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对教育科学研究方法知识体系建构的思考 被引量:12
1
作者 徐建华 张天雪 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2012年第4期27-31,共5页
教育科学研究需要方法的指导,方法不是单纯的技术,方法亦有自身的体系。三十年来,我国教育科学研究方法大体形成了并列式知识体系和逻辑式知识体系,但从方法论的角度进行方法体系建构还处于萌芽和争鸣阶段。教育科学研究方法体系属... 教育科学研究需要方法的指导,方法不是单纯的技术,方法亦有自身的体系。三十年来,我国教育科学研究方法大体形成了并列式知识体系和逻辑式知识体系,但从方法论的角度进行方法体系建构还处于萌芽和争鸣阶段。教育科学研究方法体系属于科学方法体系的一部分,其自身有四个层次多种类别。而作为一门课程的知识体系也要因学习对象或学习水平的不同而有所区别,在方法体系的层次和类别上进行不同的组合。 展开更多
关键词 教育科学研究方法知识体系 教育科学研究方法体系 体系建构
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西红柿采摘机器人视觉系统的设计与研究 被引量:5
2
作者 吕小莲 吕小荣 卢秉福 《传感器与微系统》 CSCD 北大核心 2010年第6期21-24,共4页
设计、开发了西红柿采摘机器人的双目立体视觉系统,为机器人自动化采摘作业提供条件。采用VFW方法进行了实时采集系统的设计;基于成熟西红柿与背景之间颜色特征的差异信息进行图像分割来识别成熟西红柿;在摄像头标定和形心匹配的基础上... 设计、开发了西红柿采摘机器人的双目立体视觉系统,为机器人自动化采摘作业提供条件。采用VFW方法进行了实时采集系统的设计;基于成熟西红柿与背景之间颜色特征的差异信息进行图像分割来识别成熟西红柿;在摄像头标定和形心匹配的基础上,通过三维立体重建获取了西红柿果实的空间位置信息。实验结果表明:视觉系统的成熟果识别率可达到98%,图像分割识别整个过程消耗平均时间0.21s;当工作距离小于500mm时,除个别奇异点,测试距离误差绝对值可控制在14mm以内,能较好满足实际工作需要。 展开更多
关键词 立体视觉 VFW 特征识别 摄像机标定 形心匹配 定位
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钱学森之问:逆转由“是什么”到“为什么”的大学传统“授”“学”之道 被引量:6
3
作者 李芳 张超 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期5-7,共3页
培养学生实践能力和创新精神,优化高校授课内容的架构模式,必须完成由传统的讲授"是什么"到探究"为什么"的逆转。现有教材知识体系一般以陈述"是什么"为主,并辅以简单的分析,而作为课程体系链的"为... 培养学生实践能力和创新精神,优化高校授课内容的架构模式,必须完成由传统的讲授"是什么"到探究"为什么"的逆转。现有教材知识体系一般以陈述"是什么"为主,并辅以简单的分析,而作为课程体系链的"为什么"往往被忽略。分析高校课程内容架构方式的理论和现实,由"是什么"到"为什么"的"授""学"之道,是目前我国高校课堂教学亟待解决的问题。 展开更多
关键词 课程内容 架构模式 “授”“学”之道
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网络思政视角下的高校网络虚拟社区问题研究--以微信“表白墙”为例 被引量:7
4
作者 吴珩 付丽 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第1期159-164,共6页
在新媒体时代,由于网络信息技术的迅速发展,各种形式的网络虚拟社区成为大学生意见表达、情感宣泄、参与社会事务的重要方式。高校的网络虚拟社区极大地拓展了大学生的社交范围,突破了传统大学生以班级、年级、专业、社团为主导的社交圈... 在新媒体时代,由于网络信息技术的迅速发展,各种形式的网络虚拟社区成为大学生意见表达、情感宣泄、参与社会事务的重要方式。高校的网络虚拟社区极大地拓展了大学生的社交范围,突破了传统大学生以班级、年级、专业、社团为主导的社交圈,为学生的学习工作和生活提供了便利,同时也产生了一系列的问题,为高校的日常管理和思想政治工作提出了新的课题。实践中,发挥“表白墙”在网络思政中的正向效应,与传统思政形成合力,有利于开创高校思政工作新局面。 展开更多
