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指向深度学习的高中英语阅读5E教学模式探索
1
作者
栾爱春
廖婕
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2025年第4期16-20,共5页
发展学生的英语学科核心素养,需要积极探索有效的教学方式,实施深度教学。5E教学模式包含参与、探究、解释、拓展、评价五个环节。本文针对高中英语阅读教学中的问题,探索应用5E教学模式促进学生深度学习的策略,包括多模态情境创设、追...
发展学生的英语学科核心素养,需要积极探索有效的教学方式,实施深度教学。5E教学模式包含参与、探究、解释、拓展、评价五个环节。本文针对高中英语阅读教学中的问题,探索应用5E教学模式促进学生深度学习的策略,包括多模态情境创设、追问、问题链驱动、社会实景应用、多元化评价等。研究发现,5E教学模式有利于推进学生深度学习、发展学生的学科核心素养。
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关键词
高中英语
阅读教学
5E教学模式
深度学习
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题名
指向深度学习的高中英语阅读5E教学模式探索
1
作者
栾爱春
廖婕
机构
陕西省镇巴中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2025年第4期16-20,共5页
基金
陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题“普通高中素养导向的深度学习课堂构建与实践研究”(项目编号:SGH23Y1842)的研究成果。
文摘
发展学生的英语学科核心素养,需要积极探索有效的教学方式,实施深度教学。5E教学模式包含参与、探究、解释、拓展、评价五个环节。本文针对高中英语阅读教学中的问题,探索应用5E教学模式促进学生深度学习的策略,包括多模态情境创设、追问、问题链驱动、社会实景应用、多元化评价等。研究发现,5E教学模式有利于推进学生深度学习、发展学生的学科核心素养。
关键词
高中英语
阅读教学
5E教学模式
深度学习
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
指向深度学习的高中英语阅读5E教学模式探索
栾爱春
廖婕
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2025
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