建构有效课堂,让高中教学更高效——以贵州省铜仁第一中学“315”课堂为例

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作者 舒崇进 《教育家》 2021年第41期54-55,共2页

为全面实施素质教育、深入推进课程改革、落实立德树人教育根本任务,贵州省铜仁第一中学践行学校"人人发展,人人成才"的办学理念,强化学校管理,深化内部改革,全力打造有效课堂,积极推进"315"课堂教学模式,使"... 为全面实施素质教育、深入推进课程改革、落实立德树人教育根本任务,贵州省铜仁第一中学践行学校"人人发展,人人成才"的办学理念,强化学校管理,深化内部改革,全力打造有效课堂,积极推进"315"课堂教学模式,使"少教多学、薄积厚发"教学范式落到实处,学校教育教学质量稳步提升。"315"课堂模式是指所有教师课堂教学主讲时间最多30分钟,学生训练、师生交流与探究时间不低于15分钟。 展开更多

关键词 备课组长 教研组长 有效课堂 高中教学 教务主任 教育教学质量 听课记录

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高中思想政治课大单元教学路径探析

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作者 董唐亮 《教育界》 2025年第4期23-25,共3页

大单元教学指在教学设计过程中,教师围绕单元教学内容设计大主题、大概念、大目标、大任务,在此基础上,整合单元知识点,重构单元结构,辅助学生深入理解和掌握知识的教学模式。大单元教学是一种先进的教学模式,其在高中思想政治课程中的... 大单元教学指在教学设计过程中,教师围绕单元教学内容设计大主题、大概念、大目标、大任务,在此基础上,整合单元知识点,重构单元结构,辅助学生深入理解和掌握知识的教学模式。大单元教学是一种先进的教学模式,其在高中思想政治课程中的应用能起到促进学生学习观念变革、优化课程建设、锻炼学生学习能力等作用。文章探究高中思想政治课大单元教学的价值、特征和策略,以期提升思想政治教学的效果。 展开更多

关键词 高中 思想政治 大单元教学

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新课程标准下高中生物教学中学生社会责任素养的培养策略探析 被引量：6

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作者 张海斌 《中国标准化》 2023年第14期200-202,共3页

“社会责任素养”是高中生物学科素养内容,也是新课程标准(新课标)教学目标。文章立足于新课标背景下来探究,简要阐述了高中生物教学社会责任内涵,剖析培养社会责任素养策略。得出结论可采取以下5项策略,分别为:创设教学情境,激发社会责... “社会责任素养”是高中生物学科素养内容,也是新课程标准(新课标)教学目标。文章立足于新课标背景下来探究,简要阐述了高中生物教学社会责任内涵,剖析培养社会责任素养策略。得出结论可采取以下5项策略,分别为:创设教学情境,激发社会责任;榜样示范教学,理解社会责任;联系生活实际,意识社会责任;组织实践活动,增强社会责任;热点辩论教学,深化社会责任。 展开更多

关键词 新课程标准 高中生物 社会责任素养 培养策略

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毒蘑菇鉴别技术研究进展

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作者 高帆 谭廷鸿 +6 位作者 孙琰妮 吴春芳 吴瑶 张歌 杨红 杨传东 康公平 《食品安全质量检测学报》 CAS 2024年第9期51-61,共11页

大型真菌是地球上宝贵的生物资源,尤其是食药用价值丰富、生态功能显著的种类。毒蘑菇既是大型真菌资源的重要组成部分,也是限制野生经济真菌开发利用的关键阻碍。因此,无论是真菌分类的科学研究还是毒蘑菇中毒防治的公众科普教育,系统... 大型真菌是地球上宝贵的生物资源,尤其是食药用价值丰富、生态功能显著的种类。毒蘑菇既是大型真菌资源的重要组成部分,也是限制野生经济真菌开发利用的关键阻碍。因此,无论是真菌分类的科学研究还是毒蘑菇中毒防治的公众科普教育,系统开展毒蘑菇鉴别技术研究和成分安全性检测都尤为重要。本文从毒蘑菇鉴别方法、毒蘑菇中毒类型及常见种类、蘑菇毒素与中毒机制、毒素检测技术等方面对国内外近几十年,有关毒蘑菇鉴别技术的研究现状、最新成果和发展趋势进行了综述,并基于互联网大数据、智能图像识别和化学反应融合发展等,对未来毒蘑菇快速检测试剂盒的研发及应用进行了展望,旨为毒蘑菇识别与中毒防治科学研究及科普教育提供系统性理论依据和参考。 展开更多

