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初中“数学情境与提出问题”教学的实践——“二次函数”单元情境教学案例
被引量：
7
1
作者
胡玉琼
毕秀国
《数学教育学报》
2003年第4期90-93,共4页
在“二次函数”单元教学中,利用同一情境引发问题进行“情境—问题”数学教学,学生在“疑—问—探—用”的学习过程中可以获得新的数学知识,培养学生质疑和探究能力.在初中进行“数学情境与提出问题”教学,应该做到以下几点:把握尺度,...
在“二次函数”单元教学中,利用同一情境引发问题进行“情境—问题”数学教学,学生在“疑—问—探—用”的学习过程中可以获得新的数学知识,培养学生质疑和探究能力.在初中进行“数学情境与提出问题”教学,应该做到以下几点:把握尺度,给学生自由的思考空间;设置与显示生活相关情境,激发学生的学习动机;抓住学生的闪光点,鼓励学生大胆质疑.
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关键词
初中
数学情境
探究能力
二次函数
抛物线
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职称材料
初中几何教学中的数学情境与提出问题——“平行四边形性质的应用”教学案例
被引量：
6
2
作者
孙远琴
林泽飞
《数学教育学报》
2002年第4期91-93,共3页
在“平行四边形性质的应用”教学中,教师不仅要引导学生提出“平行四边形的性质”等常规问题,还应引发学生提出具有发展性和探索性的非常规性问题,把学习引入纵深.数学教学中,教师自己首先要想到有价值的数学问题,才能引导学生提出好的...
在“平行四边形性质的应用”教学中,教师不仅要引导学生提出“平行四边形的性质”等常规问题,还应引发学生提出具有发展性和探索性的非常规性问题,把学习引入纵深.数学教学中,教师自己首先要想到有价值的数学问题,才能引导学生提出好的数学问题.“情境与问题”教学课要求学生能根据教师出示的教学情境提出好的、有价值的问题,进而解决学生自己提出的数学问题.
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关键词
初中
几何教学
数学情境
“平行四边形性质的应用”
教学案例
问题意识
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初中“数学情境与提出问题”教学的实践——“二次函数”单元情境教学案例
被引量：
7
1
作者
胡玉琼
毕秀国
机构
贵州兴义神奇中学
贵州
师范大学数学与计算机科学学院
出处
《数学教育学报》
2003年第4期90-93,共4页
基金
贵州省优秀科技教育人才省长专项基金项目(黔教科办[2001]3号)
文摘
在“二次函数”单元教学中,利用同一情境引发问题进行“情境—问题”数学教学,学生在“疑—问—探—用”的学习过程中可以获得新的数学知识,培养学生质疑和探究能力.在初中进行“数学情境与提出问题”教学,应该做到以下几点:把握尺度,给学生自由的思考空间;设置与显示生活相关情境,激发学生的学习动机;抓住学生的闪光点,鼓励学生大胆质疑.
关键词
初中
数学情境
探究能力
二次函数
抛物线
Keywords
quadratic function
parabola
image
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
初中几何教学中的数学情境与提出问题——“平行四边形性质的应用”教学案例
被引量：
6
2
作者
孙远琴
林泽飞
机构
贵州兴义神奇中学
出处
《数学教育学报》
2002年第4期91-93,共3页
基金
贵州省优秀科技教育人才省长专项基金项目(黔科教办[2001]3号)
文摘
在“平行四边形性质的应用”教学中,教师不仅要引导学生提出“平行四边形的性质”等常规问题,还应引发学生提出具有发展性和探索性的非常规性问题,把学习引入纵深.数学教学中,教师自己首先要想到有价值的数学问题,才能引导学生提出好的数学问题.“情境与问题”教学课要求学生能根据教师出示的教学情境提出好的、有价值的问题,进而解决学生自己提出的数学问题.
关键词
初中
几何教学
数学情境
“平行四边形性质的应用”
教学案例
问题意识
Keywords
parallelogram quality
application
geometry
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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1
初中“数学情境与提出问题”教学的实践——“二次函数”单元情境教学案例
胡玉琼
毕秀国
《数学教育学报》
2003
7
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2
初中几何教学中的数学情境与提出问题——“平行四边形性质的应用”教学案例
孙远琴
林泽飞
《数学教育学报》
2002
6
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