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《函数单调性》说课稿探讨研究

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摘要说课稿的形成需根据学生的心理、思想、环境的状态和特点分析,从知识、技能、态度等方面去关注学生,使学习目标的实施具有可观察性、可操作性、可指导性、可评价性.

作者常梅姜铁军

机构地区黑龙江省大庆市第五十六中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2017年第2X期8-8,共1页

关键词说课分析过程环节单调性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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