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题名初中生学习统计量理解水平的调查分析
被引量：14
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作者
曲元海
项昭
李俊扬
宋艳丽
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机构
通化师范学院数学系
贵州师范大学数计学院
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出处
《数学教育学报》
北大核心
2006年第1期50-53,共4页
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文摘
统计量的理解可分为不了解统计量、初步了解统计量的名称及常规计算、能综合考虑统计量、能在多种具体情境中合理地选择常用统计量4种水平.中学生对统计量的理解处于较低水平,影响学生对统计量的理解的因素有5个方面:对统计量的教学重视不够,没有突出统计观念,教师数学观和数学教学观的影响,教师本身的统计专业知识和素养的影响,教学大纲和教材因素.
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关键词
统计量
理解
统计量的理解
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Keywords
statistic
comprehension
comprehension on statistic
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名一类恒等式的证明及应用
被引量：1
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作者
安静
李艳琴
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机构
贵州师范大学数计学院
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出处
《贵州师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2008年第2期83-86,共4页
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文摘
设Snk=∑ni=1ik(k=1,2,…).Pk(x)为经过点(i,∑ij=1jk)(i=1,2,…,k+2)的k+1次Lagrange插值多项式,通过探索发现并证明了Snk=Pk(n),并给出了数值例子。
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关键词
恒等式
探索
证明
应用
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Keywords
equal expression
exploration
proof
applieation
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分类号
O17
[理学—基础数学]
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