信息化环境下精准教学模式的实践研究——以龙岩初级中学为例

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作者 游晓宏 《教师》 2022年第13期63-65,共3页

当今处于信息化时代,'信息技术飞速发展给各领域都带来了巨大的变化,教学方面也不例外。学校以信息技术赋能精准教学,实现课堂教学提质增效,提升教师的信息素养,培养全面发展的创新人才。龙岩初级中学在深入剖析精准教学需求的基础... 当今处于信息化时代,'信息技术飞速发展给各领域都带来了巨大的变化,教学方面也不例外。学校以信息技术赋能精准教学,实现课堂教学提质增效,提升教师的信息素养,培养全面发展的创新人才。龙岩初级中学在深入剖析精准教学需求的基础上,主动将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量,充分发挥信息技术在教学中的优势,尝试依据学科特点构建信息化环境下精准教学模式,推动信息技术在精准教学领域的应用。文章主要从研究背景、目标、方法、内容、价值、成效和应用等方面展开论述。 展开更多

关键词 信息化 精准教学 信息素养 融合 创新 发展

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精思巧练 减负增效——谈中学数学校本作业有效性 被引量：3

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作者 许凡 《数理化解题研究》 2022年第8期29-31,共3页

在具体的初中数学课堂教学中,为了巩固所学的知识,对学生的学习效果进行检验,初中数学教师必须要科学设计校本作业,促使学生在数学作业中落实数学核心素养,最终实现学生的全面发展.基于此,本论文以初中数学作业设计作为研究中心,分析了... 在具体的初中数学课堂教学中,为了巩固所学的知识,对学生的学习效果进行检验,初中数学教师必须要科学设计校本作业,促使学生在数学作业中落实数学核心素养,最终实现学生的全面发展.基于此,本论文以初中数学作业设计作为研究中心,分析了“减负增效”背景下初中数学作业设计中存在的问题,并结合具体的作业设计原则,提出了有效的作业设计策略. 展开更多

关键词 初中数学 减负增效 校本作业 设计 有效性

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开发中学英语校本课程应遵循的原则 被引量：1

3

作者 戴茜红 《福建基础教育研究》 2014年第1期83-84,共2页

中学英语校本课程是个性化课程，所以要遵循其个性化原则：目标性原则、趣味性原则、地方性原则、实用性原则、探究性原则。教师通过开发和合理利用校本课程，为学生提供贴近生活、贴近时代的健康和丰富的课程资源，提高学生的人文素养... 中学英语校本课程是个性化课程，所以要遵循其个性化原则：目标性原则、趣味性原则、地方性原则、实用性原则、探究性原则。教师通过开发和合理利用校本课程，为学生提供贴近生活、贴近时代的健康和丰富的课程资源，提高学生的人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 展开更多

关键词 开发 英语 校本课程 原则

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初中数学应用题的解题技巧研究 被引量：1

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作者 黄晓勇 《数理化解题研究》 2024年第5期20-22,共3页

数学作为我国教育体系中的重要学科之一,在初中阶段占据着非常重要的地位.为提升学生的数学素养和数学思维能力,解题训练是不可缺少的,尤其要针对一些特殊题型进行重点训练.应用题便是如此,这是一类对学生理解能力、分析能力要求均较高... 数学作为我国教育体系中的重要学科之一,在初中阶段占据着非常重要的地位.为提升学生的数学素养和数学思维能力,解题训练是不可缺少的,尤其要针对一些特殊题型进行重点训练.应用题便是如此,这是一类对学生理解能力、分析能力要求均较高的题型,在各类考试中都占据着较大的分值比例,教师应高度重视起来,帮助学生掌握常用的解题技巧.基于此,文章以初中数学应用题的解题技巧的为研究对象,同时分享部分解题实例供参考. 展开更多

关键词 初中数学 应用题 多元化 解题技巧

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巧用构造法 解答数学题 被引量：1

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作者 林慧 《数理化解题研究》 2024年第23期27-29,共3页

数学是学生学习的基础学科,也是培养学生思维能力与推理能力的重要学科.在初中数学教学中,解题教学主要培养学生运用所学知识分析问题和解决数学问题的能力.在解题教学中,教师既要关注理论知识的讲授,还需介绍一些常用的解题方法.构造... 数学是学生学习的基础学科,也是培养学生思维能力与推理能力的重要学科.在初中数学教学中,解题教学主要培养学生运用所学知识分析问题和解决数学问题的能力.在解题教学中,教师既要关注理论知识的讲授,还需介绍一些常用的解题方法.构造法是一种重要的解题方法,教师可指导学生巧用构造法解决数学题,提升学生的解题水平.基于此,文章针对如何巧用构造法解决数学问题进行深入探讨. 展开更多

