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基于跨学科理念的博物馆地理研学课程设计——以黄河博物馆为例: 1; 作者王丽华秦肖肖 +2 位作者于海龙王百舜刘蔚《地理教学》北大核心 2025年第7期55-60,共6页; 地理跨学科主题学习是义务教育地理课程改革的重要方向。区域场馆资源贴近学生认知,开发具有直观性、鲜明性和真实性的跨学科研学课程,利于学生地理核心素养的培养。本文基于跨学科视角,依托黄河博物馆资源,以黄河人地关系变迁为主线,... 展开更多; 关键词跨学科学习研学旅行课程设计黄河博物馆初中地理; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学高级职称与非高级职称数学教师了解学情现状的比较研究被引量：8: 2; 作者虞文辉蔡金法《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第2期6-13,共8页; 调查教师对于学情了解的一般认识以及他们在课前、课中和课后如何从4个方面进行学情考察.比较小学高级职称与非高级职称数学教师在学情了解上的现状及差异.研究发现,两类教师在认识上并不存在较大差异,但在了解方式上,具备高级职称的教... 展开更多; 关键词因材施教了解学生小学数学教师高级职称非高级职称; 在线阅读下载PDF 职称材料

古汉语语言迁徙下的语言学习影响研究被引量：2: 3; 作者陈金瑞《语文建设》北大核心 2014年第09Z期67-68,共2页; 不同语系语言的学习在学习方法和形式上都存在着很大的差异,在实际的学习过程中我们总会感觉对母语以外语言学习更加困难,与此同时对于古汉语也是一知半解。本文将在语言迁移理论的支撑下,对中国古代汉语学习对外语学习存在的影响进行... 展开更多; 关键词语言迁移句法语法; 在线阅读下载PDF 职称材料

内外互动网状评价:区域教育教学评价改革探索: 4; 作者段立群《中小学管理》北大核心 2015年第6期34-35,共2页; 河南省郑州市金水区通过区级与校级、校际间、学校内的互动,以外部改革带动内部变革,以内部管理激发内部运动等举措,着力建设多层面内外互动的网状区域评价模式。在协商、对话、理解和意义建构的基础上,将评价目标与过程、量化与质性、... 展开更多; 关键词区域评价内外互动多维发展学区化管理金水教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

论师生“角色分化与共享教学” 被引量：13: 5; 作者刘历红《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2015年第5期28-34,共7页; 将师生在教学活动中既是教育者又是受教育者的教育现象进行角色明晰,使教师、学生的职业角色都分化出"教育者"和"学习者"两个行为角色,形成互相渗透、彼此合作,你中有我、我中有你的师生关系,课堂从而呈现出多维度... 展开更多; 关键词师生角色分化共享教学和谐师生关系; 在线阅读下载PDF 职称材料

