摘要
该研究探索了信息技术对高中生数据分析素养培养的影响,和高中课程中统计部分对数据分析素养培养的定位;分析了信息技术支持高中生数据分析素养培养的优势,有利于教师优化课堂教学和课后作业设计,提高学生的学习兴趣;学生在实际运用中培养数据分析素养,养成通过数据思考问题的习惯。作者立足于教学一线的多年积累,探索培养数据分析素养的实践经验,为培养高中生数据分析素养做了具体尝试,指出了信息技术从课堂教学、课后作业和阶段检测三个方面促进高中数学课程的变革,提升学生数据分析素养的水平,真正意义地实现对学生数据分析素养的培养和考查。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2023年第S02期79-82,共4页
Journal of The Chinese Society of Education
作者简介
于洪伟,北京景山学校数学教师、高级教师(北京100006);刘兴华,北京景山学校数学教师、高级教师(北京100006);刘文慧,北京景山学校数学教师、一级教师(北京100006)。
