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信息技术支持下的数学教学应处理好几个关系 被引量：22
1
作者 李保臻 孙名符 韩晓玲 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第5期97-101,105,共6页
信息技术支持下的数学教学应处理好以下几个方面的关系:数学教师主体能动性的发挥与信息技术客体的有效辅助、信息技术与数学课程有机整合过程中教师的理论认识和实践操作、信息技术环境下数学教师恰当把握课堂教学的弹性预设与动态生... 信息技术支持下的数学教学应处理好以下几个方面的关系:数学教师主体能动性的发挥与信息技术客体的有效辅助、信息技术与数学课程有机整合过程中教师的理论认识和实践操作、信息技术环境下数学教师恰当把握课堂教学的弹性预设与动态生成、以信息技术为交流媒介的师生关系中教师的地位与学生的角色。正确处理好这几个关系,有助于厘清数学教师含混不清的理念认识,指导无所适从的教学实践,从而对其专业发展具有重要的促进作用。 展开更多
关键词 信息技术支持 数学教学 数学教师专业发展 关系
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现代信息技术支持的数学建模创新教育 被引量：14
2
作者 颜荣芳 张贵仓 李永祥 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期98-100,共3页
如何培养创新人才一直是高等学校教学改革的重点和热点,也是高等学校教学改革研究的前沿课题。如何培养创新人才,既没有现成的模式可以遵循,也没有既定的方法可以套用,只能靠广大教育工作者不断探索和实践。通过长期的实践,我们建立了... 如何培养创新人才一直是高等学校教学改革的重点和热点,也是高等学校教学改革研究的前沿课题。如何培养创新人才,既没有现成的模式可以遵循,也没有既定的方法可以套用,只能靠广大教育工作者不断探索和实践。通过长期的实践,我们建立了现代信息技术与数学建模教育相结合的数学创新人才培养模式,为创新人才的培养成功地探索出一条行之有效的途径。 展开更多
关键词 现代教育技术 数学建模教育 数学实验 创新意识 创新能力
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对信息技术与数学课程整合的一些新思考 被引量：59
3
作者 张定强 金江熙 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第1期55-57,共3页
信息技术与数学课程整合越来越受到信息技术界与数学教育界的高度关注,很有必要从理性的角度对信息技术与数学课程整合的观念、目标、内容、方法及实践中的一些问题进行一番审视,以求全面深刻地理解整合的实质,更加有效地实施整合。
关键词 信息技术 数学 课程整合 教学设计 学习方式 中小学
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运用评价手段提高信息技术用于数学课堂教学的有效性 被引量：25
4
作者 孙名符 方勤华 《数学教育学报》 北大核心 2007年第1期89-92,共4页
信息技术有效用于课堂教学,进而改变课堂教学结构的研究,目前还处于较低水平阶段.信息技术用于课堂教学的现状和弊端是:“多媒体”主要是用来辅助“教”的;信息技术主要用于演示、展示;多是“成品课件”操作.产生这些现象的原因是:信息... 信息技术有效用于课堂教学,进而改变课堂教学结构的研究,目前还处于较低水平阶段.信息技术用于课堂教学的现状和弊端是:“多媒体”主要是用来辅助“教”的;信息技术主要用于演示、展示;多是“成品课件”操作.产生这些现象的原因是:信息技术与课程整合的目标不清,导致课堂教学应用的片面;对“整合”的内涵不了解,导致课堂教学应用的形式化;没有掌握“整合”的方法和途径,出现“成品课件”整合课堂的现象.运用恰当、合理的评价手段可提高信息技术用于数学课堂教学的有效性.以下两个问题应在实际研究中加以重视:提供信息技术用于课堂教学所需的必要设备;针对信息技术有效用于课堂教学的教师进行专门培训. 展开更多
关键词 信息技术 数学课堂教学 整合 评价标准 建构主义
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国家基础教育课程改革中信息技术与中学数学课程整合的若干思考 被引量：21
5
作者 孙名符 刘岗 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第1期16-19,共4页
