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对我省高中学校课程建设的几点思考
1
作者 张建国 《青海教育》 2016年第7期15-18,共4页
课程建设是学校内涵发展的核心,关系到人才培养的方向和质量。本文从如何理解教育和人才的内涵入手,阐述如何基于学校实际进行课程建设的策略,分析了本省部分学校课程建设理念和实施措施,并提出了建议。
关键词 课程建设 内涵理解 实施策略
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基于建构主义理论的中学英语情境教学策略探究 被引量:3
2
作者 郭长虹 《英语教师》 2020年第7期58-61,共4页
综述建构主义理论。分析建构主义理论与英语语言学习、英语语言学习与情境教学的关系。从创设目的语语境、创设真实情境下的学习任务、创设实物演示情境、创设语言实践情境和利用多媒体技术创设情境等五个方面提出基于建构主义理论的中... 综述建构主义理论。分析建构主义理论与英语语言学习、英语语言学习与情境教学的关系。从创设目的语语境、创设真实情境下的学习任务、创设实物演示情境、创设语言实践情境和利用多媒体技术创设情境等五个方面提出基于建构主义理论的中学英语情境教学策略。认为在中学英语教学中开展情境教学能够有效激发学生学习英语的兴趣,不断提高英语教学质量。 展开更多
关键词 建构主义理论 情境教学 英语教学
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中学英语词汇教学之我见
3
作者 郭长虹 《青海教育》 2014年第7期62-62,共1页
词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一。离开词汇,语言就失去了实际意义。英国语言学家威尔金斯曾经说过:Without grammar very little can be conveyed,without vocabulary nothing can be conveyed.(没有语法,人们表达的... 词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一。离开词汇,语言就失去了实际意义。英国语言学家威尔金斯曾经说过:Without grammar very little can be conveyed,without vocabulary nothing can be conveyed.(没有语法,人们表达的事物寥寥无几;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。)由此可见,词汇教学在语言教学中占有重要地位。学习任何一种语言,没有一定量的词汇做基础,就无法同他人进行交流。英语教学也是如此。在中学阶段,要提高英语教学质量,重要的一环就是保证学生掌握一定的词汇量。本文结合个人学习心得及教学经验,就中学阶段的英语词汇教学谈谈自己的看法。 展开更多
关键词 英语词汇教学 中学阶段 英语教学质量 NOTHING 语言学家 LITTLE 学习心得 实际意义
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英语教学中学案导学模式初探
4
作者 马桂兰 《青海教育》 2010年第4期35-35,共1页
学案导学,是教师根据学生不同的认知水平和知识经验而设计的学习方案,是指导不同学生进行自主学习的一种方法。它是教师帮助学生掌握学习内容,培养学生自主学习习惯的一种重要手段,也是沟通“学”与“教”的一座桥梁。学案是教案的... 学案导学,是教师根据学生不同的认知水平和知识经验而设计的学习方案,是指导不同学生进行自主学习的一种方法。它是教师帮助学生掌握学习内容,培养学生自主学习习惯的一种重要手段,也是沟通“学”与“教”的一座桥梁。学案是教案的延伸,教案只注重教学过程,而学案在注重教学过程的同时,更加注重学生的学习过程,它既是对孔子“因材施教”思想的延续和拓展,又是现代社会关注学生素质教育的直接教育方法。我认为,在教学中应用学案导学是提高学生素质的最佳途径。 展开更多
关键词 学案导学 英语教学 导学模式 自主学习习惯 学生素质 “因材施教” 教学过程 学习方案
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浅谈中学语文教学中的德育
5
作者 贾丽 《青海教育》 2010年第11期24-25,共2页