关键词 网络虚拟社区 “表白墙” 大学生 思政教育
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论早期清华大学外文系的博雅教育 被引量:3
5
作者 吴自选 黄忠廉 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2014年第4期41-46,112,共6页
早期清华大学(1926-1952)的外文系培养了大量的人文学科杰出人才,是西方博雅教育理念在中国现代教育史上的成功实践。它将西方博雅教育理念与中国传统教育思想相结合,旨在培养中西会通、全面发展的文化人,而非器物化的某一特定职业的从... 早期清华大学(1926-1952)的外文系培养了大量的人文学科杰出人才,是西方博雅教育理念在中国现代教育史上的成功实践。它将西方博雅教育理念与中国传统教育思想相结合,旨在培养中西会通、全面发展的文化人,而非器物化的某一特定职业的从业人员。其重视基础、文理兼修的课程体系致力于培养受教育者的中西文化素养和创新能力,并非语言技巧或职业技能训练。早期清华大学外文系在培养目标与课程体系两个层面对时下高等外语教育深具启示意义,对中国高校树立正确的价值追求,弘扬人文精神以及提升受教育者的创新能力均有史鉴价值。 展开更多
关键词 博雅教育 清华大学 外文系 外语教育 高等教育
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大学生自我控制与人际适应性在自尊与手机成瘾倾向间的中介作用 被引量:34
6
作者 张亚利 陆桂芝 +5 位作者 宋相梅 黄慧杰 马雪玉 张艳慧 杨绪 蒋怀滨 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第5期420-424,共5页
目的:探讨大学生自我控制、人际适应性在自尊与手机成瘾倾向间的中介作用。方法:选取大一到大四学生522人(男215人,女307人),采用自尊量表(SES)、自我控制量表(SCS)、大学生人际适应性问卷(CSIAI)和手机成瘾倾向量表(MPATS)进行测量。结... 目的:探讨大学生自我控制、人际适应性在自尊与手机成瘾倾向间的中介作用。方法:选取大一到大四学生522人(男215人,女307人),采用自尊量表(SES)、自我控制量表(SCS)、大学生人际适应性问卷(CSIAI)和手机成瘾倾向量表(MPATS)进行测量。结果:MPATS得分与SES、SCS、CSIAI得分呈负相关(r=-0.23^-0.45,均P<0.01);SES、SCS、CSIAI得分两两之间均呈正相关(r=0.39~0.57,均P<0.01)。结构方程模型分析表明,SES得分通过SCS和CSIAI得分的链式中介作用预测M PATS得分,95%CI为(-0.030,-0.003);SES得分通过SCS得分的单独中介效应预测CSIAI得分,95%CI为(-0.305,-0.156);SES得分通过CSIAI得分的单独中介效应预测CSIAI得分,95%CI为(-0.062,-0.013)。结论:大学生自我控制和人际适应性在自尊与手机成瘾倾向的关系中起链式中介作用。 展开更多
关键词 自尊 自我控制 人际适应性 手机成瘾倾向
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基于FPGA技术的RC6改进算法研究 被引量:3
7
作者 林连冬 马惠珠 温少波 《电测与仪表》 北大核心 2008年第11期14-17,共4页
为了提高加密数据在网络中的传输效率和加密强度,本文提出了基于FPGA技术的以太网加密芯片设计思路。RC6算法是AES的一种候选算法,是RSA公司开发出来的一种新的分组密码算法,本文提出了对于RC6算法的改进思路并利用FPGA技术实现三重RC6-... 为了提高加密数据在网络中的传输效率和加密强度,本文提出了基于FPGA技术的以太网加密芯片设计思路。RC6算法是AES的一种候选算法,是RSA公司开发出来的一种新的分组密码算法,本文提出了对于RC6算法的改进思路并利用FPGA技术实现三重RC6-I加密算法,给出实现算法的设计过程和时序仿真验证的结果,通过仿真验证,可以证明该芯片提高了算法运行速度,在设计加密芯片方面具有一定的启发和参考作用。 展开更多
关键词 加密芯片 FPGA RC6-I算法 AES
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基于共建式大学课堂生态建设的思考 被引量:12
