摘要
目的探讨沙盘游戏疗法结合关键反应训练对缓解自闭症儿童负性情绪的效果。方法选取2020年5月至2022年9月南华大学附属第二医院收治的自闭症儿童78例,根据随机数字表法分为两组,对照组给予常规康复训练治疗,试验组并给予沙盘游戏疗法结合关键反应训练干预,比较两组患儿干预后社交互动因子,并对两组患儿干预前后负性情绪评分、孤独症治疗评估表(autism treatment evaluation checklist,ATEC)各维度评分、自闭症行为评定量表(autism behavior checklist,ABC)和儿童自闭症评定量表(childhood autism rating scale,CARS)评分进行比较。结果干预后试验组患儿自言自语、主动发起性语言、肢体语言和眼神接触评分均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前两组患儿负性情绪评分差异无统计学意义(P>0.05);干预后观察组患儿焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)评分和抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前两组患儿ATEC各维度评分无差异(P>0.05);干预后试验组患儿感觉/认知/意识、社交、言语/语言/交流和健康/躯体/行为各维度评分均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前两组患儿ABC和CARS量表评分无差异(P>0.05);干预后观察组患儿ABC和CARS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论沙盘游戏疗法结合关键反应训练可缓解自闭症儿童负性情绪,提升患儿社交水平,促进患儿康复。
出处
《慢性病学杂志》
2023年第11期1684-1687,共4页
Chronic Pathematology Journal
作者简介
通信作者:沈兰玲,大学本科,护师,研究方向:儿童康复,E-mail:shenlanling163@163.com