“师者,传道、授业、解惑也。”语文教师要想在教学中很好地完成“传道”的任务,争取最佳的教学效果,就必须把教书和育人结合起来,凸显以人为本的教学思想。这就要求教师要深入钻研教学大纲和教材,把思想品德教育贯穿于每篇课文的... “师者,传道、授业、解惑也。”语文教师要想在教学中很好地完成“传道”的任务,争取最佳的教学效果,就必须把教书和育人结合起来,凸显以人为本的教学思想。这就要求教师要深入钻研教学大纲和教材,把思想品德教育贯穿于每篇课文的教学之中,准确把握寓于文中的“道”的内涵,在课堂这一教学的主阵地上,以优秀作品的真实情感熏陶学生, 展开更多
关键词 中学语文教学 德育 思想品德教育 语文教师 教学效果 教学思想 以人为本 教学大纲
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关于中学生阅读能力培养的几点思考
6
作者 包庆芳 《青海教育》 2011年第3期28-28,共1页
语文课程学习中,阅读好比思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风,是非常重要的。为学生营造浓郁的阅读氛围,激发学生强烈的阅读兴趣,教给学生正确的阅读方法,逐步培养学生阅读理解能力,这是每一位语文教师应努力的方向。
关键词 阅读能力培养 中学生 阅读理解能力 语文教师 课程学习 阅读氛围 阅读兴趣 阅读方法
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论翻转课堂教学模式在青海民族地区高中数学教学中的有效实施 被引量:1
7
作者 庞志雷 《青海教育》 2017年第12期37-38,共2页
将翻转课堂教学模式应用到青海民族地区高中数学教学过程中,有助于充分发挥学生学习的主动性,增强教学效果,有效提高教学质量,提升学生综合能力. 但考虑到青海民族地区高中数学教学的现状以及现有条件的限制,在实施过程中应采取适当策略... 将翻转课堂教学模式应用到青海民族地区高中数学教学过程中,有助于充分发挥学生学习的主动性,增强教学效果,有效提高教学质量,提升学生综合能力. 但考虑到青海民族地区高中数学教学的现状以及现有条件的限制,在实施过程中应采取适当策略,以保证其有效实施,并真正发挥其积极作用. 展开更多
关键词 翻转课堂 教学模式 青海民族地区 数学教学
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中学生生命教育体系的构建策略
8
作者 孔繁君 《青海教育》 2023年第5期54-54,共1页
生命教育是关于生命的教育。加强生命教育、改革生命教育方式方法、提高生命教育成效,是素质教育改革的重要着力点。加强中学生生命教育,有助于青少年更好地认识生命的本质及生命的意义,引导他们“扣好人生第一粒扣子”,继而从容自信地... 生命教育是关于生命的教育。加强生命教育、改革生命教育方式方法、提高生命教育成效,是素质教育改革的重要着力点。加强中学生生命教育,有助于青少年更好地认识生命的本质及生命的意义,引导他们“扣好人生第一粒扣子”,继而从容自信地走向更美好的未来。 展开更多
关键词 中学生 生命教育 体系构建 方法策略
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中学生生命教育实施路径探索
9
作者 孔繁君 《青海教育》 2022年第1期51-51,共1页
生命教育既是素质教育的重要内容,也是高质量开展素质教育的重要抓手。本文从在学科教学中渗透生命教育;以专题教育强化生命教育;通过校外实践活动拓展生命教育载体;构建家校社生命教育联动机制等方面探讨了开展中学生生命教育的实施路径。
关键词 中学生 生命教育 实施路径
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中学数学育人的观念演进、价值意蕴及实践路径
10
作者 庞志雷 《青海教育》 2023年第5期49-50,共2页
中学数学育人的观念演进是学科价值与育人价值不断融合的过程,“人知”互动是数学育人价值的逻辑起点,发展性是数学育人价值的本质属性,数学育人可以通过数学美、数学文化、数学活动以及辩证思维的训练得以实现。
关键词 数学育人 观念演进 价值意蕴 实践路径
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表面活性剂改性制备负载型聚苯乙烯磺酸催化剂
11
作者 高强 祁娟 +4 位作者 张明锦 邓晓明 徐永强 商红岩 刘晨光 《中国石油大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第2期194-199,共6页
