关联旧知有向引导拓展延伸——如何以结构化方式进行练习讲评

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摘要练习讲评是数学教学中较为重要的一环,教师一般会在练习讲评时就题论题,缺少在学生已有知识基础上进行分析,缺少知识的延伸,更缺少在讲评中的有向引导,导致习题讲评效果低下,因而成为教师教学中相对"弱势"的短板。笔者以为,练习讲评要做到"关联旧知、有向引导、拓展延伸"三位一体,下面以"在长方形里画最大的半圆"一题讲评为例,谈谈如何以结构化讲评的方式整体提高练习讲评的品质。六年级总复习时,曾听过一位青年教师讲评了这样一道练习题。

作者张晓锋

机构地区江苏省常州市新北区春江中心小学

出处《中小学数学（小学版）》 2020年第1期28-29,共2页

关键词拓展延伸长方形

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2020年第1期

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