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大众化进程中我国高校教学与科研结合的有效条件
被引量：
7
1
作者
张振改
吴淑爱
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2006年第2期133-136,共4页
在历史的进程中,19世纪德国学者洪堡所提倡的“教学与科研结合”的理念并没有完全地实现。随着高等教育大众化时代的到来,这一理想面临新的挑战。西方发达国家在大众化阶段的举措是有限的结合与适当的分离共存,在我国高等教育大众化进程...
在历史的进程中,19世纪德国学者洪堡所提倡的“教学与科研结合”的理念并没有完全地实现。随着高等教育大众化时代的到来,这一理想面临新的挑战。西方发达国家在大众化阶段的举措是有限的结合与适当的分离共存,在我国高等教育大众化进程中,教学与科研的关系却是过度注重科研而轻视教学。现实的选择是实现二者有限的结合,这需要创造有效条件。
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关键词
大众化
教学
科研
结合
条件
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职称材料
心理契约违背对员工行为态度的影响：公平敏感性的调节效应
被引量：
3
2
作者
郭心毅
谢家智
《现代管理科学》
CSSCI
北大核心
2016年第3期112-114,共3页
当心理契约遭到违背时,员工产生的不公平感及负面情绪会改变其对组织的行为态度。文章以中国企业普通员工为样本,分析心理契约违背与员工行为态度之间的关系,验证公平敏感性在其中的调节作用。结果表明,心理契约违背对员工行为态度有着...
当心理契约遭到违背时,员工产生的不公平感及负面情绪会改变其对组织的行为态度。文章以中国企业普通员工为样本,分析心理契约违背与员工行为态度之间的关系,验证公平敏感性在其中的调节作用。结果表明,心理契约违背对员工行为态度有着重要的影响,并且各种心理契约类型对不同公平敏感性员工的影响不同,内在心理契约违背对大公无私型员工行为态度影响更明显,而外在心理契约对自私自利型员工行为态度作用更显著。
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关键词
心理契约违背
公平敏感性
员工行为态度
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职称材料
组织公平影响企业员工行为和态度的实证研究
3
作者
郭心毅
双海军
谢家智
《现代管理科学》
CSSCI
2014年第9期99-101,共3页
文章以中国企业员工为研究对象,通过分层回归方法分析组织公平与员工组织行为之间的相关关系,并与针对美国员工的相关研究结果进行对比。结果表明,分配公平和程序公平与中国企业员工的组织行为显著相关,程序公平对分配公平与工作满意度...
文章以中国企业员工为研究对象,通过分层回归方法分析组织公平与员工组织行为之间的相关关系,并与针对美国员工的相关研究结果进行对比。结果表明,分配公平和程序公平与中国企业员工的组织行为显著相关,程序公平对分配公平与工作满意度和组织承诺之间的关系具有调节作用。该结果与美国员工的情形有一定差异,主要是由于文化背景上的不同,诸如集体主义和个体主义、权力距离等因素。
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关键词
企业员工
组织公平
组织行为
文化差异
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职称材料
语文课切莫扬善弃真
4
作者
张丽
郑家福
《当代教育科学》
北大核心
2012年第14期54-55,共2页
语文课程存在"扬善弃真"的现象,教材编写者和教师强调对学生进行价值引导,使之接受"善"的教育。在这样的强调下,有许多的"真"被迫流失了。这就造成了两种危害:其一是伤害了学生的感情,影响教育意义的建构...