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作者 徐建华 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第3期62-66,共5页
课堂是一个具有生命特质的微观生态系统,是由生态主体教师和学生共同构成的学习共同体。在长期的教学改革推动下,大学课堂生态范式已由传统的讲授式课堂生态向建构式课堂生态过渡,其未来必将升华为理想的共建式课堂生态。加强共建式课... 课堂是一个具有生命特质的微观生态系统,是由生态主体教师和学生共同构成的学习共同体。在长期的教学改革推动下,大学课堂生态范式已由传统的讲授式课堂生态向建构式课堂生态过渡,其未来必将升华为理想的共建式课堂生态。加强共建式课堂生态建设要树立科学的课堂生态理念,创设优良的课堂物质生态,建立平等对话的课堂心理生态,提升高品质的课堂文化生态。 展开更多
关键词 大学 共建式 课堂生态
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中国的大学课堂需要积极心理学 被引量:5
9
作者 顾群 杨平 《成人教育》 北大核心 2010年第8期35-36,共2页
积极心理学作为新世纪引入我国的一门心理学研究的新取向,由于其研究的目的、内容和方法等与时代需要相融,它的应用价值及作用,被广大的心理学工作者所认同。文章作者就几年来在大学开设积极心理学讲座和选修课的体会,仅就积极心理学&qu... 积极心理学作为新世纪引入我国的一门心理学研究的新取向,由于其研究的目的、内容和方法等与时代需要相融,它的应用价值及作用,被广大的心理学工作者所认同。文章作者就几年来在大学开设积极心理学讲座和选修课的体会,仅就积极心理学"积极"的实质及其意义,提出:中国的大学课堂需要积极心理学。 展开更多
关键词 大学课堂 积极心理学
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目标管理视阈下的教师管理研究 被引量:2
10
作者 甘宜涛 常国良 《成人教育》 北大核心 2015年第2期60-61,共2页
教师是学校里重要的人力资源,如何对教师进行科学的管理,以充分开发并有效利用这一重要人力资源是每一位学校管理者必须面对的问题,也是具有重要意义的学术研究课题。目标管理理论作为一种激励理论强调设置共同的、具体的目标,参与型决... 教师是学校里重要的人力资源,如何对教师进行科学的管理,以充分开发并有效利用这一重要人力资源是每一位学校管理者必须面对的问题,也是具有重要意义的学术研究课题。目标管理理论作为一种激励理论强调设置共同的、具体的目标,参与型决策,明确的时间框架和绩效反馈。从这一理论实际出发,教师的管理要抓好"四个环节"——制定明确的目标,鼓励广泛参与,明确时间框架,建立绩效反馈机制,从而实现教师的科学管理,促进学校的发展。 展开更多
关键词 目标 目标管理 教师管理
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大学生学业心理健康及影响因素探讨 被引量:8
11
作者 路平 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期127-131,共5页
通过文献分析,结合访谈和半开放式问卷,探讨了大学生学业心理健康的结构维度,编制了大学生学业心理健康量表。探索性因素分析和验证性因素分析的结果表明大学生学业心理健康由学业行为和学业情感两个维度构成。量表信度和效度的检验结... 通过文献分析,结合访谈和半开放式问卷,探讨了大学生学业心理健康的结构维度,编制了大学生学业心理健康量表。探索性因素分析和验证性因素分析的结果表明大学生学业心理健康由学业行为和学业情感两个维度构成。量表信度和效度的检验结果表明,大学生学业心理健康量表具有较好的理论构想和信效度指标。调查表明,自体客体需求对大学生学业心理健康及其维度有显著的负面影响。 展开更多
关键词 学业心理健康 学业行为 学业情感
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系统集成视域下发展新质生产力体制机制的优化进路与方法引向
12
作者 綦明霞 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第3期110-120,共11页
