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1
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课程改革背景下西藏初中数学教师信念与课堂教学实践的关系研究 |
桑比东周
宋乃庆
陈婷
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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2
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中美义务教育数学课程标准“统计与概率”领域的比较研究 |
张楠
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2014 |
17
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3
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小学数学教科书中思考题编写的现状及思考——以西南师大版为例 |
宋运明
王培丽
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《数学教育学报》
北大核心
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2012 |
3
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4
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小学数学教师跨学科素养的结构维度探索与测评指标构建 |
王丽美
宋乃庆
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2024 |
8
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5
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民族地区小学数学教师课堂教学个案研究——基于“平均数”课堂教学的对比分析 |
桑比东周
宋乃庆
陈婷
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
6
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6
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小学数学教材中数学史的内容及呈现方式探析 |
杨豫晖
魏佳
宋乃庆
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《数学教育学报》
北大核心
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2007 |
45
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7
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互联网+数学教育:“机遇”“挑战”与“应对” |
徐冉冉
裴昌根
宋乃庆
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2016 |
33
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8
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小学数学教师“问题提出”表现研究 |
李欣莲
宋乃庆
陈婷
蔡金法
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2019 |
52
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9
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中日韩小学数学教科书习题配备比较研究——以四年级为例 |
蔡庆有
张辉蓉
黄燕苹
金美月
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2014 |
15
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10
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小学数学教材例题编写特点研究 |
宋运明
李明振
李鹏
宋乃庆
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2014 |
34
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11
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我国小学数学新教材编写特色探析——以西师版为例 |
宋乃庆
宋运明
李欣莲
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《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2014 |
28
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12
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小学数学教材难度模型研究 |
蔡庆有
邝孔秀
宋乃庆
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2013 |
54
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13
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基于“问题提出”的小学数学教师主题式专业发展:理论建构与实践探索 |
宋乃庆
张莎莎
陈婷
李忠如
蔡金法
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2021 |
30
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14
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用数学文化推动少数民族数学教育发展的思考——基于数学学科核心素养培育的视角 |
易亚利
宋乃庆
付天贵
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2019 |
39
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15
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高中数学必修教科书中的数学探究活动分析 |
刘云
张广祥
黄永明
陈静安
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《数学教育学报》
北大核心
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2012 |
21
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16
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中日韩小学数学教材内容的对比研究 |
蔡庆有
黄燕苹
金美月
宋乃庆
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2014 |
13
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17
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小学数学教师“问题提出”的教学信念研究 |
宋乃庆
周莞婷
陈婷
李欣莲
蔡金法
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2019 |
35
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18
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数学教育与STEM(STEAM)教育的融合：机遇与挑战——基于数学教育与STEM(STEAM)教育国际学术研讨会 |
胡焱
蒋秋
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2019 |
24
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19
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小学生数学学习兴趣发展的“现状”“问题”及“对策”——基于重庆市的调查研究 |
裴昌根
宋美臻
刘乔卉
郭元芳
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
|
2017 |
32
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20
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认知诊断理论在数学教育评价中的应用 |
王立东
郭衎
孟梦
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2016 |
17
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