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双元育人,培育工匠精神——以基于现代学徒制的试点项目“蜀创咖啡”为例

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摘要 现代学徒制要求企业与学校"双元育人",学校在育人过程中要加强服务能力。基于现代学徒制试点项目"蜀创咖啡",学校全面服务学生成长,并在项目中渗透服务文化,在具体实施中培育服务精神,以"多轨育人、双元培育、岗位成才"的育人模式实现了学生工匠精神的培育。
出处 《教育科学论坛》 2018年第3期46-50,共5页 Education Science Forum
基金 四川省2016年度教育科研资助金项目(一般课题)(川教厅办函[2016]56号).
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参考文献2

二级参考文献5

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