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题名新型离子浓度大小比较问题解答策略
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作者
卢国锋
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机构
黑龙江省大庆市第五十六中学
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出处
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》
2016年第14期95-97,共3页
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文摘
解决电解质溶液中离子浓度大小比较问题,需要联动强弱电解质、电离平衡、盐类水解、水的电离、pH计算等多重知识,传统＂单一溶质型、混合溶质型＂华丽转身成＂信息给予型、图像型＂新型试题,解答此类问题应在三守恒基础上增加新的策略。一、定量赋值篆略定性分析：弱酸、弱碱的电离程度很小,盐的水解程度很小。定量赋值：电离程度与水解程度一般约1%。溶液中同时存在电离平衡与水解平衡时,
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关键词
大小比较问题
解答策略
离子浓度
电解质溶液
电离平衡
盐类水解
电离程度
强弱电解质
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名物质的量浓度计算策略
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作者
卢国锋
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机构
黑龙江省大庆市第五十六中学
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出处
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》
2016年第17期49-51,共3页
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文摘
物质的量浓度计算涉及的概念较多，如物质的量、质量、摩尔质量、气体的摩尔体积等，为了快速、准确解答物质的量浓度计算问题，本文提供四种有效策略，并匹配相应类型试题。
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关键词
物质的量
量浓度
计算策略
摩尔质量
浓度计算
计算问题
有效策略
体积
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名有机化学必考几大视角
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作者
卢国锋
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机构
黑龙江省大庆市第五十六中学
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出处
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》
2016年第23期41-43,共3页
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文摘
有机化学是高考必考内容，在选择题和填空题中都会出现，所占分值较高。下面通过对有机化学试题的研究，归纳试题的设问方式和考查角度，希望能提高考生的应试能力。
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关键词
有机化学试题
设问方式
应试能力
高考生
填空题
选择题
分值
归纳
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名有关蛋白质的试题归类与分析
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作者
卢国锋
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机构
黑龙江省大庆市第五十六中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2006年第11期65-65,F0004,共2页
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文摘
蛋白质是时事化学的重要载体，它被称做一切生命起源的基础物质，试题取材紧密联系当前科技的变化，时代性强；是生物、化学的交叉点，综合性强；教材内容极为简单，需要拓展相应知识，探索性强；注重联系生活、生产实际、学以致用，应用性强．
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关键词
蛋白质
试题
归类
生命起源
教材内容
联系生活
学以致用
交叉点
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名透过细节看有机化学新考法
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作者
卢国锋
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机构
黑龙江省大庆市第五十六中学
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出处
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》
2017年第7期47-49,共3页
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文摘
高考有机化学一直秉持稳中有变，变中有新的命题理念，“稳”体现在题型（必考＋选考）和内容（基础＋综合）上；“新”体现在思维角度和适应新情景的能力上。本文以高考有机化学试题为研究蓝本，挖掘试题隐含的命题新动向，研究命题新规律，打开思维新通道。
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关键词
有机化学试题
考法
命题理念
思维角度
新情景
“新”
高考
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名举纲张目法在文言文背诵教学中的作用
被引量：1
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作者
刘成杰
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机构
黑龙江省大庆市第五十六中学
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出处
《现代语文（理论研究）》
2005年第6期68-68,共1页
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文摘
对于文言文较背诵,学生往往感到无从下手,所以,教师科学合理、实用有效的指导对于学生快速背诵篇幅长的文言文有着很重要的作用.面对篇幅过长的文言文,在讲解分析课文中,可以引导学生采取举纲张目法进行背诵.
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关键词
举纲张目法
文言文背诵
中学
语文教学
学法指导
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名细节决定成败——力的合成与分解中两道相似习题赏析
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作者
战长志
郑晶
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机构
黑龙江省大庆市第五十六中学
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出处
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》
2016年第1期30-31,共2页
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文摘
题1水平轻杆的A端插在墙壁内,另一端装有一个小滑轮B,轻绳的C端固定于墙壁上,另一端跨过滑轮后悬挂一个质量m=10 kg的重物,且轻绳BC与直杆间的夹角θ=30°,如图1所示。求滑轮受到轻绳作用力的大小。
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关键词
力的合成
赏析
习题
相似
分解
滑轮
轻绳
作用力
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分类号
G633.72
[文化科学—教育学]
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题名《函数单调性》说课稿探讨研究
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作者
常梅
姜铁军
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机构
黑龙江省大庆市第五十六中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2017年第2X期8-8,共1页
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文摘
说课稿的形成需根据学生的心理、思想、环境的状态和特点分析,从知识、技能、态度等方面去关注学生,使学习目标的实施具有可观察性、可操作性、可指导性、可评价性.
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关键词
说课
分析
过程
环节
单调性
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名改善“武器装备”,提高语文教学效率
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作者
刘成杰
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机构
黑龙江省大庆市第五十六中学
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出处
《现代语文（理论研究）》
2005年第4期72-72,共1页
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关键词
教学效率
语文教学
中学
教学手段
电化教育
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G43
[文化科学—教育技术学]
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