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指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力研究
被引量：
26
1
作者
张楠
申仁洪
+1 位作者
夏莲莲
葛姝睿
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2022年第5期29-35,共7页
指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力是数学教师成功开展数学综合与实践教学的必需,它是动机、特性、自我概念、知识与技能等综合能力与特质的集合.研究指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力,有利于数学教师树...
指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力是数学教师成功开展数学综合与实践教学的必需,它是动机、特性、自我概念、知识与技能等综合能力与特质的集合.研究指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力,有利于数学教师树立跨学科教育理念,落实课程融合育人;优化综合与实践教学,加强复合型创新人才培养;厘清综合与实践领域胜任力要素,促进数学教师专业发展.胜任力要素包括:指向核心素养培养的“综合与实践”教学内生动力、凸显联结与融合的“综合与实践”教学跨学科知识与技能、重在问题解决的“综合与实践”跨学科主题学习设计与实施、关注学业质量的“综合与实践”教学评价与反思、导向突破与成长的“综合与实践”教师合作与拓展.
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关键词
综合与实践
教师胜任力
核心素养
跨学科主题学习
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题名
指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力研究
被引量：
26
1
作者
张楠
申仁洪
夏莲莲
葛姝睿
机构
重庆师范
大学
教育
科学学院
天津师范
大学
教育
学部
西南大学基础教育课程研究中心
重庆师范
大学
重庆市
课程
与教学
研究
基地
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2022年第5期29-35,共7页
基金
国家社会科学基金教育学青年课题——开放科学背景下教育科研影响力评价体系研究(CHA190272)
中国博士后科学基金第67批面上资助——基于STEAM教育理念的教师胜任力测评模型构建研究(2020M673099)
重庆市博士后研究项目特别资助(渝人社办[2020]379号)。
文摘
指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力是数学教师成功开展数学综合与实践教学的必需,它是动机、特性、自我概念、知识与技能等综合能力与特质的集合.研究指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力,有利于数学教师树立跨学科教育理念,落实课程融合育人;优化综合与实践教学,加强复合型创新人才培养;厘清综合与实践领域胜任力要素,促进数学教师专业发展.胜任力要素包括:指向核心素养培养的“综合与实践”教学内生动力、凸显联结与融合的“综合与实践”教学跨学科知识与技能、重在问题解决的“综合与实践”跨学科主题学习设计与实施、关注学业质量的“综合与实践”教学评价与反思、导向突破与成长的“综合与实践”教师合作与拓展.
关键词
综合与实践
教师胜任力
核心素养
跨学科主题学习
Keywords
comprehensive and practice
teachers’competency
core competency
interdisciplinary thematic learning
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力研究
张楠
申仁洪
夏莲莲
葛姝睿
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2022
26
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