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1
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教育智能化:技术赋能乡村教育公平的新路径 |
郭绍青
王家阳
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《中国电化教育》
北大核心
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2025 |
10
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2
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生成式AI赋能教育:技术框架、应用场域及价值——2024智能教育发展研究报告 |
刘邦奇
聂小林
王亚飞
袁婷婷
赵子琪
张国强
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《中国电化教育》
北大核心
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2025 |
18
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3
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协同创新30年——纪念华南师范大学创办新中国第一个电化教育专业30周年 |
李运林
李克东
南国农
徐福荫
胡钦太
许骏
黄慕雄
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2013 |
9
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4
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现代教育技术专业硕士教学行为特征分析:兼论现代教育技术专业硕士人才培养 |
宿庆
马骁
贺相春
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《电化教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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5
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数字技术赋能城乡义务教育一体化发展路径研究——数字技术促进乡村教育高质量发展 |
李建珍
李东明
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
30
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6
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人工智能赋能教育公平:国际共识、现实阻碍及实践路径 |
郭炯
荣乾
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《西南大学学报(社会科学版)》
北大核心
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2025 |
9
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7
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智能时代师范生培育:底层逻辑、现实挑战与进路选择 |
张靖
李树华
郑新
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《电化教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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8
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人工智能赋能教育何以成为国家行动 |
苏福根
代洋磊
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《中国教育科学(中英文)》
北大核心
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2025 |
0 |
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9
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生成式人工智能与未来教育形态重塑:技术框架、能力特征及应用趋势 |
刘邦奇
聂小林
王士进
袁婷婷
朱洪军
赵子琪
朱广袤
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
174
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10
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人工智能教育大模型:体系架构与关键技术策略 |
刘邦奇
喻彦琨
王涛
袁婷婷
韩萌
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
31
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11
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智能教育协同创新的原理与路径 |
刘邦奇
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《开放教育研究》
北大核心
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2025 |
5
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12
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智能教育生态协同发展:逻辑机理与典型实践模式 |
刘邦奇
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《电化教育研究》
北大核心
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2025 |
1
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13
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GenAI教育应用伦理风险多主体协同治理框架及实践策略 |
刘邦奇
黄倩倩
张金霞
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《现代远程教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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14
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关键技术驱动的信息技术交叉融合——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之一 |
郭绍青
贺相春
张进良
李玉斌
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
57
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15
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信息技术视域下教育精准扶贫路径探析 |
王文君
李艺华
王建明
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
28
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16
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“现代教育技术”教师教育课程内容体系改革研究 |
张乐
郭绍青
陈莹
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2014 |
27
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17
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“技术启迪智慧”项目对农村基础教育信息化的影响——以江西省吉安县为例 |
崔向平
常咏梅
杨彦军
邬晓梅
肖志君
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2012 |
8
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18
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基于教育技术学专业的卓越中学信息技术教师培养模式研究 |
杨晓宏
杨方琦
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2016 |
26
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19
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教育技术生态观:目的、定位及意义 |
蔡旻君
李小涛
李芒
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2015 |
6
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20
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教育技术学专业精品课程建设现状及影响因素分析 |
王娟
孔亮
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2012 |
11
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