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赏识教育在小学班主任德育工作中的应用路径探究

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摘要赏识教育是以学生为主体,符合小学生身心发展基本特征一种教育模式,在促进和谐融洽师生关系构建上起着积极的作用。班主任在开展德育工作过程中,应该积极贯彻赏识教育,建立起与学生沟通的桥梁,让学生获得较强的内驱动力,自觉接受德育,整体提升班主任德育工作的效度与质量。文章基于此点,首先阐述了赏识教育的基本内涵,随即分析了赏识教育在班主任德育工作中的开展价值,最后论述了赏识教育在班主任德育工作中的开展路径。旨在以积极科学的教育模式实施高质量的德育教学,增强德育管理的实效性。

作者张立

机构地区平阴县孝直小学

出处《中华活页文选（教师）》 2024年第14期163-165,共3页

关键词赏识教育小学班主任德育

分类号 G621 [文化科学—教育学]

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