摘要
制造强国战略、供给侧改革战略、创新驱动发展战略等一系列改革举措的落地,离不开工匠精神的价值支撑与精神动力。在此背景下,职业教育可以通过"产赛教"融合模式改革,遵循资源配置公平合理、关注人的全面发展、重视工匠精神培养、共建跨界协同系统的价值逻辑,在精神和文化的互动中打造物质文化、制度文化、行为文化、精神文化,实现兼容并包、和而不同、厚德尚行、追求卓越的价值追求与文化向度,培养具有大国工匠精神的创新型技术技能人才,为我国"两个一百年"奋斗目标的实现提供必要的人才支撑。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2021年第13期56-60,86,共6页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
重庆市2019年度重大教改项目“三峡库区职业教育人才培养‘产赛教’融合模式的改革与实践”(项目编号:191042,主持人:陈章)
重庆市教委2019年度人文社科项目“经济发展新常态下职业教育创新发展战略研究”(项目编号:19SKGH266,主持人:姜运隆)
作者简介
陈章(1963-),男,党委书记,主要研究方向为教育管理与职业技术教育;杨鸿(1979-),女,副处长,博士后,副研究员,主要研究方向为课程与教学论、教育考试与评价;通讯作者:姜运隆(1971-),男,通识教育学院院长,硕士,副研究员,主要研究方向为教育教学管理与职业技术教育。
