摘要
陶行知生活教育理论提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等主张,力求培养富有学习力、实践力、创造力以及具有改造社会精神的人,对我国当代师范生的培养具有一定的启发意义。当前部分高职院校师范生存在就业选择“离农”倾向、教育教学实践能力不足、教育研究意识淡薄、自主学习动力缺乏等问题。针对问题设计相应的策略,探索科学合宜的解决措施。
出处
《教育科学论坛》
2024年第18期52-56,共5页
Education Science Forum
基金
贵州省理论创新课题(联合课题)“基于陶行知生活教育理论的高职师范生教育实践能力培养模式研究”(GZLCLH-2023-231)
毕节市社科理论创新课题“基于陶行知生活教育理论的师范生培养模式研究”(BSKZ-22023)
毕节幼儿师范高等专科学校《教育学》精品课阶段性成果之一