语文课程存在"扬善弃真"的现象,教材编写者和教师强调对学生进行价值引导,使之接受"善"的教育。在这样的强调下,有许多的"真"被迫流失了。这就造成了两种危害:其一是伤害了学生的感情,影响教育意义的建构;其二是使学生的观点片面化,使之形成二元化的思维,不利于学生的发展。以和谐思维取代斗争思维,语文只有使"真"与"善"和谐相处,才能发展学生的可发展性,为学生的全面发展和终身发展打好基础。
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关键词
价值观
和谐思维
建构主义
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职称材料
题名
大众化进程中我国高校教学与科研结合的有效条件
被引量：
7
1
作者
张振改
吴淑爱
机构
西南大学
教育学院
西南大学社会科学处
出处
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2006年第2期133-136,共4页
文摘
在历史的进程中,19世纪德国学者洪堡所提倡的“教学与科研结合”的理念并没有完全地实现。随着高等教育大众化时代的到来,这一理想面临新的挑战。西方发达国家在大众化阶段的举措是有限的结合与适当的分离共存,在我国高等教育大众化进程中,教学与科研的关系却是过度注重科研而轻视教学。现实的选择是实现二者有限的结合,这需要创造有效条件。
关键词
大众化
教学
科研
结合
条件
Keywords
Massifieation
teaching
research
combination
conditions
分类号
G644 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
心理契约违背对员工行为态度的影响：公平敏感性的调节效应
被引量：
3
2
作者
郭心毅
谢家智
机构
西南大学
经济管理学院
重庆电子工程职业学院财经学院
西南大学社会科学处
出处
《现代管理科学》
CSSCI
北大核心
2016年第3期112-114,共3页
基金
国家社科基金“西部企业和谐劳动关系研究”(项目号:11XGL016)
文摘
当心理契约遭到违背时,员工产生的不公平感及负面情绪会改变其对组织的行为态度。文章以中国企业普通员工为样本,分析心理契约违背与员工行为态度之间的关系,验证公平敏感性在其中的调节作用。结果表明,心理契约违背对员工行为态度有着重要的影响,并且各种心理契约类型对不同公平敏感性员工的影响不同,内在心理契约违背对大公无私型员工行为态度影响更明显,而外在心理契约对自私自利型员工行为态度作用更显著。
关键词
心理契约违背
公平敏感性
员工行为态度
分类号
F272.92 [经济管理—企业管理]
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职称材料
题名
组织公平影响企业员工行为和态度的实证研究
3
作者
郭心毅
双海军
谢家智
机构
西南大学
经济管理学院
重庆电子工程职业学院财经学院
重庆人文科技学院工商学院
西南大学社会科学处
出处
《现代管理科学》
CSSCI
2014年第9期99-101,共3页
基金
国家社科基金"西部企业和谐劳动关系研究"(项目号:11XGL016)
文摘
文章以中国企业员工为研究对象,通过分层回归方法分析组织公平与员工组织行为之间的相关关系,并与针对美国员工的相关研究结果进行对比。结果表明,分配公平和程序公平与中国企业员工的组织行为显著相关,程序公平对分配公平与工作满意度和组织承诺之间的关系具有调节作用。该结果与美国员工的情形有一定差异,主要是由于文化背景上的不同,诸如集体主义和个体主义、权力距离等因素。
关键词
企业员工
组织公平
组织行为
文化差异
分类号
F272.92 [经济管理—企业管理]
F224 [经济管理—国民经济]
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职称材料
题名
语文课切莫扬善弃真
4
作者
张丽
郑家福
机构
西南大学
教育学部
西南大学社会科学处
出处
《当代教育科学》
北大核心
2012年第14期54-55,共2页
文摘
语文课程存在"扬善弃真"的现象,教材编写者和教师强调对学生进行价值引导,使之接受"善"的教育。在这样的强调下,有许多的"真"被迫流失了。这就造成了两种危害:其一是伤害了学生的感情,影响教育意义的建构;其二是使学生的观点片面化,使之形成二元化的思维,不利于学生的发展。以和谐思维取代斗争思维,语文只有使"真"与"善"和谐相处,才能发展学生的可发展性,为学生的全面发展和终身发展打好基础。
关键词
价值观
和谐思维
建构主义
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大众化进程中我国高校教学与科研结合的有效条件
张振改
吴淑爱
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2006
7
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
心理契约违背对员工行为态度的影响：公平敏感性的调节效应
郭心毅
谢家智
《现代管理科学》
CSSCI
北大核心
2016
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
组织公平影响企业员工行为和态度的实证研究
郭心毅
双海军
谢家智
《现代管理科学》
CSSCI
2014
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
语文课切莫扬善弃真
张丽
郑家福
《当代教育科学》
北大核心
2012
0
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职称材料
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