基于模糊数学的网络学习评价系统 被引量：12

1

作者 鲜思东 何先刚 +1 位作者 彭作祥 潘显兵 《重庆大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2006年第9期71-74,共4页

网络学习效果评价进行是网络教学与网络教学系统建设的重要工作,为此,在根据网络学习的特点,建立网络学习评价系统指标体系的基础上,引入模糊综合评价方法对网络学习进行了分析,提出了评价网络学习的模糊综合评价模型。实验表明,运用模... 网络学习效果评价进行是网络教学与网络教学系统建设的重要工作,为此,在根据网络学习的特点,建立网络学习评价系统指标体系的基础上,引入模糊综合评价方法对网络学习进行了分析,提出了评价网络学习的模糊综合评价模型。实验表明,运用模糊综合评价方法评价网络学习效果比其他传统方法更加有效. 展开更多

关键词 网络学习评价 指标体系 可信度 模糊综合评价

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关于高师院校“数学建模”教材建设的思考与探索 被引量：31

2

作者 李明振 庞坤 《数学教育学报》 北大核心 2006年第1期64-66,共3页

我国高师院校在“数学建模”课程开设中存在的主要问题有:缺乏符合高师实际、具有高师特色的“数学建模”教材;高师院校尚未建立一套科学、有效的“数学建模”教学方法.在“数学建模”教材的构建方法上应注意:材料的来源应以借鉴、改造... 我国高师院校在“数学建模”课程开设中存在的主要问题有:缺乏符合高师实际、具有高师特色的“数学建模”教材;高师院校尚未建立一套科学、有效的“数学建模”教学方法.在“数学建模”教材的构建方法上应注意:材料的来源应以借鉴、改造、探究为主;材料的选取应充分考虑中学数学教育实际与高师数学课程设置与开设的特点并充分考虑中学各基础教育学科的特点等;材料的编排应以数学建模方法为主线,采取循序渐进的编排方式,对数学建模问题的阐述应采用分步骤展开的方式.教材体系可按以下4个板块展开:绪论;数学建模方法概论;具体的数学建模方法;中学数学建模教学. 展开更多

关键词 高师院校 数学建模 构建方法 教材体系

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对数学史与数学教育的思考 被引量：80

3

作者 张楠 罗增儒 《数学教育学报》 北大核心 2006年第3期72-75,共4页

数学史料在数学教育中的作用可以概括为以下几方面:数学史料对理解数学发展的作用;数学史料对学生掌握数学思想的作用;数学史料对开发学生数学思维的作用;数学史在课堂教学中的作用.数学史教育应遵循以下4原则:科学性、实用性、趣味性... 数学史料在数学教育中的作用可以概括为以下几方面:数学史料对理解数学发展的作用;数学史料对学生掌握数学思想的作用;数学史料对开发学生数学思维的作用;数学史在课堂教学中的作用.数学史教育应遵循以下4原则:科学性、实用性、趣味性、广泛性. 展开更多

关键词 数学史 数学教育 教学

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数学测验中主观题的评分问题 被引量：7

4

作者 杜文久 《数学教育学报》 北大核心 2006年第3期87-88,共2页

在各类测验中,不同的评阅者在主观题上常常会评出不同的分数,其结果是增大了测验的误差以及误差的不确定性.为克服这一缺陷,可以采取一种新的评分方法,使不同的评分者在主观题上也能评出相同的分数.新的评分方法的主要步骤可概括为:找... 在各类测验中,不同的评阅者在主观题上常常会评出不同的分数,其结果是增大了测验的误差以及误差的不确定性.为克服这一缺陷,可以采取一种新的评分方法,使不同的评分者在主观题上也能评出相同的分数.新的评分方法的主要步骤可概括为:找出主观题的节点,按照不同的评分步骤可将题目划分成6种不同的评分等级. 展开更多

关键词 数学测验 主观题 样本空间

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最高阶元素个数为52p的有限群 被引量：7

5

作者 晏燕雄 陈贵云 何立官 《重庆大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2006年第9期75-80,共6页

讨论了群的最高阶元素个数为52p的有限群,得到:如果G是最高阶元素个数为|M(G)|=52p的有限群,其中素数p大于5,则G是可解群.

