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基于高校指导下自然地理实践力活动的设计、实施与评价——以西南大学地理科学学院与重庆市兼善中学联合开展自然地理实践力培养为例
被引量：
7
1
作者
李兴科
《地理教学》
北大核心
2018年第20期55-58,43,共5页
在新修订的高中地理课程标准中,地理实践力是地理学科的核心素养之一。目前地理实践力培养的方法与评价有一定难度,讨论开展地理实践力培养具有重要意义。地理实践力可以分成自然地理实践力和人文地理实践力,自然地理实践力主要是野外...
在新修订的高中地理课程标准中,地理实践力是地理学科的核心素养之一。目前地理实践力培养的方法与评价有一定难度,讨论开展地理实践力培养具有重要意义。地理实践力可以分成自然地理实践力和人文地理实践力,自然地理实践力主要是野外实践能力。本校试图与高校地理学院合作进行自然地理实践力活动设计、实施与评价,探索一套较完整开发与评价自然地理实践力的培养体系,使自然地理实践力培养更加科学、规范、专业、有效、更具可操作性。
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关键词
地理实践力
自然地理实践力
高校地理学院
设计与评价
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职称材料
普通高中生涯教育的核心问题与有效对策
被引量：
19
2
作者
潘松
《教学与管理》
北大核心
2020年第4期23-26,共4页
现阶段,普通高中生涯教育的核心问题主要集中在生涯教育的内涵认识不到位、课程安排不合理、学生忽视生涯教育的重要性、生涯教育教师队伍建设不足以及生涯教育保障体系不完善这几点。要解决这些问题首先要厘清生涯教育的基本概念,明确...
现阶段,普通高中生涯教育的核心问题主要集中在生涯教育的内涵认识不到位、课程安排不合理、学生忽视生涯教育的重要性、生涯教育教师队伍建设不足以及生涯教育保障体系不完善这几点。要解决这些问题首先要厘清生涯教育的基本概念,明确生涯教育的紧迫性,然后针对性地从生涯教育的顶层设计、师资队伍建设和体系完善几个方面入手找出解决策略,为普通高中的生涯教育改革提供方法指导。
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关键词
生涯教育
学生选择权
核心素养
学生生涯规划能力
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职称材料
从“开心蒙太奇”现象看影视媒介中的方言运用
3
作者
郭作飞
冯春艳
《电影文学》
北大核心
2007年第8期25-26,共2页
以“开心蒙太奇”形式出现的“方言滥用”现象正在把方言推向媚俗化、低级化。方言是地方文化的重要载体,在传承历史文化中恰当、规范地使用方言,这才是汉语方言在地域文化传播中应该坚持的方向。
关键词
开心蒙太奇
方言滥用
地方文化
方言规范
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职称材料
利用乡土资源 理解地理知识
4
作者
李兴科
《地理教学》
2010年第23期56-57,共2页
在地理教学中教师如果注意联系乡土实际和进行乡土地理教育，能够有效地提高地理教学质量。又有利于培养学生爱乡土，爱祖国的思想感情，培养学生主人翁的责任感。
关键词
地理知识
土资源
利用
地理教育
地理教学
教学质量
乡土
责任感
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职称材料
《单摆》多媒体教学的科学探究
被引量：
1
5
作者
唐斌
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2002年第8期28-29,共2页
关键词
《单摆》
多媒体教学
物理教学
演示实验
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职称材料
题名
基于高校指导下自然地理实践力活动的设计、实施与评价——以西南大学地理科学学院与重庆市兼善中学联合开展自然地理实践力培养为例
被引量：
7
1
作者
李兴科
机构
重庆市兼善中学
出处
《地理教学》
北大核心
2018年第20期55-58,43,共5页
文摘
在新修订的高中地理课程标准中,地理实践力是地理学科的核心素养之一。目前地理实践力培养的方法与评价有一定难度,讨论开展地理实践力培养具有重要意义。地理实践力可以分成自然地理实践力和人文地理实践力,自然地理实践力主要是野外实践能力。本校试图与高校地理学院合作进行自然地理实践力活动设计、实施与评价,探索一套较完整开发与评价自然地理实践力的培养体系,使自然地理实践力培养更加科学、规范、专业、有效、更具可操作性。
关键词
地理实践力
自然地理实践力
高校地理学院
设计与评价
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
普通高中生涯教育的核心问题与有效对策
被引量：
19
2
作者
潘松
机构
重庆市兼善中学
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第4期23-26,共4页
文摘
现阶段,普通高中生涯教育的核心问题主要集中在生涯教育的内涵认识不到位、课程安排不合理、学生忽视生涯教育的重要性、生涯教育教师队伍建设不足以及生涯教育保障体系不完善这几点。要解决这些问题首先要厘清生涯教育的基本概念,明确生涯教育的紧迫性,然后针对性地从生涯教育的顶层设计、师资队伍建设和体系完善几个方面入手找出解决策略,为普通高中的生涯教育改革提供方法指导。
关键词
生涯教育
学生选择权
核心素养
学生生涯规划能力
分类号
G637.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从“开心蒙太奇”现象看影视媒介中的方言运用
3
作者
郭作飞
冯春艳
机构
重庆
三峡学院
重庆市兼善中学
出处
《电影文学》
北大核心
2007年第8期25-26,共2页
文摘
以“开心蒙太奇”形式出现的“方言滥用”现象正在把方言推向媚俗化、低级化。方言是地方文化的重要载体,在传承历史文化中恰当、规范地使用方言,这才是汉语方言在地域文化传播中应该坚持的方向。
关键词
开心蒙太奇
方言滥用
地方文化
方言规范
分类号
J90-05 [艺术—电影电视艺术]
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职称材料
题名
利用乡土资源 理解地理知识
4
作者
李兴科
机构
重庆市兼善中学
出处
《地理教学》
2010年第23期56-57,共2页
文摘
在地理教学中教师如果注意联系乡土实际和进行乡土地理教育，能够有效地提高地理教学质量。又有利于培养学生爱乡土，爱祖国的思想感情，培养学生主人翁的责任感。
关键词
地理知识
土资源
利用
地理教育
地理教学
教学质量
乡土
责任感
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《单摆》多媒体教学的科学探究
被引量：
1
5
作者
唐斌
机构
重庆市兼善中学
物理组
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2002年第8期28-29,共2页
关键词
《单摆》
多媒体教学
物理教学
演示实验
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于高校指导下自然地理实践力活动的设计、实施与评价——以西南大学地理科学学院与重庆市兼善中学联合开展自然地理实践力培养为例
李兴科
《地理教学》
北大核心
2018
7
在线阅读
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职称材料
2
普通高中生涯教育的核心问题与有效对策
潘松
《教学与管理》
北大核心
2020
19
在线阅读
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职称材料
3
从“开心蒙太奇”现象看影视媒介中的方言运用
郭作飞
冯春艳
《电影文学》
北大核心
2007
0
在线阅读
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职称材料
4
利用乡土资源 理解地理知识
李兴科
《地理教学》
2010
0
在线阅读
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职称材料
5
《单摆》多媒体教学的科学探究
唐斌
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2002
1
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职称材料
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