利用表面活性剂对硅胶载体改性可避免载体表面聚苯乙烯的团聚,进而通过磺化得到负载型有机磺酸固体酸催化剂,对所得催化剂进行比表面积检测(BET)、热重分析(TG)、NH_(3)程序升温脱附(NH_(3)-TPD)、扫描电镜(SEM)和元素分析等表征,对催... 利用表面活性剂对硅胶载体改性可避免载体表面聚苯乙烯的团聚,进而通过磺化得到负载型有机磺酸固体酸催化剂,对所得催化剂进行比表面积检测(BET)、热重分析(TG)、NH_(3)程序升温脱附(NH_(3)-TPD)、扫描电镜(SEM)和元素分析等表征,对催化剂制备条件进行优化,并考察其在柠檬酸三丁酯合成反应中的活性,探讨催化剂失活机制。结果表明:在十六烷基三甲基氯化铵(CTAC)的作用下,聚苯乙烯分子在硅胶表面得到有效地分散,有利于磺化过程的进行,磺酸基数量增加;在最佳的反应条件下,柠檬酸三丁酯收率可达88.1%;催化剂在连续使用6次后催化活性没有出现明显下降,表现出较好的稳定性;所制备催化剂与树脂催化剂具有相同的失活原因,都是由磺酸基团的单独脱落所致,但前者磺酸基流失量要远小于后者。 展开更多
关键词 硅胶 表面活性剂 聚苯乙烯 固体酸 柠檬酸三丁酯
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践行新课标 落实新教学——从西宁市初中信息科技课堂教学评比活动说起
12
作者 王永涛 《青海教育》 2024年第11期45-45,共1页
新课标指出,信息科技要体现“科”与“技”并重的课程理念。在实际教学中,教师应树立问题导向,从紧密结合新课标、创新教学方法、充分利用技术手段、多元化评估方式以及持续更新教学内容等方面入手,进一步提高教学效果和质量,为培养更... 新课标指出,信息科技要体现“科”与“技”并重的课程理念。在实际教学中,教师应树立问题导向,从紧密结合新课标、创新教学方法、充分利用技术手段、多元化评估方式以及持续更新教学内容等方面入手,进一步提高教学效果和质量,为培养更多优秀的信息科技人才做出贡献。 展开更多
关键词 信息科技 课堂教学 课程理念 核心素养
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事业单位内部控制体系建设与运行机制研究
13
作者 张国萍 《行政事业资产与财务》 2024年第16期61-63,共3页
随着信息技术快速发展,事业单位内部控制的重要性日益凸显。目前,事业单位内部控制体系建设仍然存在很多问题需要解决。基于此,本文对事业单位内部控制体系建设与运行机制进行分析,探讨了内部控制体系建设原则、内部控制体系框架、内部... 随着信息技术快速发展,事业单位内部控制的重要性日益凸显。目前,事业单位内部控制体系建设仍然存在很多问题需要解决。基于此,本文对事业单位内部控制体系建设与运行机制进行分析,探讨了内部控制体系建设原则、内部控制体系框架、内部控制体系运行机制,并提出了改进策略和实施建议,从而提升内部控制水平,加强风险管理,促进事业单位可持续发展,以供参考。 展开更多
关键词 事业单位 内部控制体系 风险管理
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大蒜中部分微量元素的含量分析 被引量:2
14
作者 段中华 乔有明 +3 位作者 裴海昆 王振群 贾琼 朱海梅 《安徽农业科学》 CAS 2013年第6期2678-2679,2733,共3页
[目的]进一步研究开发大蒜中的微量元素组分。[方法]用火焰-原子吸收法、石墨炉-原子吸收法、原子荧光法测定大蒜中Mn、Zn、Cu、Cd、Sr、Fe、Pb、Hg、Se等元素的含量,并进行分析。[结果]试验表明,大蒜中有害元素Hg、Pb、Cd含量较低,Mn... [目的]进一步研究开发大蒜中的微量元素组分。[方法]用火焰-原子吸收法、石墨炉-原子吸收法、原子荧光法测定大蒜中Mn、Zn、Cu、Cd、Sr、Fe、Pb、Hg、Se等元素的含量,并进行分析。[结果]试验表明,大蒜中有害元素Hg、Pb、Cd含量较低,Mn、Cu、Fe等有益元素含量较高。[结论]大蒜中含有丰富的微量元素,具有很高的开发利用价值。 展开更多
关键词 大蒜 微量元素 含量
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历史校本教材开发的实践与思考 被引量:1
15
作者 边芸 《青海教育》 2011年第11期27-27,共1页
校本课程开发是作为国家课程开发的重要补充形式,其目的是为了更好地适应具体地区和学校环境,突出特色、培养特长,更好地贯彻落实国家的教育方针,更有效地促进学生个体的健康发展。为了尽快适应新课程改革的需要,我校组织教师编写了以... 校本课程开发是作为国家课程开发的重要补充形式,其目的是为了更好地适应具体地区和学校环境,突出特色、培养特长,更好地贯彻落实国家的教育方针,更有效地促进学生个体的健康发展。为了尽快适应新课程改革的需要,我校组织教师编写了以"爱家·爱校·爱西宁"为主题的系列校本教材, 展开更多
关键词 校本教材开发 校本课程开发 实践 历史 新课程改革 学校环境 教育方针 学生个体
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函数极值点的两种情况 被引量:1
