课堂生态观 被引量：66

1

作者 徐陶 彭文波 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第10期37-40,共4页

课堂教学是一个系统的立体建构,教师、学生、知识各个要素的关系和相互作用是复杂且多变的。课堂教学对于教学双方的意义在于,是否能够对个体的可持续发展起积极的促进作用。进而言之,课堂教学是否以一种生态化的模式进行,是否意识到教... 课堂教学是一个系统的立体建构,教师、学生、知识各个要素的关系和相互作用是复杂且多变的。课堂教学对于教学双方的意义在于,是否能够对个体的可持续发展起积极的促进作用。进而言之,课堂教学是否以一种生态化的模式进行,是否意识到教学的“节点”不仅在学科知识中起着承上启下的联接,而且在个体整个综合素质发展中都有“窥一斑而见全豹”的作用。对课堂的审视就不能仅仅从教师或者学生出发,而应该从生态化的角度进行,着眼于未来发展,使课堂成为具有开放性、整体性和可持续发展的生态系统。 展开更多

关键词 课堂生态观 生态系统 课堂教学 中小学教育 教学组织形式 生态理念

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创造性及其培养 被引量：9

2

作者 刘电芝 孙泽军 《学科教育》 北大核心 2001年第1期18-22,共5页

创造性是多种能力与优良人格的整合 。

关键词 创造性 特性 构成 创造性培养 创新教育 创造性思维策略 非逻辑思维培养

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疏离感研究的进展及理论构建 被引量：118

3

作者 杨东 吴晓蓉 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第1期71-77,共7页

该文从疏离感的界定、疏离感的理论构建以及疏离感的实证研究等方面综述了国外的研究现状与近况,并从整体上进行了评述,认为以往研究主要存在几个问题:(1)疏离感的概念很多,没有一个比较全面的理论构想;(2)所有的研究都是欧美、日本文... 该文从疏离感的界定、疏离感的理论构建以及疏离感的实证研究等方面综述了国外的研究现状与近况,并从整体上进行了评述,认为以往研究主要存在几个问题:(1)疏离感的概念很多,没有一个比较全面的理论构想;(2)所有的研究都是欧美、日本文化的反映,不一定适合于中国;(3)以中学生、青少年为对象进行的研究很少;(4)很少从发展的角度来研究疏离感,因此,不能分析个人内部的发展变化过程和连续性。针对这些,我们提出了疏离感的操作性定义,并初步构建了一个二层次十维度的疏离感理论结构。 展开更多

关键词 疏离感 社会疏离感 人际疏离感 环境疏离感.

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基础教育数学创新大课程的广延性与整合性 被引量：4

4

作者 朱德全 魏林 《数学教育学报》 2001年第2期1-5,共5页

数学来自于生活，又必须回归于生活；数学来自于大众，又必须服务于大众；数学在大众生活中得以完善和发展，并赋予活性与灵性．由此，数学创新大课程应是课内向课外的广延性课程，更是基于“以人的发展为本”的学生认知系统与数学学科... 数学来自于生活，又必须回归于生活；数学来自于大众，又必须服务于大众；数学在大众生活中得以完善和发展，并赋予活性与灵性．由此，数学创新大课程应是课内向课外的广延性课程，更是基于“以人的发展为本”的学生认知系统与数学学科系统的整合性课程． 展开更多

关键词 数学 广延性 整合性 基础教育 课程创新 课程改革 课程内容 课程评价 课程标准

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社区教育资源的开发及其价值思考——改善学校教育的教育社会学分析 被引量：36

5

作者 雷少波 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2001年第7期8-10,共3页

社区的人力、文化及物质环境等是重要的教育资源 ,对社区教育资源组织和开发将对学校的教学内容、教学条件及管理等方面的工作产生有力的推动作用 ,进而促进学校的教育民主 ,促进学生个体社会化 ,促进学习化社区的形成 ,促进教育创新及... 社区的人力、文化及物质环境等是重要的教育资源 ,对社区教育资源组织和开发将对学校的教学内容、教学条件及管理等方面的工作产生有力的推动作用 ,进而促进学校的教育民主 ,促进学生个体社会化 ,促进学习化社区的形成 ,促进教育创新及创新人才的培养。 展开更多

关键词 社区教育资源 校本课程 教育民主 学习化社区 教育社会学 资源开发

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知识经济时代与教师的信息素质 被引量：72

6

作者 吴岚 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第1期7-10,共4页

随着信息时代的到来 ,信息素质的高低越来越成为教师素质结构的重要组成部分。本文通过对信息及信息素质含义的分析 ,阐明了教师具备信息素质的必要性 ,探讨了教师的信息素质结构和内容 。