以提炼办学主张引领新型优质学校建设被引量：2: 6; 作者余文森段立群《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第1期36-39,共4页; 新型优质学校是一个能够自我生长的生命系统,具有改革自身的主动意识、相对独立而稳定的自我变革系统、支持学校自主发展的配套机制。学校办学主张将校长的教育智慧灌注其中,是学校成长系统的导航器和主要内驱力。提炼、论证和落实学校... 展开更多; 关键词新型优质学校办学主张自我生长力学校文化建设学校管理模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于跨学科理念的博物馆地理研学课程设计——以黄河博物馆为例: 1; 作者王丽华秦肖肖于海龙王百舜刘蔚; 机构郑州群英中学郑州市第一〇〇中学平顶山学院旅游与规划学院郑州市第四高级中学郑州市金水区教育发展研究中心; 出处《地理教学》北大核心 2025年第7期55-60,共6页; 基金郑州市教育科学一般课题“基于概念教学的初中地理专题复习策略研究”(项目编号:2024-ZJKYB-X06-033)的阶段性研究成果。; 文摘地理跨学科主题学习是义务教育地理课程改革的重要方向。区域场馆资源贴近学生认知,开发具有直观性、鲜明性和真实性的跨学科研学课程,利于学生地理核心素养的培养。本文基于跨学科视角,依托黄河博物馆资源,以黄河人地关系变迁为主线,开展地理跨学科研学课程设计与实施,旨在为地理跨学科博物馆研学课程的开发与构建提供参考。; 关键词跨学科学习研学旅行课程设计黄河博物馆初中地理; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学高级职称与非高级职称数学教师了解学情现状的比较研究被引量：8: 2; 作者虞文辉蔡金法; 机构河南省郑州市金水区教育发展研究中心特拉华大学数学系; 出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第2期6-13,共8页; 文摘调查教师对于学情了解的一般认识以及他们在课前、课中和课后如何从4个方面进行学情考察.比较小学高级职称与非高级职称数学教师在学情了解上的现状及差异.研究发现,两类教师在认识上并不存在较大差异,但在了解方式上,具备高级职称的教师相较于不具备高级职称的教师表现出更高的多样性、灵活性和经验性,这一结论为培训非高级职称教师提供了有益的借鉴和参照.; 关键词因材施教了解学生小学数学教师高级职称非高级职称; Keywords understanding students＇ thinking elementary school mathematics teacher knowledge cognitively guided teaching; 分类号 G622 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名古汉语语言迁徙下的语言学习影响研究被引量：2: 3; 作者陈金瑞; 机构郑州市金水区教育发展研究中心; 出处《语文建设》北大核心 2014年第09Z期67-68,共2页; 文摘不同语系语言的学习在学习方法和形式上都存在着很大的差异,在实际的学习过程中我们总会感觉对母语以外语言学习更加困难,与此同时对于古汉语也是一知半解。本文将在语言迁移理论的支撑下,对中国古代汉语学习对外语学习存在的影响进行研究和分析,旨在促进中外语言的学习和共同进步,论证古汉语学习的重要性。; 关键词语言迁移句法语法; 分类号 H109.2-4 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名内外互动网状评价:区域教育教学评价改革探索: 4; 作者段立群; 机构河南郑州市金水区教育发展研究中心; 出处《中小学管理》北大核心 2015年第6期34-35,共2页; 基金 2014年度河南省基础教育教学研究项目立项重点课题"中小学教育教学评价改革实践研究"(项目批准号:JCJY142501017)的阶段性成果; 文摘河南省郑州市金水区通过区级与校级、校际间、学校内的互动,以外部改革带动内部变革,以内部管理激发内部运动等举措,着力建设多层面内外互动的网状区域评价模式。在协商、对话、理解和意义建构的基础上,将评价目标与过程、量化与质性、科学与人文、评价者与被评价者有机统一和融合。; 关键词区域评价内外互动多维发展学区化管理金水教育; 分类号 G639.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论师生“角色分化与共享教学” 被引量：13: 5; 作者刘历红; 机构西北师范大学教育学院郑州市金水区教育发展研究中心; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2015年第5期28-34,共7页; 文摘将师生在教学活动中既是教育者又是受教育者的教育现象进行角色明晰,使教师、学生的职业角色都分化出"教育者"和"学习者"两个行为角色,形成互相渗透、彼此合作,你中有我、我中有你的师生关系,课堂从而呈现出多维度、多层面的网状互动,在解决传统课堂因师生关系紧张和压力、学生学习被动等导致的教学效益低下问题的同时,还促使师生走向亦师亦友的境界。; 关键词师生角色分化共享教学和谐师生关系; Keywords role differentiation of teachers and students shared teaching harmonious relationship between teachers and students; 分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以提炼办学主张引领新型优质学校建设被引量：2: 6; 作者余文森段立群; 机构教育部福建师范大学基础教育课程研究中心河南省郑州市金水区教育发展研究中心; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第1期36-39,共4页; 文摘新型优质学校是一个能够自我生长的生命系统,具有改革自身的主动意识、相对独立而稳定的自我变革系统、支持学校自主发展的配套机制。学校办学主张将校长的教育智慧灌注其中,是学校成长系统的导航器和主要内驱力。提炼、论证和落实学校办学主张是建设新型优质学校的重要途径。建立制度、现实调研、确定方向、提出草案、教育试验、重复验证是提炼和论证办学主张的基本步骤。以办学主张引领教师队伍建设,统摄学校文化建设,引导课堂革新,改进学校管理模式,是落实学校办学主张、推进新型优质学校建设的基本路径。; 关键词新型优质学校办学主张自我生长力学校文化建设学校管理模式; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	基于跨学科理念的博物馆地理研学课程设计——以黄河博物馆为例	王丽华秦肖肖于海龙王百舜刘蔚	《地理教学》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	小学高级职称与非高级职称数学教师了解学情现状的比较研究	虞文辉蔡金法	《数学教育学报》 CSSCI 北大核心	2017	8	在线阅读下载PDF 职称材料
3	古汉语语言迁徙下的语言学习影响研究	陈金瑞	《语文建设》北大核心	2014	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	内外互动网状评价:区域教育教学评价改革探索	段立群	《中小学管理》北大核心	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	论师生“角色分化与共享教学”	刘历红	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2015	13	在线阅读下载PDF 职称材料
6	以提炼办学主张引领新型优质学校建设	余文森段立群	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料