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学生命题——让深度学习真实发生被引量：3

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摘要深度学习,是1976年美国学者Ference Marton和Roger saljo针对学生阅读时的浅层学习而提出的一种理念。而深度学习的高层次目标是知识、技能与素养的输出,即自我创造。因此,要想让深度学习真实有效地发生,必须要培养学生的创新精神,提升学生的创造能力,而让学生进行试题的命制,属于学生层面的一种高层次思维运作形式,是在教师设置的情境基础上,学生自行创设题目与答案解析,并通过后期的互做与互评方式进行调整的一种学习方式,无疑可以促进学生深度学习的发生。

作者沈玉红

机构地区江苏省昆山震川高级中学

出处《中学化学》 2020年第2期8-10,共3页

关键词命题能力金属制品学生命题粉尘爆炸事故深度学习铝粉尘燃烧物粉尘云知识与能力

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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