关键词 知识经济 教师 信息素质

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战后国际教育援助的影响、问题及趋势 被引量：20

7

作者 徐辉 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第1期35-38,共4页

战后国际教育援助在经历50年代的重建与恢复,60年代的发展援助和70年代的过渡等阶段之后,80年代至今达到全面发展阶段。本文对国际教育援助带来的影响、存在的问题及发展趋势作了概要分析。

关键词 国际教育 教育援助 二次世界大战后 教育经费

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关于我国20年民办教育政策的思考 被引量：8

8

作者 杨全印 《黑龙江高教研究》 北大核心 2002年第2期18-21,共4页

综观改革开放 2 0年来我国民办教育政策的发展历程 ,大致经历了观望、认可、鼓励三个阶段。从这 2 0年的历程也可以折射出民办教育政策是民办教育得以发展的重要保障。另外 ,民办教育政策要发展 ,必须解决好几个问题 ,有地位问题、称谓... 综观改革开放 2 0年来我国民办教育政策的发展历程 ,大致经历了观望、认可、鼓励三个阶段。从这 2 0年的历程也可以折射出民办教育政策是民办教育得以发展的重要保障。另外 ,民办教育政策要发展 ,必须解决好几个问题 ,有地位问题、称谓问题、适用范围问题、营利问题。 展开更多

关键词 民办教育 教育政策 中国 民办高等学校 宏观调控 教育法

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教育学对象观述评 被引量：7

9

作者 刘仲全 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2000年第6期6-10,共5页

独特的对象是学科独立和成熟的基本要求和标志。教育学研究什么 ,存在三种基本看法 :研究现象、研究问题、研究事实。不同的对象观所构建的理论体系是不相同的。在终身教育时代 ,在教育科学 (复数 )成为现实的时候 ,建立在三种对象观基... 独特的对象是学科独立和成熟的基本要求和标志。教育学研究什么 ,存在三种基本看法 :研究现象、研究问题、研究事实。不同的对象观所构建的理论体系是不相同的。在终身教育时代 ,在教育科学 (复数 )成为现实的时候 ,建立在三种对象观基础上的教育学存在种种问题 ,文章对三种对象观———合理性、局限性及其深层次原因作了一些分析 ,认为当前意义上的“教育学”需要寻找新的对象 ,指出必须思考界定“教育学”研究对象的前提。 展开更多

关键词 教育学 研究对象 教育理论

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论公共课教育学知识结构的优化 被引量：1

10

作者 周鸿 刘仲全 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2003年第5期17-25,共9页

教育学是各级各类师范院校学生的必修课程 ,公共课教育学的改革应深入到教育学知识结构的优化中 ,为此 ,必须确定公共课教育学合理的课程目标 ,运用科学的方法和程序来选择和组织该学科的知识 ,更新观念和内容 ,使其知识组合结构优化。

关键词 公共课教育学 知识结构 师范院校 教育理念 教学规律 中国

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浅谈新课程下教师角色的正确定位 被引量：6

11

作者 袁彩楚 《辽宁教育研究》 北大核心 2004年第4期12-13,共2页

新课程改革正在全国如火如荼地进行 ,其新的理念、宗旨和环境要求教师角色进行历史性的转变。适应新形势和新期待 ,教师必须为自己的角色正确定位 ,成为学生学习活动民主型的组织者和平等参与者、学生学习的积极引导者和有效促进者、新... 新课程改革正在全国如火如荼地进行 ,其新的理念、宗旨和环境要求教师角色进行历史性的转变。适应新形势和新期待 ,教师必须为自己的角色正确定位 ,成为学生学习活动民主型的组织者和平等参与者、学生学习的积极引导者和有效促进者、新课程的创造性执行者和积极开发者、教育实践的积极研究者和努力开拓者。 展开更多

关键词 课程改革 教师 角色定位 课程开发 终身学习 基础教育

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论数学策略性知识的学习 被引量：9

12

作者 宋乃庆 朱德全 《数学教育学报》 2000年第2期26-30,共5页

数学是由问题构成的，数学学习过程实质上是一种问题解决的过程．问题解决伴随着认知操作的序列性，数学策略性知识的学习比陈述性知识和程序性知识的学习显得尤为重要．为此论及了数学策略性知识学习的表征与量表编制技术．

关键词 策略性知识 学习 量表编制技术 数学教学

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清末书院改学堂历史述评 被引量：2

13

作者 袁彩楚 《社会科学家》 CSSCI 2004年第3期154-157,共4页

书院改学堂是清末教育改革的重要内容,这一改革有其深刻的社会历史原因,晚清社会变革是书院改学堂的根本动因,书院自身积弊丛生是内在动因,而新式学堂的出现则是重要的外部动因。这对我国现代教育制度的建立起到了一定的促进作用,也给... 书院改学堂是清末教育改革的重要内容,这一改革有其深刻的社会历史原因,晚清社会变革是书院改学堂的根本动因,书院自身积弊丛生是内在动因,而新式学堂的出现则是重要的外部动因。这对我国现代教育制度的建立起到了一定的促进作用,也给我们教育改革留下了诸多的反思。 展开更多

关键词 清末书院 学堂 教育改革

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“不读历史的人,注定重犯历史的错误”——忆骥雄先师与《外国教育史略》 被引量：1

14

作者 张诗亚 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第4期93-95,共3页

已然跨入了21世纪.正月初三,本该过年,"放松"、"调节"一下.但"明星"们玩的影视,实在看不下.且烦上街,闹哄哄,不凑"热卖"之闹.

