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核心素养导向下中学历史跨学科融合教学实践分析——以《第一次世界大战》一课为例

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摘要核心素养导向下的中学教育要求培养学生“德、智、体、美、劳”等综合实践能力,跨学科融合教学被认为是实现这一目标的有效途径之一。本文以《第一次世界大战》一课为例,对核心素养导向下中学历史跨学科融合教学实践进行分析。首先探讨了跨学科融合教学的重要性以及对学生核心素养发展的促进作用。进而围绕《第一次世界大战》这一历史事件,探讨如何结合语文、地理、政治等学科教学资源,以培养学生的跨学科思维能力。

作者左远桥

机构地区深圳市坪山实验学校

出处《中华活页文选（教师）》 2024年第11期163-165,共3页

关键词核心素养中学历史跨学科融合教学

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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