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集多元合力,助推校本教研高质量发展——以南京外国语学校生物学教研组校本教研实践为例

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摘要校本教研是伴随课程改革的推进而提出的一个重要概念,其具有针对性强、实践性好、互动充分等特点。高质量教研方能支撑高质量课堂,本文从内容、路径、机制等方面列举分析了南京外国语学校开展的校本教研实践案例,为更好地实施校本教研提供借鉴和参考。

作者马媛媛

机构地区南京外国语学校

出处《中学生物学》 2024年第4期78-80,共3页 Middle School Biology

基金南京市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“指向创造性问题解决的高中生项目化学习实践研究”(ZD/2022/002)

关键词校本教研融合实践

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物学

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