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职前与在职小学数学教师HCK的比较研究 被引量:6
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作者 庞雅丽 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第1期58-61,共4页
从知识的起源、知识的横向联系、知识的纵向联系、知识的本质4个维度考查职前与在职小学数学教师的HCK(横纵向内容知识)这类学科知识的掌握情况.研究发现,被试的HCK不够丰富;不同教龄的教师的HCK水平无显著差异;修过小学数学知识理论... 从知识的起源、知识的横向联系、知识的纵向联系、知识的本质4个维度考查职前与在职小学数学教师的HCK(横纵向内容知识)这类学科知识的掌握情况.研究发现,被试的HCK不够丰富;不同教龄的教师的HCK水平无显著差异;修过小学数学知识理论类课程的职前教师的HCK水平显著高于10年内教龄的在职教师.基于研究结果,对职前和在职小学数学教师教育提出一些建议. 展开更多
关键词 MKT HCK 小学数学教师
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筝曲《长相思》意象形态及演奏表现论析 被引量:2
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作者 周璇 《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》 北大核心 2016年第3期152-160,共9页
古筝独奏曲《长相思》将古曲《春江花月夜》的素材与陕西地方音乐素材融合,基于传统和现代作曲手法结合创作而成。作曲家采用五声音阶调式调性的变化和转换与现代古筝技巧相配合,塑造出"思慕"、"怅惘"、"感慨&... 古筝独奏曲《长相思》将古曲《春江花月夜》的素材与陕西地方音乐素材融合,基于传统和现代作曲手法结合创作而成。作曲家采用五声音阶调式调性的变化和转换与现代古筝技巧相配合,塑造出"思慕"、"怅惘"、"感慨"、"摧心肝"等意象形态。长摇、单手泛音、快速指序及多声部织体演奏是此四意象表现的重点技术技巧。演奏中,尚需兼顾此四种意象相互联结、平衡,力求凸显全曲"感伤"的情感主题。 展开更多
关键词 古筝 李白 《长相思》 音乐意象 演奏技巧
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