关键词 构造法 方程 不等式 函数 图形

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巧用构造法解答数学难题

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作者 马沁芳 《数理化解题研究》 2024年第2期65-67,共3页

解题教学是初中数学教学中的重要环节,主要检测学生综合运用所学知识处理问题的能力.在初中数学教学中存在一些较难的问题,对学生的解题水平要求较高.从本质来看,解题过程即为条件向结论转化的过程,只不过面对难度较大的数学问题时,学... 解题教学是初中数学教学中的重要环节,主要检测学生综合运用所学知识处理问题的能力.在初中数学教学中存在一些较难的问题,对学生的解题水平要求较高.从本质来看,解题过程即为条件向结论转化的过程,只不过面对难度较大的数学问题时,学生无法轻松找到转化方法.教师可指导学生结合条件和结论的特殊性,建构已知条件与所求结论之间的逻辑关系,从而顺利解答数学难题. 展开更多

关键词 初中数学 构造法 转化 数学难题

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基于教师专业化发展的“真”教研探究 被引量：4

7

作者 陈英敏 《福建基础教育研究》 2018年第4期34-35,共2页

透视当前学校教研中的“假”教研,分析日常教研活动中“假”教研的无效性和产生原因,从理论和作用两个维度对“真”教研促进教师专业化发展进行全面的剖析,着重针对学校实施“真”教研进行策略和路径上的探究。

关键词 “真”教研 专业化发展 策略研究

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初中音乐教学引入流行音乐的探究 被引量：3

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作者 江秋华 《北方音乐》 2017年第22期181-181,共1页

随着社会艺术的不断发展以及义务教育阶段对素质教育的更高要求,初中音乐教学的重要性也逐渐凸显出来。改进初中音乐教学方式方法,提高音乐教学的质量,是非常值得深入思考的问题。本文对初中音乐教学中流行音乐的引入进行探究,分析流行... 随着社会艺术的不断发展以及义务教育阶段对素质教育的更高要求,初中音乐教学的重要性也逐渐凸显出来。改进初中音乐教学方式方法,提高音乐教学的质量,是非常值得深入思考的问题。本文对初中音乐教学中流行音乐的引入进行探究,分析流行音乐如何在教学中发挥应有的作用,以期为初中音乐教学的改进和完善提供有价值的参考。 展开更多

关键词 初中音乐教学 流行音乐 素质教育

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创设真实有效教学情境 提高初中生物教学效果 被引量：3

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作者 池群珍 《数理化解题研究》 2023年第29期143-145,共3页

生物是一门带领学生认识大自然的学科,通过生物知识的学习不仅能够培养学生的保护环境、爱护动物的意识,也能够增加他们观察世界和生活的视角,拓展其知识面.基于此,文章在介绍情境教学法的含义和应用在初中生物教学当中的意义的基础上,... 生物是一门带领学生认识大自然的学科,通过生物知识的学习不仅能够培养学生的保护环境、爱护动物的意识,也能够增加他们观察世界和生活的视角,拓展其知识面.基于此,文章在介绍情境教学法的含义和应用在初中生物教学当中的意义的基础上,详细介绍了在初中生物教学当中应用情境教学法的措施,希望能够有效提升学生的生物素养. 展开更多

关键词 情境教学法 教学策略 初中生物

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初中音乐教学中小组合作学习模式的分析 被引量：3

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作者 张艳红 《北方音乐》 2018年第23期220-221,共2页

随着新课标改革的进行,人们逐渐认识到旧有的教学模式存在着许多弊端,开创和发展新型教学模式成为广大教育工作者的普遍共识。小组合作式教学经过多年应用,它的教学效果逐渐被人们所认同,而对于初中音乐教学来说,小组合作学习同样是一... 随着新课标改革的进行,人们逐渐认识到旧有的教学模式存在着许多弊端,开创和发展新型教学模式成为广大教育工作者的普遍共识。小组合作式教学经过多年应用,它的教学效果逐渐被人们所认同,而对于初中音乐教学来说,小组合作学习同样是一种行之有效的教学模式。本文就将从多方面对初中音乐教学中的小组合作学习模式进行分析和解读。 展开更多