在当今技术革命不断推进的背景下,因地制宜发展新质生产力体制机制的系统集成和科学方法显得尤为重要。发展新质生产力是一项复杂的系统集成工程,是在全球竞争格局下抢占新一轮科技革命战略高地、赢得发展主动权的时代要求,是全面贯彻... 在当今技术革命不断推进的背景下,因地制宜发展新质生产力体制机制的系统集成和科学方法显得尤为重要。发展新质生产力是一项复杂的系统集成工程,是在全球竞争格局下抢占新一轮科技革命战略高地、赢得发展主动权的时代要求,是全面贯彻新发展理念、推动经济高质量发展的必然要求,是产业结构现代化转型、推动构建生产力水平多维协调机制的现实需求。发展新质生产力要综合布局和前瞻谋划,以“数据—技术—资本”三元融合配置和创新性体制机制加快促进生产要素集聚、提升并完善高水平科技与人才协同支撑体系构建、建立和推进产业结构现代化转型等发展新质生产力体制机制的系统集成部署。坚持将问题导向、先立后破、重点突出作为我国发展新质生产力操作问题的切入点,构建系统集成方法引向。 展开更多
关键词 新质生产力 体制机制 因地制宜 中国式现代化 可持续发展
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生态文明视域下构建生态大学的有效路径 被引量:2
13
作者 徐建华 姜君 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第12期17-19,共3页
文章结合我国高等教育发展现状,把大学视为一个有机联系的生态系统,从生态理念、生态文化、生态课程、生态课堂、生态学术、生态管理和生态评价等七个视角,阐述了构建生态大学的有效路径。
关键词 生态大学 有效路径 生态文明
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外语专业研究生科研能力“三位一体”培养模式探索 被引量:3
14
作者 关秀娟 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第9期27-30,共4页
指出了外语专业研究生科研能力培养不足的问题,认为外语专业研究生应具有基于外语和母语的敏锐的现象观察能力、逻辑的问题分析能力、科学的难题解决能力、全面的成果呈现能力。为培养研究生全面的科研能力,应遵循"学生、导师、团... 指出了外语专业研究生科研能力培养不足的问题,认为外语专业研究生应具有基于外语和母语的敏锐的现象观察能力、逻辑的问题分析能力、科学的难题解决能力、全面的成果呈现能力。为培养研究生全面的科研能力,应遵循"学生、导师、团队","课堂、书堂、讲堂","读书、写作、交流","微文、小文、大文"四个"三位一体"培养模式。 展开更多
关键词 外语专业 研究生 科研能力 “三位一体”培养模式
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用奥夫尼尔法测定甜菜还原糖的研究 被引量:1
15
作者 倪洪涛 耿贵 +1 位作者 吴玉梅 吴庆峰 《中国糖料》 2006年第2期17-19,共3页
为研究制定甜菜还原糖的测定标准,从样品加热沸腾反应时间及甜菜中的蔗糖对还原糖测定值的影响、甜菜还原糖回收率几方面论证了用奥夫尼尔法测定甜菜还原糖的精确度和准确度。结果表明:以20mL甜菜待测样液,50mL奥氏试剂,煮沸5min测定值... 为研究制定甜菜还原糖的测定标准,从样品加热沸腾反应时间及甜菜中的蔗糖对还原糖测定值的影响、甜菜还原糖回收率几方面论证了用奥夫尼尔法测定甜菜还原糖的精确度和准确度。结果表明:以20mL甜菜待测样液,50mL奥氏试剂,煮沸5min测定值较准确;在测定液中蔗糖含量不超过19mg/mL对还原糖的测定值影响很小,可以忽略;还原糖回收率达98.64%~99.46%。 展开更多
关键词 甜莱 还原糖 测定 臭夫尼尔法
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基于双因素理论高校教师职业倦怠研究 被引量:4
16
作者 潘超 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2016年第4期82-83,共2页
当前越来越多的高校教师出现职业倦怠情绪,影响了高校的改革与发展,不利于对人才的培养。鉴于此,基于双因素理论对教师职业倦怠进行分析,指出高校教师激励管理存在的问题,提出健全高校教师激励管理的策略。
关键词 高校 教师职业倦怠 激励管理
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学习型组织理论视阈下的校长专业化发展研究
17
作者 甘宜涛 常国良 《成人教育》 2014年第12期59-61,共3页
