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题名成人学习力:内涵意蕴、系统模型与增益策略
被引量：2
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作者
郑绍红
黄贵英
曹雨柔
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机构
重庆开放大学智慧教育研究院
重庆开放大学创新教育学院
西南大学教育学部
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出处
《成人教育》
北大核心
2025年第2期1-8,共8页
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基金
2023年度重庆市职业教育教学改革研究项目“教育数字化背景下开放大学学生在线学习力培养的研究与实践”,项目编号为Z233084X
2023年度职业教育教学改革研究项目“‘大思政课’背景下构建高职思政课程数字化生态课堂的研究与实践”,项目编号为Z233082
重庆市2024年度教育综合改革研究项目“重庆市域高职院校新质生产力人才培养改革研究”,项目编号为24JGY17。
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文摘
成人学习是联合国教科文组织持续关注的重要领域。成人学习力是成人学习者在终身学习活动过程中所需要的相关能力以及支持这些能力持续发展的潜在能量系统,其形成过程即成人个体走向终身学习者的成长历程。从目的论和动力论的双重视角来看,成人学习力的具体内涵不仅包括激发和提升成人学习者的自主学习意愿和能力,也充当维持终身学习活动的动力能源,直接影响着学习效率和个体学习潜能。在结构上看,成人学习力主要由基础性、表现性和调节性三大要素构成,分别对应心理、能力和元认知层面,形成一个“动机—行为—调节”三维系统模型。成人学习力的增长和提升涉及个体、教育和社会三者的相互作用。个体层面的修炼包括增强终身学习的内在认知、促进个性化经验的学习能力转化和构建目标驱动的自我导向学习范式;教育层面的增益需要消除外部学习障碍的负面影响、系统化培育学习力及开发多模态的学习力测评工具;社会层面则需致力于培育积极的终身学习文化,构建高质量的成人学习供给体系。
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关键词
学习力
成人学习力
终身教育
系统模型
增益策略
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Keywords
learning ability
adult learning ability
lifelong education
system model
gaining strategy
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分类号
G72
[文化科学—成人教育学]
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