关键词 大型真菌 毒蘑菇 毒素成分 中毒症状 中毒机制 鉴别方法 检测技术

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诵读法在高中现代散文教学中的运用

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作者 周哲光 《教育家》 2024年第26期48-49,共2页

随着高中语文教育进入核心素养时代,如何在日常教学中落实核心素养便成为每一位语文教师必须思考的课题。高中语文学科核心素养主要包括四个方面:语言建构与运用、思维发展与品质、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。笔者认为,高中散文... 随着高中语文教育进入核心素养时代,如何在日常教学中落实核心素养便成为每一位语文教师必须思考的课题。高中语文学科核心素养主要包括四个方面:语言建构与运用、思维发展与品质、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。笔者认为,高中散文教学是高中语文教学的重要组成部分,在散文教学中运用诵读法可以有效实现学科核心素养的落地,培养“审美鉴赏与创造”的能力,“让学生体验到文学带给人的愉悦、情趣,唤醒学生对文学的渴望与热爱,在审美鉴赏过程中培养个性创造力”。 展开更多

关键词 核心素养 高中语文教学 诵读法 审美鉴赏 高中语文教育 日常教学 学生体验 语文教师

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微阅读在高中历史教学中的应用策略刍论

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作者 黄华飞 《成才之路》 2024年第17期121-124,共4页

微阅读是一种新型教学策略,其应用于高中历史教学中不仅可帮助学生整理碎片化的历史信息,构建完整的历史脉络,还有助于丰富学生的历史文化知识储备,并以丰富多样的阅读形式激发学生的历史学习积极性。在具体教学实践中,教师可以精选历... 微阅读是一种新型教学策略,其应用于高中历史教学中不仅可帮助学生整理碎片化的历史信息,构建完整的历史脉络,还有助于丰富学生的历史文化知识储备,并以丰富多样的阅读形式激发学生的历史学习积极性。在具体教学实践中,教师可以精选历史微阅读材料、加强阅读方法指导、提炼核心问题、构建反馈机制、开展项目阅读、借助微课辅助等策略,积极提升历史教学质量,帮助学生深刻理解历史知识,逐步提升历史学科核心素养。 展开更多

关键词 高中历史 微阅读 材料 方法 问题 反馈 项目 微课

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以理性之光,破信息之繁

7

作者 蒋凌钰 阙万松(指导) 《作文（高中版）》 2024年第1期10-11,共2页

时代潮流滚滚向前,网络发展日新月异。互联网发展的突飞猛进将世界连成了一个“村”,在拉近了人们距离的同时,也带来了弊端。在这座信息的百花园里,“地球村民”畅所欲言,惩恶扬善。人们的个性之美尽情地张扬并受到世人的好评,但社会中... 时代潮流滚滚向前,网络发展日新月异。互联网发展的突飞猛进将世界连成了一个“村”,在拉近了人们距离的同时,也带来了弊端。在这座信息的百花园里,“地球村民”畅所欲言,惩恶扬善。人们的个性之美尽情地张扬并受到世人的好评,但社会中的有些不良事件也赤裸裸地揭露于此。殊不知,明媚灿烂之下,无尽的谣言中伤、暴力接而至。 展开更多

关键词 惩恶扬善 互联网 滚滚向前 理性之光 时代潮流 信息 畅所欲言 个性之美

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问之所向,开人生之门

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作者 陈洁 阙万松(指导) 《作文（高中版）》 2024年第2期12-12,共1页

如今,时代在不断发展。随着“文心一言”等软件的出现,我开始思考这有什么意义。问题的提出,便有答案出现,让人们的生活变得更高效。问题的抛出,让我们有了更多对知识的渴望。提问,也往往是走向正确答案的第一步。生在红旗下、长在春风... 如今,时代在不断发展。随着“文心一言”等软件的出现,我开始思考这有什么意义。问题的提出,便有答案出现,让人们的生活变得更高效。问题的抛出,让我们有了更多对知识的渴望。提问,也往往是走向正确答案的第一步。生在红旗下、长在春风里的我们需问之所向,开启探索人生的道路。提出疑问是我们在道路上实践的基础。就如在生物的实验中,科学家需要先提出问题,然后根据问题去寻找实验操作等后续工作。 展开更多