分析了信息技术与数学课程整合的数学基础、教育基础和社会基础 ;提出信息技术与数学课程整合是一种从课程目标、课程内容、教学过程到教学评价的全方位的整合 ;对信息技术与数学课程整合的评价要遵循科学性原则、整体性原则、教育性原... 分析了信息技术与数学课程整合的数学基础、教育基础和社会基础 ;提出信息技术与数学课程整合是一种从课程目标、课程内容、教学过程到教学评价的全方位的整合 ;对信息技术与数学课程整合的评价要遵循科学性原则、整体性原则、教育性原则和有效性原则。 展开更多
关键词 基础教育 信息技术 数学 课程整合
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应用信息技术促进学生数学学习的正迁移 被引量：10
6
作者 孙名符 魏兴民 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第11期55-56,共2页
数学是基础教育的一门重要课程,也是学生相对来说比较难学的一门课程。随着信息技术进入数学教育且发挥着越来越重要的作用,本文从数学学习的角度分析如何应用信息技术促进学生数学学习的正迁移。
关键词 数学学习 正迁移 信息技术
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关于信息技术环境下数学课堂教学设计实效性的研究 被引量：5
7
作者 孙名符 方勤华 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第7期63-67,75,共6页
目前定位于教学设计和信息技术支持的学习环境等方面的理论与实验研究还相当缺乏,且理论研究与教学实践存在脱离现象,这降低了教学设计的实效性。本文分析教学设计与信息技术的关系;探明数学新课程数学观、数学学习观以及数学教学观的变... 目前定位于教学设计和信息技术支持的学习环境等方面的理论与实验研究还相当缺乏,且理论研究与教学实践存在脱离现象,这降低了教学设计的实效性。本文分析教学设计与信息技术的关系;探明数学新课程数学观、数学学习观以及数学教学观的变化;结合信息技术在实现数学新课程教学要求中的独特地位和作用,探讨提高信息技术环境下数学课堂教学设计实效性的若干策略。 展开更多
关键词 课堂教学设计 数学新课程 信息技术 实效性
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数学技术、信息技术与数学课程整合 被引量：47
8
作者 张定强 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期57-60,共4页
数学技术是信息技术的技术支撑点 ,是信息技术发展的关键技术 ,信息技术为促进数学及数学技术的进步与发展提供了便利的平台。而在信息技术条件下 ,数学课程发生了一些实质性的变化 ,主要表现为数学课程理念、数学内容选取。
关键词 数学技术 信息技术 数学课程
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论信息技术与数学课程整合的基本理念 被引量：17
9
作者 张定强 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第6期59-62,共4页
从不同的角度认真反思信息技术与数学课程整合的基本理念问题,对提高整合效率,实现整合功能,增强整合的实效性具有重要的现实意义。本文主要从8个方面对信息技术与数学课程整合的基本理念进行了分析和梳理。
关键词 信息技术 数学课程 整合 基本理念
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当代信息技术与数学教育改革 被引量：39
10
作者 张定强 《电化教育研究》 北大核心 1998年第6期23-26,共4页
我国正处在工业化社会向信息化社会转变的历史时期，标志这一转变的主要特征是“多媒体技术”与“信息高速公路”向社会的各个方面渗透，它将从根本上改变人们的生活方式、生产方式、学习方式和思维方式，全方位地开启人类文明的新时代... 我国正处在工业化社会向信息化社会转变的历史时期，标志这一转变的主要特征是“多媒体技术”与“信息高速公路”向社会的各个方面渗透，它将从根本上改变人们的生活方式、生产方式、学习方式和思维方式，全方位地开启人类文明的新时代，整个人类社会的方方面面都将在信息... 展开更多
关键词 数学教育 当代信息技术 数学教学过程 数学教育观念 数学素质教育 数学知识 多媒体技术 基本数学素质 数学文化 数学课程
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信息技术在数学新课程体系中的定位研究 被引量：18
11
作者 张定强 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第8期66-70,共5页