16
作者 习丽 《青海教育》 2017年第3期37-38,共2页
从两个方面探讨了函数极值点与导数的关系。一是函数在某点的导数值为0是取得极值的必要条件,而非充分条件;二是函数的不可导点可能是函数的极值点,并根据左、右导数定义和导数的几何意义予以了阐释。
关键词 函数 极值点 探讨
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基于核心素养的生物教学目标分析
17
作者 王振群 《教育界》 2021年第4期37-38,共2页
高中生物课程将客观世界与理论知识连接起来,在相关教学体系中,生物教学材料不仅包含生物学的基本内容,还包含客观世界的科学认知理论。要想帮助学生全面透彻地理解生物知识,教师应为学生设置合理的教学目标,依靠核心素养推动生物教学... 高中生物课程将客观世界与理论知识连接起来,在相关教学体系中,生物教学材料不仅包含生物学的基本内容,还包含客观世界的科学认知理论。要想帮助学生全面透彻地理解生物知识,教师应为学生设置合理的教学目标,依靠核心素养推动生物教学活动的发展。本文以高中生物核心素养为论述观点,探讨基于核心素养设定教学目标的具体方法。 展开更多
关键词 核心素养 高中生物 教学目标
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一道历史选择题引发的再思考
18
作者 白贤 《青海教育》 2014年第12期28-28,共1页
《中学历史教学参考》2013年第6期刊发了骆长明老师的《是引导还是误导--一道选择题带来的深度思考》一文,看罢令人受益匪浅。正如骆老师所言:“一道有争议的试题,如果能引起教师同仁的不断思考和争鸣,从梳理史实和厘清概念的角度... 《中学历史教学参考》2013年第6期刊发了骆长明老师的《是引导还是误导--一道选择题带来的深度思考》一文,看罢令人受益匪浅。正如骆老师所言:“一道有争议的试题,如果能引起教师同仁的不断思考和争鸣,从梳理史实和厘清概念的角度说,其作用更值得珍视。”但对于骆老师在文中的一些提法,本人尚有些不同意见。 展开更多
关键词 历史选择题 《中学历史教学参考》 不同意见 老师 教师 提法
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三酸微波消解-硝酸提取-电感耦合等离子体质谱法测定土壤中16种金属元素的含量 被引量:3
19
作者 侯博 邓晓明 +3 位作者 范艳 陈秀娜 韩永辉 曹金太 《理化检验(化学分册)》 CSCD 北大核心 2023年第12期1413-1419,共7页
提出了微波消解-电感耦合等离子体质谱法(ICP-MS)同时测定土壤中Be、V、Cr、Mn、Co、Ni、Cu、Zn、As、Mo、Cd、Sb、Tl、Pb、Th、U等16种金属元素含量的方法。取0.100 0 g土壤样品,在5 mL硝酸、1 mL盐酸和1 mL氢氟酸中微波消解,消解完成... 提出了微波消解-电感耦合等离子体质谱法(ICP-MS)同时测定土壤中Be、V、Cr、Mn、Co、Ni、Cu、Zn、As、Mo、Cd、Sb、Tl、Pb、Th、U等16种金属元素含量的方法。取0.100 0 g土壤样品,在5 mL硝酸、1 mL盐酸和1 mL氢氟酸中微波消解,消解完成后,冷却至室温,于160℃赶酸至液体完全消失为止。残留物中加入2 mL硝酸,用去离子水定容至50 mL,摇匀后过0.45μm滤头,以ICP-MS测定,在线引入内标元素。结果表明:16种金属元素的质量浓度均在一定范围内与其质谱响应强度呈线性关系,检出限为0.008~0.41 mg·kg^(-1)。方法用于分析不同含量的土壤标准物质,测定结果与认定值基本一致,测定值的相对标准偏差(n=6)均小于5.0%。 展开更多
关键词 微波消解 电感耦合等离子体质谱法 金属元素 混酸体系
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高中语文有效阅读教学策略探究 被引量:3
20
作者 谢春玲 《青海教育》 2020年第11期28-28,共1页
高中语文教材所涉及的文化范围较广,从教材内容上来说,它包含多种题材和体裁的文章;从教学形式上来说,它不仅能够听说读写,还能够开展综合性学习活动,对学生语文学科核心素养的培养与提升具有重要价值。本文据此探究了提高高中语文阅读... 高中语文教材所涉及的文化范围较广,从教材内容上来说,它包含多种题材和体裁的文章;从教学形式上来说,它不仅能够听说读写,还能够开展综合性学习活动,对学生语文学科核心素养的培养与提升具有重要价值。本文据此探究了提高高中语文阅读教学有效性的策略。 展开更多
关键词 高中语文 阅读教学 策略研究
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