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幼儿游戏深度学习行为的支持体系建构

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摘要 幼儿游戏深度学习行为表现为“六度”,即专注度、情感体验度、关系交互度、问题实现度、经验习得度、元认知激发度。幼儿游戏深度学习行为的三大支持路径是以问题驱动“Q”为核心的多因素融合和全过程参与,“2+2+1”幼儿游戏深度学习的操作模式以及支持体系建构,为实现幼儿游戏深度学习行为和支持打好坚实基础。
作者 吴秀平 赵咏梅 凌静思
机构地区 乐山市实验幼儿园
出处 《教育科学论坛》 2024年第2期63-66,共4页 Education Science Forum
基金 四川省教育科研重点课题“幼儿游戏深度学习行为的支持实践研究”(川教函[2021]485号)
关键词 幼儿游戏 深度学习行为 支持体系 高阶思维
分类号 G61 [文化科学—学前教育学]
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参考文献2

二级参考文献28

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共引文献665

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