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特殊教育课程融合的历程、价值与路径
1
作者
申仁洪
胡芯萍
《课程.教材.教法》
北大核心
2025年第8期59-65,共7页
特殊教育与普通教育交互作用、共生发展催生了融合教育。融合教育是我国特殊儿童接受公平而有质量教育的主要形式。课程融合是推动特殊教育融合发展和融合教育提质增效的关键变量。课程融合通过遵循满足所有学生的学习需要、支撑每个学...
特殊教育与普通教育交互作用、共生发展催生了融合教育。融合教育是我国特殊儿童接受公平而有质量教育的主要形式。课程融合是推动特殊教育融合发展和融合教育提质增效的关键变量。课程融合通过遵循满足所有学生的学习需要、支撑每个学生的全面发展、基于生成性的全程融通以及育人导向的全域统整,催生了融合性文化的丰富价值。通过基于融合价值的目标设定、贯穿融合理念的内容整合、基于融合构建的实施推进、支撑融合品质的资源开发、促进融合深化的评价开展,课程融合最终指向融合教育的质量提升。
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关键词
特殊教育
融合教育
课程融合
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职称材料
指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力研究
被引量：
26
2
作者
张楠
申仁洪
+1 位作者
夏莲莲
葛姝睿
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2022年第5期29-35,共7页
指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力是数学教师成功开展数学综合与实践教学的必需,它是动机、特性、自我概念、知识与技能等综合能力与特质的集合.研究指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力,有利于数学教师树...
指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力是数学教师成功开展数学综合与实践教学的必需,它是动机、特性、自我概念、知识与技能等综合能力与特质的集合.研究指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力,有利于数学教师树立跨学科教育理念,落实课程融合育人;优化综合与实践教学,加强复合型创新人才培养;厘清综合与实践领域胜任力要素,促进数学教师专业发展.胜任力要素包括:指向核心素养培养的“综合与实践”教学内生动力、凸显联结与融合的“综合与实践”教学跨学科知识与技能、重在问题解决的“综合与实践”跨学科主题学习设计与实施、关注学业质量的“综合与实践”教学评价与反思、导向突破与成长的“综合与实践”教师合作与拓展.
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关键词
综合与实践
教师胜任力
核心素养
跨学科主题学习
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职称材料
题名
特殊教育课程融合的历程、价值与路径
1
作者
申仁洪
胡芯萍
机构
重庆
师范大学
重庆市课程与教学研究基地
重庆
师范大学教育科学学院
出处
《课程.教材.教法》
北大核心
2025年第8期59-65,共7页
基金
2020年度国家社会科学基金项目“中国残障人士职业教育与支持性就业保障机制研究”(20BSH034)。
文摘
特殊教育与普通教育交互作用、共生发展催生了融合教育。融合教育是我国特殊儿童接受公平而有质量教育的主要形式。课程融合是推动特殊教育融合发展和融合教育提质增效的关键变量。课程融合通过遵循满足所有学生的学习需要、支撑每个学生的全面发展、基于生成性的全程融通以及育人导向的全域统整,催生了融合性文化的丰富价值。通过基于融合价值的目标设定、贯穿融合理念的内容整合、基于融合构建的实施推进、支撑融合品质的资源开发、促进融合深化的评价开展,课程融合最终指向融合教育的质量提升。
关键词
特殊教育
融合教育
课程融合
Keywords
special education
integrated education
curriculum integration
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力研究
被引量：
26
2
作者
张楠
申仁洪
夏莲莲
葛姝睿
机构
重庆
师范大学教育科学学院
天津师范大学教育学部
西南大学基础教育
课程
研究
中心
重庆
师范大学
重庆市课程与教学研究基地
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2022年第5期29-35,共7页
基金
国家社会科学基金教育学青年课题——开放科学背景下教育科研影响力评价体系研究(CHA190272)
中国博士后科学基金第67批面上资助——基于STEAM教育理念的教师胜任力测评模型构建研究(2020M673099)
重庆市博士后研究项目特别资助(渝人社办[2020]379号)。
文摘
指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力是数学教师成功开展数学综合与实践教学的必需,它是动机、特性、自我概念、知识与技能等综合能力与特质的集合.研究指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力,有利于数学教师树立跨学科教育理念,落实课程融合育人;优化综合与实践教学,加强复合型创新人才培养;厘清综合与实践领域胜任力要素,促进数学教师专业发展.胜任力要素包括:指向核心素养培养的“综合与实践”教学内生动力、凸显联结与融合的“综合与实践”教学跨学科知识与技能、重在问题解决的“综合与实践”跨学科主题学习设计与实施、关注学业质量的“综合与实践”教学评价与反思、导向突破与成长的“综合与实践”教师合作与拓展.
关键词
综合与实践
教师胜任力
核心素养
跨学科主题学习
Keywords
comprehensive and practice
teachers’competency
core competency
interdisciplinary thematic learning
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
特殊教育课程融合的历程、价值与路径
申仁洪
胡芯萍
《课程.教材.教法》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力研究
张楠
申仁洪
夏莲莲
葛姝睿
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2022
26
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