合理地给信息技术在数学新课程体系中定位 ,才能使信息技术特有的功效在数学新课程的发展中充分发挥。因此首要的问题就是要透彻地了解基于信息技术建立的数学新课程体系有什么特点 ,从本质上分析信息技术与数学新课程之间存在的天然依... 合理地给信息技术在数学新课程体系中定位 ,才能使信息技术特有的功效在数学新课程的发展中充分发挥。因此首要的问题就是要透彻地了解基于信息技术建立的数学新课程体系有什么特点 ,从本质上分析信息技术与数学新课程之间存在的天然依存关系 ,进而分析信息技术在数学新课程的理念、目标、内容、教学、教科书编写等方面的定位问题 。 展开更多
关键词 信息技术 数学课程 定位
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试论信息技术与数学教学论课程的整合 被引量：11
12
作者 傅敏 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第4期60-62,65,共4页
数学教学论课程是师范院校培养数学教师的核心课程 ,目前该课程应用信息技术的水平很低。创建良好的环境条件 ,转变观念 ,以信息技术为主线重组数学教学论课程 ,构建网络支持的学习环境 ,实现信息技术与数学教学论课程的整合 。
关键词 信息技术 数学教学论 整合
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粗糙集和信息熵的属性约简算法及其应用 被引量：46
13
作者 吴尚智 苟平章 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2011年第7期56-58,61,共4页
阐述粗糙集理论和信息熵的基本概念,并为寻找属性约简的有效方法,提出一种基于粗糙集和信息熵的属性约简算法。在决策表中添加某个属性引起的互信息变化的大小,以反映该属性的重要性,并求相对约简。研究表明,该算法不仅能得到最优的决... 阐述粗糙集理论和信息熵的基本概念,并为寻找属性约简的有效方法,提出一种基于粗糙集和信息熵的属性约简算法。在决策表中添加某个属性引起的互信息变化的大小,以反映该属性的重要性,并求相对约简。研究表明,该算法不仅能得到最优的决策规则,而且能够减少信息系统所需的搜索空间,得到更优的属性约简效果。 展开更多
关键词 粗糙集理论 信息熵 属性约简 信息系统
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高师数学教育如何应对基础教育新数学课程的挑战 被引量：57
14
作者 吕世虎 郑庆全 《数学教育学报》 2004年第1期71-74,共4页
基础教育新数学课程的实施对中学数学教师的教育教学工作提出了许多新的要求,从而使培养中学数学教师的高师数学教育面临新的挑战,这些挑战主要来自新数学课程的课程目标、课程内容、学生的学习方式、教师的教学方式、学校的教学管理与... 基础教育新数学课程的实施对中学数学教师的教育教学工作提出了许多新的要求,从而使培养中学数学教师的高师数学教育面临新的挑战,这些挑战主要来自新数学课程的课程目标、课程内容、学生的学习方式、教师的教学方式、学校的教学管理与评价方式等方面的变化.为应对这些挑战,高师数学教育应采取如下策略:加强对高师学生的情感态度与价值观教育,调整高师的课程体系与内容,倡导新的学习方式,改变传统的教学方式,改革教学管理与评价方式. 展开更多
关键词 高等师范院校 数学教育 基础教育 数学课程 课程体系 教学管理
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数学教研组在数学教师专业化成长中的作用及对策 被引量：15
15
作者 康世刚 吕世虎 《数学教育学报》 北大核心 2005年第1期89-91,共3页
数学教研组在数学教师专业化成长中发挥着重要作用.当前应以新数学课程实施为契机,改进数学教研组,促进数学教师专业化成长.即以“适应新数学课程,促进全体数学教师的专业化成长”为当前开展教研的重要目的;把通过新数学课程理念的学习... 数学教研组在数学教师专业化成长中发挥着重要作用.当前应以新数学课程实施为契机,改进数学教研组,促进数学教师专业化成长.即以“适应新数学课程,促进全体数学教师的专业化成长”为当前开展教研的重要目的;把通过新数学课程理念的学习和研究、反思传统的数学教学作为数学教研组的主要内容;以课例(案例)分析和引领作为数学教研组的主要活动形式;倡导灵活多样的合作学习与研究并重视数学教育研究共同体的引领. 展开更多
关键词 教研组 数学教师专业化 数学课程 专业化成长 课例 数学教学 合作学习 数学教育研究 促进 重要作用
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新数学课程实施中合作学习存在问题及对策研究 被引量：31
16
作者 孙名符 温建红 《数学教育学报》 2004年第4期49-51,共3页