关键词 人生的道路 后续工作 实验操作 提出疑问 问题的提出 更高效 正确答案

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以辩证之智开出理智之花

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作者 杨璐 阙万松(指导) 《作文（高中版）》 2024年第1期9-9,共1页

正如“一千个读者有一千个哈姆雷特”所言,由于生长环境及性格差异,每个人对相同的事持不同看法。多样性与多元化的存在是好事,它有利于思想的进步。但任何事物都有双面性,主观偏激也带来了一而再、再而三的危险。

关键词 性格差异 双面性 哈姆雷特 多元化 多样性 偏激

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从内打破,晓喻新生

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作者 李楠 阙万松(指导) 《作文（高中版）》 2024年第3期6-6,共1页

李嘉诚先生曾言:“鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是生命。”若人也能从内打破,成长也是另一种重生。“破”和“立”的相辅相成,让人冲出桎梏,重获新生。在人生的这场追逐战中,是“破而后立”还是“先立后破”?随着岁月流转,时代回答了... 李嘉诚先生曾言:“鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是生命。”若人也能从内打破,成长也是另一种重生。“破”和“立”的相辅相成,让人冲出桎梏,重获新生。在人生的这场追逐战中,是“破而后立”还是“先立后破”?随着岁月流转,时代回答了这个问题。在已有格局中,力争更好,稳定体系,“先立后破”;在人生的旷野上,也要不惧前方的难越关山,从内打破,晓喻新生。 展开更多

关键词 李嘉诚先生 新生 破而后立 相辅相成 打破

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思时代之问,答时代之卷

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作者 陈金妃 阙万松(指导) 《作文（高中版）》 2024年第2期13-13,共1页

《庄子·内篇·养生主》有言“吾生也有涯,而知也无涯”。在茫茫宇宙中,你我虽是一粒微小的尘埃,但通过知识的熏陶也会变得钻石般闪耀。陈果曾言:“一个一直在求知的人生,那便是智慧的人生。”求知,探索事物的未知;发问,提及内... 《庄子·内篇·养生主》有言“吾生也有涯,而知也无涯”。在茫茫宇宙中,你我虽是一粒微小的尘埃,但通过知识的熏陶也会变得钻石般闪耀。陈果曾言:“一个一直在求知的人生,那便是智慧的人生。”求知,探索事物的未知;发问,提及内心的期盼。顺应时代之变,必将产生时代之问。时代的历史长河中,有着不计其数的“人”,他们以青春作答,回应时代之问,交上一份满意的答卷。就当下最热门的AI技术话题而言. 展开更多

关键词 AI技术 求知 发问

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高中语文“当代文化参与”任务群教学策略初探——以“我为家乡作推介”为例 被引量：1

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作者 杨榕 黄于兰 《教育家》 2023年第16期55-55,共1页

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》确认了18个学习任务群,“当代文化参与”作为其中之一,与其他学习任务群联系紧密,共同组成了高中语文课程。高一教材的第四单元“家乡文化生活”正属于这一学习任务群。教师需引导学生关... 《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》确认了18个学习任务群,“当代文化参与”作为其中之一,与其他学习任务群联系紧密,共同组成了高中语文课程。高一教材的第四单元“家乡文化生活”正属于这一学习任务群。教师需引导学生关注和参与当代文化生活,学习剖析和评价文化现象,积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流,增强学生的文化自信。 展开更多

关键词 高中语文 当代文化 文化自信 中国特色社会主义先进文化 学习任务群 家乡文化 第四单元 推介

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谈新课程背景下多媒体应用中的问题 被引量：1

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作者 王志红 《成才之路》 2009年第1期20-21,共2页

