摘要
我国基础教育体育课程改革始于2001年,截止到目前已经进行了长达二十一年,在这期间学校体育课程的理论与实践研究都有很大突破,在促进教师专业发展、提升体育教学有效性等成绩的同时,也存在诸多问题与争议。基础教育体育课程改革过程,既是教育创新的过程,又是教育探索的过程,积累了很多宝贵的经验。从整体上看,体育课程改革主流与方向都是正确的,虽然遭遇过挫折,但是也取得了辉煌的成绩。本文主要回顾了基础教育体系课程改革取得的成果,分析体育课程改革存在的问题,并对进一步改革提出建议。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2023年第S01期142-144,共3页
Journal of The Chinese Society of Education
作者简介
董欢,枣庄学院讲师,韩国龙仁大学博士研究生(山东枣庄277160);孔凯,枣庄学院讲师,韩国龙仁大学博士研究生(山东枣庄277160)。