关键词 有限群 可解群 元素的阶

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基于能量法光顺的自由曲线快速算法 被引量：3

6

作者 林意 谢成康 《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2006年第11期236-238,共3页

大多过型值点的曲线造型都是采用反求算法。当型值点数增加或实时设计时,随着型值点的增加,会导致反求方程组的阶数增加,当增加到一定程度,产生的计算量会太大。根据能量法光顺原理,提出了一种曲线形式作为曲线造型的基础,曲线过型值点... 大多过型值点的曲线造型都是采用反求算法。当型值点数增加或实时设计时,随着型值点的增加,会导致反求方程组的阶数增加,当增加到一定程度,产生的计算量会太大。根据能量法光顺原理,提出了一种曲线形式作为曲线造型的基础,曲线过型值点,达到G2光滑,光顺性也很好,并且无须进行反求运算,有计算量少、速度快的特点。 展开更多

关键词 曲线造型 型值点 反求方法 光顺性 G^2光滑

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拓扑空间中Fan-Browder映射的连续选择定理及其应用 被引量：3

7

作者 杨明歌 邓磊 《应用数学和力学》 CSCD 北大核心 2006年第4期439-446,共8页

首先,在不具有任何凸性结构的拓扑空间中引入Fan_Browder映射的概念.然后,证明了一个新的关于Fan_Browder映射的连续选择定理,其中定义域是非紧的,值域是不具有任何凸性结构的拓扑空间的子集.作为应用,给出了一些不动点定理、叠合点定... 首先,在不具有任何凸性结构的拓扑空间中引入Fan_Browder映射的概念.然后,证明了一个新的关于Fan_Browder映射的连续选择定理,其中定义域是非紧的,值域是不具有任何凸性结构的拓扑空间的子集.作为应用,给出了一些不动点定理、叠合点定理和一个非空交定理.这些新的概念和定理统一和推广了许多已有的结果. 展开更多

关键词 Fan-Browder映射 连续选择 不动点 叠合点

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函数的学习困难与课程设计 被引量：11

8

作者 刘静 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2006年第4期45-48,共4页

函数作为中学数学的核心内容之一，历来是中学生感到难学的内容。函数学习困难的因素主要有三个方面：函数本身的复杂性；中学生思维发展水平；初、高中函数衔接问题。《课程标准》时函数的教学建议中，提出直接由时应通过具体实例引入... 函数作为中学数学的核心内容之一，历来是中学生感到难学的内容。函数学习困难的因素主要有三个方面：函数本身的复杂性；中学生思维发展水平；初、高中函数衔接问题。《课程标准》时函数的教学建议中，提出直接由时应通过具体实例引入（不必先讲映射），这种淡化形式的处理方法，提供了整体改革函数课程设计的契机。建议函数课程设计：1．将函数思想贯穿于课程体系之中；2．注意函数课程设计的一致性与侧重性；3．加强函数与相关学科以及实际生活的联系；4．重视计算机（器）等现代教育技术的作用。 展开更多

关键词 函数 学习困难 课程设计 淡化形式 函数思想

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项目反应理论框架下多级评分项目的信息函数 被引量：3

9

作者 杜文久 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第1期135-144,共10页

目的是给出多级评分项目的信息函数计算公式,同时通过几个实例讨论了多级评分项目信息函数在实践中的应用。主要取得了如下成果:(1)首先通过一个例子给出了测验项目的样本空间;(2)以二参数逻辑斯蒂模型为基础,讨论了几种多级评分项目的... 目的是给出多级评分项目的信息函数计算公式,同时通过几个实例讨论了多级评分项目信息函数在实践中的应用。主要取得了如下成果:(1)首先通过一个例子给出了测验项目的样本空间;(2)以二参数逻辑斯蒂模型为基础,讨论了几种多级评分项目的概率函数,并在此基础上给出了多级评分项目的信息函数计算公式;(3)通过几个实例讨论了多级评分项目信息函数在实践中的应用。 展开更多

关键词 IRT 信息函数 多级评分项目

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我国西部地区国有企业改革的制度创新研究

10

作者 朱炜 杨映忠 《技术经济》 2005年第11期30-32,共3页

国有企业是西部经济的重要支柱和骨干力量。改革开放20多年来,我国西部地区国有企业取得了长足的发展,但与东部的发展相比,仍有明显的差距。由于多重原因,其生产经营活动远不能适应现代市场经济发展之需,制度创新是解决我国西部国有企... 国有企业是西部经济的重要支柱和骨干力量。改革开放20多年来,我国西部地区国有企业取得了长足的发展,但与东部的发展相比,仍有明显的差距。由于多重原因,其生产经营活动远不能适应现代市场经济发展之需,制度创新是解决我国西部国有企业改革的必由之路。 展开更多

关键词 西部地区 国企改革 制度创新 国有企业改革 创新研究 市场经济发展 生产经营活动 西部经济 改革开放 东部

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一类半线性抛物型方程混和问题整体弱解的存在性

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作者 张正萍 何兰 谭婕 《重庆工学院学报》 2006年第8期139-141,156,共4页

运用Galerkin方法并结合势井理论,证明了一类半线性抛物型方程ut-Δu+up=0的高维情形的初边值混和问题在t 0的整体弱解的存在性.对于p为奇数的情形,容易得到先验估计,主要考虑p不是奇数时的情形,并得到相应的结果.

关键词 GALERKIN方法 势井 稳定集 整体弱解 抛物型方程

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