由于国家与地方教育部门对应用多媒体辅助教学的重视与倡导，相当一部分学校已开始把多媒体技术应用到地理实际教学中。多媒体教学作为一种新颖的、先进的教学手段，以其突出的直观性、形象性和生动性，克服了传统教学枯燥、理解困难的... 由于国家与地方教育部门对应用多媒体辅助教学的重视与倡导，相当一部分学校已开始把多媒体技术应用到地理实际教学中。多媒体教学作为一种新颖的、先进的教学手段，以其突出的直观性、形象性和生动性，克服了传统教学枯燥、理解困难的弊端。用生动形象的方式使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。因此多媒体辅助教学被越来越多的教师所青睐，逐渐成为各校教学手段的主流。然而在我们教师、学生享受多媒体教学的方便、直观的同时，我们也不能不注意到，由此带来的一系列弊端正在冲击着我们的课堂。在这里，我想就所任教的地理学科，谈谈使用多媒体进行教学时容易出现的问题。 展开更多

关键词 多媒体应用 新课程背景 多媒体辅助教学 多媒体教学 教学手段 生动形象 地理学科 教育部门

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热机械辅助交联改性制备豆粕胶粘剂 被引量：2

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作者 孙柯璇 崔玉明 +2 位作者 陈慧 李飞 袁鸿昌 《皮革科学与工程》 CAS 北大核心 2023年第4期11-16,共6页

以豆粕为原料,经热机械螺旋挤压法预处理后,用戊二醛对其进行交联改性,考察了pH、温度及戊二醛用量对胶粘剂胶合强度的影响,并对最佳参数制备的胶粘剂进行了性能表征。结果表明:螺旋挤压处理温度140℃、pH 8、温度50℃、戊二醛用量1.0%... 以豆粕为原料,经热机械螺旋挤压法预处理后,用戊二醛对其进行交联改性,考察了pH、温度及戊二醛用量对胶粘剂胶合强度的影响,并对最佳参数制备的胶粘剂进行了性能表征。结果表明:螺旋挤压处理温度140℃、pH 8、温度50℃、戊二醛用量1.0%(豆粕质量为基准)时,豆粕胶的干、湿态胶合强度均最佳,分别为3.92和1.41 MPa,达到Ⅱ类胶合板的国家标准。与未改性的豆粕胶相比,戊二醛改性后的豆粕胶粘剂固含量、黏度及热稳定性均显著提高。 展开更多

关键词 豆粕 螺旋挤压 交联改性 胶合强度

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Nginx+PHP+MySQL服务器环境搭建技术实践 被引量：5

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作者 王跃进 舒大荣 《数字技术与应用》 2021年第3期144-146,149,共4页

要自己建设一个应用网站,需要选择好Web服务器、编程语言和数据库,搭建好服务器环境,才能开发应用。本文介绍基于开源的Nginx+PHP+MySQL技术在Windows服务器环境搭建技术实践,所有配置代码是在最新版本(Nginx1.16.1、PHP 7.4.4、MySQL8.... 要自己建设一个应用网站,需要选择好Web服务器、编程语言和数据库,搭建好服务器环境,才能开发应用。本文介绍基于开源的Nginx+PHP+MySQL技术在Windows服务器环境搭建技术实践,所有配置代码是在最新版本(Nginx1.16.1、PHP 7.4.4、MySQL8.0.19)测试通过。 展开更多

关键词 NGINX PHP MYSQL 服务器环境 搭建技术

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高中历史课堂落实家国情怀素养的策略 被引量：1

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作者 龙春芬 《教育家》 2022年第33期64-65,共2页

家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家和民族的高度认同感、归属感、责任感和使命感。家国情怀是高中历史学科五大核心素养之一。如何把高中历史课堂打造成为培养学生家国情怀、落实... 家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家和民族的高度认同感、归属感、责任感和使命感。家国情怀是高中历史学科五大核心素养之一。如何把高中历史课堂打造成为培养学生家国情怀、落实立德树人根本任务,进而形成社会主义核心价值观的重要阵地,成为摆在一线历史教师面前的重要课题。 展开更多

关键词 核心素养 人文追求 立德树人 高中历史课堂 家国情怀 社会主义核心价值观 高中历史学科 责任感和使命感

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浅谈在美术教育中如何培养孩子的想象力和创造力 被引量：1

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作者 梁艳 《成才之路》 2011年第3期28-28,共1页

