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1
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数学教学培养学生批判性思维的特征与策略思考 |
李亚琼
宁连华
杨晓丹
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《中小学课堂教学研究》
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2025 |
0 |
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2
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数学文化融入小学数学课堂教学的美育价值及其应用 |
肖凯
马亚欣
杨孝斌
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《数学之友》
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2025 |
0 |
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3
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构建“有深度”数学课堂,引导深度学习发生——以“正弦定理”教学为例 |
姜文
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《江苏教育》
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2024 |
1
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4
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“三教”理念下的数学解题教学研究——以2023年高考理科数学甲卷第16题为例 |
任纬娅
杨孝斌
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《数学之友》
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2024 |
0 |
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5
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数学教学思维导向下“椭圆的标准方程”教学设计研究 |
赵荣荣
杨孝斌
邹耀飘
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《数学之友》
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2024 |
0 |
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6
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立足“一题多解”进行“一题多变”--以2024年高考数学新课标Ⅱ卷第15题为例 |
何顺芳
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《数理化解题研究》
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2024 |
0 |
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7
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高中数学美育的实践研究——以“复数的概念”为例 |
雷波
涂茜
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《数学之友》
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2024 |
0 |
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8
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数学文化融入小学数学课堂教学的研究 |
彭秀媛
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《数学之友》
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2024 |
0 |
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9
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中学“三度”数学课堂的教学策略——以概念课、命题课教学为例 |
严虹
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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10
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中国数学课程标准中数学建模的发展及意义研究 |
郝倩
郑洁
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《数学之友》
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2024 |
0 |
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11
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立足三反,准确把握数学教材内容 |
曾昌玺
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《数学之友》
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2024 |
0 |
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12
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新课标视角下高中数学新旧教材对比研究——以人教A版“平面向量”为例 |
张玉杰
李锐
李金娴
钱淑渠
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《数学之友》
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2024 |
0 |
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13
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利用“六何”提问链,优化小学数学课堂提问——以《认识余数》一课为例 |
任旭
夏小刚
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《中小学课堂教学研究》
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2017 |
0 |
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14
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以美润雅:大美育观下的小学课堂教学研究 |
杨孝斌
令狐昌桂
赵兴萍
陆爱花
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《数学之友》
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2025 |
0 |
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15
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高中数学“一题一课多解变式”教学模式的理论构建与实践探索 |
杨孝斌
吕传汉
吴万辉
袁景涛
李时建
卢焱尧
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《中小学课堂教学研究》
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2021 |
13
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16
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数学教学为什么需要“教思考、教体验、教表达”——“三教”教学理念与实践的再探析 |
唐海军
吕传汉
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《中小学教师培训》
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2019 |
18
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17
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数学教育中“教思考”的探索 |
王宽明
吕传汉
游泰杰
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《中小学教师培训》
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2018 |
14
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18
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信息技术情境下数学核心素养的养成探析 |
邓清
夏小刚
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《中小学教师培训》
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2018 |
7
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19
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基于差异化的高中数学教学策略 |
王宽明
刘朝海
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《中小学教师培训》
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2020 |
5
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20
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结构化教学 “通元”可“识微”——以初中数学“一元一次不等式”教学为例 |
何君青
高健
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《江苏教育》
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2023 |
2
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