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小学“数学情境与提出问题”的教学实践——“长方形的周长和面积的比较”教学案例
被引量：
1
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作者
叶丽华
《数学教育学报》
2003年第4期94-96,共3页
在小学中进行“数学情境与提出问题”教学是十分必要、可行的.在教学中教师要注意:从具体情境导入,促使学生由感性认识到理性思考过渡;引导学生提出探索性问题,拓广学生的思维空间和学习视野;要学会创造性地处理教材.在具体教学中还要...
在小学中进行“数学情境与提出问题”教学是十分必要、可行的.在教学中教师要注意:从具体情境导入,促使学生由感性认识到理性思考过渡;引导学生提出探索性问题,拓广学生的思维空间和学习视野;要学会创造性地处理教材.在具体教学中还要注意充分调动学生的积极性与创造性.
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关键词
小学
数学情境
创造性思维
长方形
感性认识
教学案例
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题名
小学“数学情境与提出问题”的教学实践——“长方形的周长和面积的比较”教学案例
被引量：
1
1
作者
叶丽华
机构
贵州安龙新安第二小学
出处
《数学教育学报》
2003年第4期94-96,共3页
基金
贵州省优秀科技教育人才省长专项基金项目(黔科教办[2001]3号)
文摘
在小学中进行“数学情境与提出问题”教学是十分必要、可行的.在教学中教师要注意:从具体情境导入,促使学生由感性认识到理性思考过渡;引导学生提出探索性问题,拓广学生的思维空间和学习视野;要学会创造性地处理教材.在具体教学中还要注意充分调动学生的积极性与创造性.
关键词
小学
数学情境
创造性思维
长方形
感性认识
教学案例
Keywords
perimeter
acreage
comparison
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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1
小学“数学情境与提出问题”的教学实践——“长方形的周长和面积的比较”教学案例
叶丽华
《数学教育学报》
2003
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