传统美术教育依样画葫芦,要求孩子要和教师画得一模一样,用成人的眼睛代替孩子的眼睛,抑制了孩子的创造,这种教育方法必须摒弃。爱因斯坦曾说：＂想象力比知识重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动人类的进步,是知识... 传统美术教育依样画葫芦,要求孩子要和教师画得一模一样,用成人的眼睛代替孩子的眼睛,抑制了孩子的创造,这种教育方法必须摒弃。爱因斯坦曾说：＂想象力比知识重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动人类的进步,是知识的源泉。因此,教育如果不能培养孩子自己开拓生活的原动力, 展开更多

关键词 美术教育 想象力 孩子 培养 创造力 教育方法 爱因斯坦 知识

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“政治认同”如何在思想政治学科落地 被引量：1

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作者 陈小明 《教育家》 2021年第26期56-57,共2页

思想政治是一门集科学性和思想性于一体的学科,在高中教育中具有特殊的地位和作用。习近平总书记曾指出"培养什么人,是教育的首要问题",并强调"教育就是要培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人,而不是旁观者和反对... 思想政治是一门集科学性和思想性于一体的学科,在高中教育中具有特殊的地位和作用。习近平总书记曾指出"培养什么人,是教育的首要问题",并强调"教育就是要培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人,而不是旁观者和反对派"。政治认同作为思想政治学科核心素养的首要内涵与构成要素,为我们的教育培养什么人指明了方向。所谓"政治认同",是指人民群众对于政权的赞同态度、支持行为及由此产生的对政权代表的国家的心理归属感。具体到新时代的中国,就是坚持和认同以中国共产党领导为最本质特征的中国特色社会主义。具体包含社会主义核心价值体系和马克思主义意识形态认同、中国特色社会主义根本制度认同和党与政府治国理政举措的认同。培养学生的政治认同是思想政治学科的重要使命和题中之义。那么,我们该如何完成这一使命呢?关键是要创新课堂教学方式,改变传统的以教师为中心的"灌输—接受"模式,从全面依靠教师教转向更多依靠学生学,实现教与学的统一,增强教学的启发性、针对性和创造性,避免枯燥说教,引导学生自觉、主动、深度参与教学活动。 展开更多

关键词 政治认同 公共参与 法治意识 思想政治学科 思想政治学科核心素养

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互动式学习平台在信息技术教学中的实践研究——以UMU平台为例 被引量：2

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作者 杨敏燕 《现代信息科技》 2023年第13期194-198,共5页

信息技术学科教学由于班级多、课时少等问题,教师在与不同班级的学生进行深入了解时面临着困难,要实现因材施教、精准教学的难度也增大。研究基于新课标的素养培养要求,借助互动式学习平台,通过对数字化资源进行整合,了解实时的学生学... 信息技术学科教学由于班级多、课时少等问题,教师在与不同班级的学生进行深入了解时面临着困难,要实现因材施教、精准教学的难度也增大。研究基于新课标的素养培养要求,借助互动式学习平台,通过对数字化资源进行整合,了解实时的学生学情信息,迅速优化教学方案,形成“先考后学,先学后教,以学定教”的有效模式。通过调整固有的学习与授课方式,探索一条更加适合学生发展的教与学路径,以便提升课堂的育人价值。 展开更多

关键词 学习平台 UMU 教学 实践研究

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化归思想在高中数学解题中的应用研究 被引量：2

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作者 舒镜霖 《数理化解题研究（高中版）》 2016年第3X期14-14,共1页

区别于初中数学中的计算与证明,高中数学学习中更侧重于应用与拓展相应的思想方法.这些思想方法中以化归思想最为突出,其对帮助学生进行数学解题可起到关键性作用,解决学生因困惑于复杂习题而出现的厌学问题.本文主要对化归思想的相关... 区别于初中数学中的计算与证明,高中数学学习中更侧重于应用与拓展相应的思想方法.这些思想方法中以化归思想最为突出,其对帮助学生进行数学解题可起到关键性作用,解决学生因困惑于复杂习题而出现的厌学问题.本文主要对化归思想的相关概述、高中数学解题中化归思想的运用策略以及培养学生化归思想的建议进行探析. 展开更多

关键词 高中数学 化归思想 运用

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