"一位好的校长就是一所好的学校。"在当前教育改革与发展的背景下,如何实现校长的专业化已经成为一个富有时代性意义的研究课题。作为一种新的管理理论——学习型组织理论不仅为校长专业化的发展提供了理论支撑,而且它所倡导... "一位好的校长就是一所好的学校。"在当前教育改革与发展的背景下,如何实现校长的专业化已经成为一个富有时代性意义的研究课题。作为一种新的管理理论——学习型组织理论不仅为校长专业化的发展提供了理论支撑,而且它所倡导的五项修炼对于校长专业知识的增长、专业技能的发展,以及新的世界观、价值观与专业伦理的形成有着重要的理论和方法意义。 展开更多
关键词 学习型组织理论 校长专业化 五项修炼
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解读不显著结果:基于500 个实证研究的量化分析 被引量:7
18
作者 王珺 宋琼雅 +13 位作者 许岳培 贾彬彬 陆春雷 陈曦 戴紫旭 黄之玥 李振江 林景希 罗婉莹 施赛男 张莹莹 臧玉峰 左西年 胡传鹏 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第3期381-393,共13页
不显著结果(如,p>0.05)在心理学研究中十分常见,且容易被误解为接受零假设的证据,并可能导致分组匹配研究的错误推断或者忽视被小样本的不显著结果掩盖的真实效应。但国内目前尚无实证研究对不显著结果的普遍性及其解读进行调查。本... 不显著结果(如,p>0.05)在心理学研究中十分常见,且容易被误解为接受零假设的证据,并可能导致分组匹配研究的错误推断或者忽视被小样本的不显著结果掩盖的真实效应。但国内目前尚无实证研究对不显著结果的普遍性及其解读进行调查。本研究调查500篇中文心理学实证研究,统计其摘要中出现与不显著结果相关的阴性陈述的频率,判断并统计基于阴性陈述的推断准确性,并使用贝叶斯因子对不显著结果中包含t值的研究进行重新评估。结果表明,36%的摘要提及不显著结果,共包含236个阴性陈述。其中,41%的阴性陈述对不显著结果的解读出现偏差(如,解读为支持了零假设)。对包含t值的研究进行贝叶斯因子分析,结果显示仅有5.1%的不显著结果可以提供强证据支持零假设(BF01>10)。与先前对国际心理学期刊的调查结果相比(32%的摘要包含阴性陈述;72%的阴性陈述对不显著结果的解读错误),中文心理学期刊中报告不显著结果的比例更高,且对不显著结果解读错误的比例更低。但国内研究者仍需进一步加强对不显著结果的认识,推广适于评估不显著结果的统计方法。 展开更多
关键词 不显著结果 零假设显著性检验 贝叶斯因子 元研究
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特色建设:老年大学的新机遇 被引量:2
19
作者 庞松男 《成人教育》 北大核心 2015年第11期28-30,共3页
随着全社会对于老年大学的认识和重视程度逐渐提升,老年大学办出自身特色是寻求有利于老年人立体化学习和发展的新思路和新途径。基于此,从老年大学的形成途径、发展基础、影响因素、未来趋势几方面探讨老年大学的特色建设,并提出促进... 随着全社会对于老年大学的认识和重视程度逐渐提升,老年大学办出自身特色是寻求有利于老年人立体化学习和发展的新思路和新途径。基于此,从老年大学的形成途径、发展基础、影响因素、未来趋势几方面探讨老年大学的特色建设,并提出促进其发展的参考策略。 展开更多
关键词 老年教育 终身教育 特色发展
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教育扶贫中教师走教机制的发展研究
20
作者 仲雯 孙明娟 《教学与管理》 北大核心 2020年第22期8-10,共3页
教育扶贫是实现全面建成小康社会的重要战略支点,也是教师走教场域的政策支持。审视现状,新时代的教师走教主要存在职业吸引力弱、职业保障机制不完善、"形式"走教和乡村教育体系包容性不足等问题,应该通过县管校聘盘活走教... 教育扶贫是实现全面建成小康社会的重要战略支点,也是教师走教场域的政策支持。审视现状,新时代的教师走教主要存在职业吸引力弱、职业保障机制不完善、"形式"走教和乡村教育体系包容性不足等问题,应该通过县管校聘盘活走教教师人事管理制度、梯度激励提升走教教师教学贡献、一体两翼机制综合"本土、民办、社会"师资力量、教育信息化"新"走教的在地化实践来推进其改进理路。 展开更多
关键词 教育扶贫 贫困地区 走教教学
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