摘要
随着经济与科技的迅猛发展,世界联系普遍增强,不同民族、不同肤色的人们交往日益频繁。由此,经济、文化、科技等领域呈现出多元化特点,音乐与音乐教育也呈现出多元化趋势。在此背景下,多元文化音乐教育观越来越受到学界的普遍关注,成为近年来人们讨论的焦点。教育部在《2022版艺术课程标准》的音乐总目标中明确提出:“了解不同地区、民族和国家的历史与文化传统,理解文化与构建人类命运共同体的关系,学会尊重、理解和包容。”本文基于多元文化音乐教育观基础上,探究我国中学音乐教育中的实践,以期指导我国中学音乐教育改革与发展。
出处
《民族音乐》
2023年第1期74-77,共4页
National Music
作者简介
朱迅,苏州科技大学音乐学院2021级硕士研究生