关键词 初中 小组合作 音乐教学

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基于语篇的英语话题复习研究 被引量：1

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作者 练建新 《教育界》 2020年第45期43-44,共2页

话题复习中不能孤立地复习词汇、句型、语法和交际用语等,要把语篇纳入其中,把词汇、语法和句型等的复习贯穿于语篇学习中,通过语篇进一步巩固复习效果,提高复习效率。

关键词 话题复习 语篇 词汇句型 语法复习 阅读水平

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“双减”政策背景下初中英语课堂教学提质增效的策略研究 被引量：3

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作者 吴文娴 《教师》 2023年第5期57-59,共3页

文章的研究目的在于提出“双减”政策背景下初中英语课堂教学提质增效的措施,研究方法为分析初中英语教学提质增效的概念、目前英语教学的问题,提出能够在“双减”政策背景下进行提质增效的教学措施。通过教学的提质增效,不仅能够提升... 文章的研究目的在于提出“双减”政策背景下初中英语课堂教学提质增效的措施,研究方法为分析初中英语教学提质增效的概念、目前英语教学的问题,提出能够在“双减”政策背景下进行提质增效的教学措施。通过教学的提质增效,不仅能够提升课堂教学质量,还能减轻学生课后的负担,因此初中英语教师应当积极转变传统英语课程教学观念,探索更加科学合理、行之有效的课堂教学模式,从而满足“双减”政策对初中英语课堂教学活动提出的各项要求以及学生个性化发展需求。 展开更多

关键词 初中教育 英语课程 课堂教学 提质增效 实践策略

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立德树人目标在道德与法治教学中的渗透 被引量：3

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作者 黄加亮 《教师》 2020年第30期54-55,共2页

立德树人目标在道德与法治教学中的渗透就是要求在学校实施的教育过程中,将德育作为工作的中心点,在立德为先、树人为辅的整体育人观念框架中,让学生达到明大德、守公德、严私德的人生境界。国无德不兴,人无德不立。让立德树人目标完善... 立德树人目标在道德与法治教学中的渗透就是要求在学校实施的教育过程中,将德育作为工作的中心点,在立德为先、树人为辅的整体育人观念框架中,让学生达到明大德、守公德、严私德的人生境界。国无德不兴,人无德不立。让立德树人目标完善地、科学地、有计划地融入道德与法治教学中,是当前道德与法治教学的根本任务,是培养学生综合素养和提高学生遵纪守法意识的基础。文章正是基于此种角度,以立德树人目标在道德与法治教学中渗透的重要性和必要性阐述为基础,以立德树人目标在道德与法治教学中的渗透为框架,有针对性地将立德树人目标在道德与法治教学中渗透的做了分析、探讨和研究。 展开更多

关键词 课堂教学 传统模式 立德树人 道德与法治

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“双减”背景下初中历史作业设计与实施策略分析 被引量：3

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作者 吴琳宏 《教师》 2022年第24期63-65,共3页

随着“双减”政策的实施,作业设计已经成为了巩固知识基础与“减负提质”的重要手段,优化作业的设计与实施策略是落实“双减”政策的有效举措。以初中历史学科为例,文章针对当前存在作业设计的缺乏系统性、层次性和作业评价单一等问题,... 随着“双减”政策的实施,作业设计已经成为了巩固知识基础与“减负提质”的重要手段,优化作业的设计与实施策略是落实“双减”政策的有效举措。以初中历史学科为例,文章针对当前存在作业设计的缺乏系统性、层次性和作业评价单一等问题,论述初中历史作业设计原则,分析作业设计类型,优化作业设计与实施策略,以期构建高质量历史作业体系。 展开更多

关键词 双减政策 初中历史 作业设计 原则

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“双减”背景下英语作业设计的有效性探索

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作者 余军 郭惠 《闽西职业技术学院学报》 2022年第3期117-119,共3页

在国家“双减”政策的倡导下,初中英语教师在作业设计过程中,应遵循作业设计的多样化、多元化、层次性和针对性原则,丰富作业的内容和形式,强化作业设计的层次性和针对性;根据不同维度的教学需求,设计学习理解类、实践应用类、迁移创新... 在国家“双减”政策的倡导下,初中英语教师在作业设计过程中,应遵循作业设计的多样化、多元化、层次性和针对性原则,丰富作业的内容和形式,强化作业设计的层次性和针对性;根据不同维度的教学需求,设计学习理解类、实践应用类、迁移创新类等三种类型的作业,以促进学生学科素养和综合能力的提升。 展开更多

