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1
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探索数学与人文在数学课程中的交融与整合 |
黄翔
沈林
童莉
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
0 |
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2
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数学课程标准中的“大数据”:内容呈现、要点聚焦与实施建议 |
李健
李海东
李文文
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
5
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3
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中华优秀传统数学文化:概念诠释、价值体现及教学融入 |
童莉
曹文栋
李健
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2024 |
14
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4
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质量教育在中学数学教科书中的呈现、特征与建议 |
李健
李文文
周建
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
1
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5
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儒家文化视角下华人数学教育的发展——专访2013年弗莱登塔尔奖得主梁贯成教授 |
陈汉君
童莉
佘文娟
黄倩
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2014 |
8
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6
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义务教育数学课程目标的新变化 |
黄翔
童莉
沈林
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2013 |
13
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7
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数学符号 从“感”到“意识” |
张号
童莉
黄翔
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2014 |
14
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8
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美国数学教材中的“动手做” |
刘丽颖
黄翔
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《数学教育学报》
北大核心
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2005 |
13
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9
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关于数学课程的情境化设计 |
黄翔
李开慧
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2006 |
82
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10
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韩国职前数学教师教育的评介与分析 |
仲秀英
陈婷
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《数学教育学报》
北大核心
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2011 |
5
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11
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学生数学活动经验的内涵探究 |
仲秀英
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2010 |
46
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12
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促进学生积累数学活动经验的教学策略 |
仲秀英
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《数学教育学报》
北大核心
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2010 |
45
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13
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数学课程标准中的十个核心概念 |
黄翔
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《数学教育学报》
北大核心
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2012 |
40
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14
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基于约束优化模型的智能电表运行误差及日线损率联合估计方法 |
吕玉玲
陈文礼
程瑛颖
苏宇
陈飞宇
刘学文
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《电网技术》
北大核心
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2025 |
3
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15
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彰显数学教育的基础性——美国数学课程焦点与我国“数学双基”的比较及思考 |
童莉
宋乃庆
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2007 |
3
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16
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关于中马初中数学教材的比较研究 |
李开慧
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《数学教育学报》
北大核心
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2005 |
7
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17
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高中生数学表达能力的培养策略 |
彭文静
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《教学与管理（中学版）》
北大核心
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2011 |
14
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18
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澳大利亚数学课程中七大通用能力的探析及启示——基于数学核心素养的视角 |
童莉
Mun Yee LAI
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2017 |
21
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19
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非凸多目标优化问题有效解集的非空性与有界性的渐近刻画 |
刘应
傅小恒
唐莉萍
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《应用数学和力学》
北大核心
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2025 |
0 |
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20
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数学教育的基本矛盾和课程改革 |
黄颖
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《数学教育学报》
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2004 |
6
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