关键词 马骥雄 《外国教育史略》 教育史研究 外国

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三峡库区农村教育与职业技术教育先行的必要性

15

作者 徐辉 《重庆大学学报（社会科学版）》 1999年第1期104-106,共3页

三峡库区农村发展与库区教育、职业技术教育互不适应，为了改变这种状况，应该把教育尤其是职业技术教育放在先行的位置。这取决于教育、职教的特点──间接性和迟效性。

关键词 三峡库区 农村教育 职业技术教育 先行

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幻想与行动：面向全球化的高等教育国际化 被引量：3

16

作者 杨启光 《现代大学教育》 2001年第6期66-68,共3页

在全球化浪潮的大背景下,高等教育国际化的本质涵盖了"幻想"与"行动"互相交织的双重层面.为了实现人类和平,培养走向世界的人,高等教育国际化发展应该注重高等教育跨文化交际和关注个体发展.国家的政策应当为高等... 在全球化浪潮的大背景下,高等教育国际化的本质涵盖了"幻想"与"行动"互相交织的双重层面.为了实现人类和平,培养走向世界的人,高等教育国际化发展应该注重高等教育跨文化交际和关注个体发展.国家的政策应当为高等教育整体良性运行作出保障;高等教育在于为实现全球意识观照下的多元文化作出恰当的价值导引. 展开更多

关键词 全球化 高等教育 国际化 国家政策 教育价值 多元文化

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论师生交往与人的全面发展

17

作者 邓光平 戴启昌 周守军 《职业技术教育》 北大核心 2002年第34期68-68,共1页

叶澜教授认为:'人类教育活动起源于交往,在一定意义上,教育是人类一种特殊的交往活动。'而'交往的根本意义不在于获得某种认识意义的‘主体间性’,而在于展示、发现和发展自我,在交往中获得个人的完整性和全面发展'。因... 叶澜教授认为:'人类教育活动起源于交往,在一定意义上,教育是人类一种特殊的交往活动。'而'交往的根本意义不在于获得某种认识意义的‘主体间性’,而在于展示、发现和发展自我,在交往中获得个人的完整性和全面发展'。因此,通过对师生交往过程的探讨,进而找到促进人的全面和谐发展的规律,是师生交往研究的出发点和旨归。 展开更多

关键词 师生关系 人文精神 师生交往 人 全面发展

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善问能力的培养──创新教育不可忽视的问题

18

作者 张美峰 杨卫星 《辽宁教育研究》 北大核心 2001年第8期36-38,共3页

关键词 创新教育 善问能力 创新能力 教育观念 教育方法

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西部教育政策宏观环境构建问题探析

19

作者 杨启光 《探索》 北大核心 2001年第3期116-118,共3页

西部教育要真正发挥基础性、先导性作用，在很大程度上依赖于健康的教育政策、宏观社会环境的建立。西部教育政策环境优化方面要正确处理与政治、经济、人口和教育自身等环境因素的关系。

关键词 西部地区 教育政策 宏观环境 决策 民主化 科学化 人口问题

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关于新课程改革中教学问题的观察与思考——兼论小学数学算法优化与多样化的关系

20

作者 徐辉 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2003年第10期11-14,共4页

在对国家基础教育课程改革实验区教学工作调研的基础上，我们认为实验区在教学改革方面进行了初步实验并取得有效成果，方向是正确的。同时应处理好基础教育课程总目标(阶段性目标)与各堂课具体目标的关系，注重教师在新教学方式里指导... 在对国家基础教育课程改革实验区教学工作调研的基础上，我们认为实验区在教学改革方面进行了初步实验并取得有效成果，方向是正确的。同时应处理好基础教育课程总目标(阶段性目标)与各堂课具体目标的关系，注重教师在新教学方式里指导作用的发挥，关注探究性学习、合作学习、自主学习的真实含义与价值，努力开拓个性化教学的现实途径，重视中小学数学教学中算法优化和算法多样化的关系。 展开更多

关键词 课程改革 小学 数学 算法优化 算法多样化 探究性学习 个性化教学

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