关键词 “双减”政策 英语作业 作业设计

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语篇分析法在初中英语阅读教学中的应用——以仁爱版为例 被引量：3

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作者 余军 《教师》 2022年第34期48-50,共3页

阅读是英语教学的重要环节。为提升阅读教学质量,文章运用案例分析法和经验总结法等研究方法,指出初中英语教师可以借助语篇分析法突破传统阅读教学弊端,并从教学逻辑角度整体论述语篇分析法的应用流程。在此基础上,结合仁爱版教材教学... 阅读是英语教学的重要环节。为提升阅读教学质量,文章运用案例分析法和经验总结法等研究方法,指出初中英语教师可以借助语篇分析法突破传统阅读教学弊端,并从教学逻辑角度整体论述语篇分析法的应用流程。在此基础上,结合仁爱版教材教学案例,从组织课堂对话、融入信息科技、布置语篇任务、设计阅读活动四个维度分享语篇分析法的应用策略,旨在助力学生发展。 展开更多

关键词 语篇分析 初中英语 阅读教学

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以趣入境,走近诗意——初中语文古诗词教学策略探究 被引量：2

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作者 谢丽雪 《教师》 2023年第11期21-23,共3页

古诗词教学是初中语文教学的重要内容之一。以趣入境,走近诗意,是初中语文古诗词教学的关键。文章作者基于教学实践,提出古诗词教学能够提升学生的语文学习效果,培养其审美情趣,提升学生人文素养,并对以趣入境的内涵展开了分析。在此基... 古诗词教学是初中语文教学的重要内容之一。以趣入境,走近诗意,是初中语文古诗词教学的关键。文章作者基于教学实践,提出古诗词教学能够提升学生的语文学习效果,培养其审美情趣,提升学生人文素养,并对以趣入境的内涵展开了分析。在此基础上,文章作者提出在初中语文古诗词教学中,教师可以以游戏让学生“入境”,增强教学趣味性;可以以典故让学生“入境”,激发学生学习兴趣;可以以情境让学生“入境”,丰富学生情感体验;可以以体系让学生“入境”,使学生将所学内容融会贯通,从而提升语文古诗词教学效果,为学生的长远发展打好基础。 展开更多

关键词 初中语文 古诗词教学 以趣入境

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构建初中生物学重要概念策略初探——以“呼吸作用”概念教学为例 被引量：1

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作者 池群珍 《教师》 2020年第21期103-104,共2页

《义务教育生物课程标准(2011年版)》中明确表示,要重视学生对重要概念的学习和掌握。初中阶段的生物学是一门以实验为基础的课程,怎样构建初中生物学的重要概念是当前众多初中生物教师需要解决的重要问题。文章从感知实施的角度,以&qu... 《义务教育生物课程标准(2011年版)》中明确表示,要重视学生对重要概念的学习和掌握。初中阶段的生物学是一门以实验为基础的课程,怎样构建初中生物学的重要概念是当前众多初中生物教师需要解决的重要问题。文章从感知实施的角度,以"呼吸作用"概念教学为例,探究了如何提升初中生对生物学重要概念的理解,以促进其生物思维能力的提高。 展开更多

关键词 初中生物 概念教学 策略

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“愧怍”缘于情感上的不对等——对《老王》的教学思考

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作者 罗燕 《福建基础教育研究》 2016年第10期45-46,共2页

对于杨绛的名作《老王》中篇末一句“几年过去了,我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”,这“愧怍”不是作者帮助老王不够尽力,而是源于情感上的不对等。

关键词 愧怍 帮助 主顾 朋友 亲人 拒绝 不对等

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初中地理省级行政区教学难点的突破策略

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作者 郑振月 《福建基础教育研究》 2015年第8期112-113,共2页

初中地理省级行政区的教学中，笔者尝试采用一读二找三填四绘五赛的教学策略，引导学生积极参与到学习中来，突破了教学难点，取得了较好的教学效果，真正体现了以“学生为主体，教师为主导”的教学理念。

关键词 一读 二找 三填 四绘 五赛 突破教学难点 省级行政区

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