新数学课程实施中合作学习存在的问题是:(1)小组活动流于形式;(2)个体责任扩散且“ 搭车” 现象时有发生;(3)学生社交技能欠缺且合作效率低下;(4)教师对自己角色转变认识不清且指导作用没有跟上;(5)大班额分组困难且课堂过于喧哗混乱;(6... 新数学课程实施中合作学习存在的问题是:(1)小组活动流于形式;(2)个体责任扩散且“ 搭车” 现象时有发生;(3)学生社交技能欠缺且合作效率低下;(4)教师对自己角色转变认识不清且指导作用没有跟上;(5)大班额分组困难且课堂过于喧哗混乱;(6)评价体系没有跟上且小组合作名存实亡.解决这些问题的对策有:(1)科学灵活地分组;(2)引导学生主动合作学习;(3)提高个体责任;(4)重视对学生合作方法与社交技能的培养;(5)加强合作学习中课堂管理;(6)做好合作学习与其他教学形式的整合. 展开更多
关键词 数学教学 课程改革 合作学习 评价体系 分组学习
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新高中数学课程标准与原教学大纲的比较研究 被引量：20
17
作者 孙名符 谢海燕 《数学教育学报》 2004年第1期63-66,共4页
新的《普通高中数学课程标准(实验)》与原《全日制普通高中数学教学大纲(试验修订版)》相比,有以下特点:对数学本质有了新的认识,这种新认识体现了一种动态的模式论的现代数学观;课程目标突出体现了学生发展为中心的思想;课程内容在为... 新的《普通高中数学课程标准(实验)》与原《全日制普通高中数学教学大纲(试验修订版)》相比,有以下特点:对数学本质有了新的认识,这种新认识体现了一种动态的模式论的现代数学观;课程目标突出体现了学生发展为中心的思想;课程内容在为课程目标服务的原则下增强了选择性;课程评价进一步丰富和完善了大纲多元化的理念. 展开更多
关键词 高中 数学课程标准 教学大纲 动态模式论 数学观 课程功能观 课程目标
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基于轮廓特征点最大互信息的多模态医学图像配准 被引量：5
18
作者 火元莲 齐永锋 宋海声 《激光与红外》 CAS CSCD 北大核心 2008年第1期96-98,共3页
提出了一种基于轮廓特征点最大互信息的多模态医学图像配准方法,并将粒子群优化算法(PSO)和Powell算法相结合以一种组合的全局优化算法(PPSO)来求取最优配准变换参数。实验结果表明,该方法具有配准精度高、速度快、鲁棒性强等特点,是一... 提出了一种基于轮廓特征点最大互信息的多模态医学图像配准方法,并将粒子群优化算法(PSO)和Powell算法相结合以一种组合的全局优化算法(PPSO)来求取最优配准变换参数。实验结果表明,该方法具有配准精度高、速度快、鲁棒性强等特点,是一种有效地全自动配准方法。 展开更多
关键词 图像配准 互信息 PSO算法 POWELL算法 医学图像
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基于改进PCNN和互信息熵的自动图像分割 被引量：15
19
作者 魏伟一 李战明 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2010年第13期199-200,204,共3页
脉冲耦合神经网络(PCNN)由于其良好的脉冲传播特性在图像分割中得到了广泛应用。针对其需要人机交互通过实验确定其相关参数等问题,改进PCNN模型,以像素对比度作为链接矩阵,以互信息作为迭代终止的判决依据,提出基于改进脉冲耦合神经网... 脉冲耦合神经网络(PCNN)由于其良好的脉冲传播特性在图像分割中得到了广泛应用。针对其需要人机交互通过实验确定其相关参数等问题,改进PCNN模型,以像素对比度作为链接矩阵,以互信息作为迭代终止的判决依据,提出基于改进脉冲耦合神经网络的自动图像分割。实验结果表明,该方法实时性好、自适应性强,分割出的目标轮廓清楚。 展开更多
关键词 脉冲耦合神经网络 图像分割 图像互信息熵
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论现代数学教师的能力结构 被引量：38
20
作者 傅敏 刘燚 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2005年第4期78-82,共5页
社会发展和教育变革对数学教师的能力提出了新的要求。数学教师需要与时俱进，积极建构适应社会发展与教育变革需要的能力结构。结合时代特征，数学教师新的能力结构应主要包括基础能力、数学能力、数学教学能力和拓展能力。
关键词 现代数学教师 能力结构
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