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指向科学素养培育的初中地理实验教学
1
作者 刘琴 《江苏教育》 2024年第23期51-52,共2页
2023年11月14日—17日,在江苏省初中地理优秀课评比活动中,王玉婷老师设计的“认识地球家园——极地地区”荣获江苏省一等奖,并在闭幕式环节进行了优课展示。作为王玉婷老师所在区域的兼职教研员,从本节课的教学思路到教学设计再到课堂... 2023年11月14日—17日,在江苏省初中地理优秀课评比活动中,王玉婷老师设计的“认识地球家园——极地地区”荣获江苏省一等奖,并在闭幕式环节进行了优课展示。作为王玉婷老师所在区域的兼职教研员,从本节课的教学思路到教学设计再到课堂实践,笔者全程参与打磨,通过仔细对比新旧课标、反复推敲论证,最终将“像科学家一样思考”确立为本节课的核心思想,并将此作为区域地理教学研讨活动的主要思路。 展开更多
关键词 初中地理 极地地区 科学精神 实验教学
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水电解器的改进与氢氧燃料电池一体化实验装置的创新设计
2
作者 陆永和 《化学教与学》 2024年第24期88-89,87,共3页
从实验教学中的实际问题出发,本文对传统霍夫曼水电解器进行了简易改进,使其更适合学生开展分组实验探究水的组成。改进后的水电解器在电极上吸附气体后,通过连接音乐机芯,可转化为氢氧燃料电池,实现了水电解与氢氧燃料电池的一体化实... 从实验教学中的实际问题出发,本文对传统霍夫曼水电解器进行了简易改进,使其更适合学生开展分组实验探究水的组成。改进后的水电解器在电极上吸附气体后,通过连接音乐机芯,可转化为氢氧燃料电池,实现了水电解与氢氧燃料电池的一体化实验创新。 展开更多
关键词 水电解器 实验装置改进 氢氧燃料电池
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苏州市2019年初中毕业生体育考试改革对体育教学影响研究及应对策略 被引量:1
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作者 李功 胡昊轩 《文体用品与科技》 2019年第6期106-107,共2页
2019年苏州市初中毕业生体育考试改革方案已于2016年11月份对社会公布,对于报考升入高中段学校的应届和往届初中毕业生,均需参加体育考试。体育考试的分值有原来的40分提高到50分,每个项目的分值由原来的10分增至15分,考试的难度和总分... 2019年苏州市初中毕业生体育考试改革方案已于2016年11月份对社会公布,对于报考升入高中段学校的应届和往届初中毕业生,均需参加体育考试。体育考试的分值有原来的40分提高到50分,每个项目的分值由原来的10分增至15分,考试的难度和总分值较往年有所提高,如今政策出台两年时间,如何应对改革中出现的新问题,如何让学生顺利适应新的体育中考,如何让初中学校在新的挑战中建立适合自身的教学方法等本文从数据的分析和对比中提出一系列应对的措施。 展开更多
关键词 苏州市 中考体育 体育考试改革 应对措施
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初中化学“铁”主题项目式教学复习课——自制铁红颜料
4
作者 杨雪 《化学教与学》 2025年第1期79-83,共5页
本文以传统工艺为引,以工业转化为鉴,以废铁丝棉“自制铁红”为项目主线,融入环保理念,串联初中阶段与铁相关的知识内容,通过多种活动形式,完善出一条合理的转化流程方案,最终制得铁红颜料。
关键词 初中化学 项目式教学 复习课 含铁物质转化 铁红
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初中道德与法治课堂增强学生文化自信的教学路径
5
作者 吕艺雯 《教育界》 2025年第1期26-28,共3页
文化自信是个体对国家、民族、道德、制度等文化的积极认同与内化。在初中道德与法治教学中,教师应增强学生的文化自信。补充资源、解读内涵、链接生活、实践推广等方式,有助于提升学生的文化意识,培养他们的文化认同感,促进文化传承。... 文化自信是个体对国家、民族、道德、制度等文化的积极认同与内化。在初中道德与法治教学中,教师应增强学生的文化自信。补充资源、解读内涵、链接生活、实践推广等方式,有助于提升学生的文化意识,培养他们的文化认同感,促进文化传承。文章旨在探讨初中道德与法治课程中增强学生文化自信的教学路径,为相关教学实践提供参考。 展开更多
关键词 道德与法治 文化自信 教学路径
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关于欧拉公式在多维空间中的思考
6
作者 练兆明 《数学之友》 2025年第3期56-60,共5页
为了更好地引领学生,作为一线教师,应将教与学相结合,不断学习近现代数学知识;应将教与研相结合,课堂总结新教法,课后研究新问题.在三维空间中,凸多面体的顶点数-棱数+面数=2.本文借鉴特殊到一般的数学思想,从正三角形、正方形、正四面... 为了更好地引领学生,作为一线教师,应将教与学相结合,不断学习近现代数学知识;应将教与研相结合,课堂总结新教法,课后研究新问题.在三维空间中,凸多面体的顶点数-棱数+面数=2.本文借鉴特殊到一般的数学思想,从正三角形、正方形、正四面体、正六面体出发,向更高维度推广几何体的顶点数、棱数、面数、体数之间的关系,再将物理和数学相融合,把三角形作为二维平面基本单位,三棱锥作为三维空间基本单位,四维超棱锥作为四维空间基本单位,归纳证明出一般几何体在不同维度中顶点数、棱数、面数、体数之间的关系. 展开更多
关键词 欧拉公式 多维空间 教学思考
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HPM视角下“圆柱、圆锥、圆台和球”的教学设计与思考
7
作者 黄贤明 《中小学课堂教学研究》 2025年第2期82-86,共5页
立体几何是培养学生数学抽象、直观想象、逻辑推理等数学核心素养的重要载体。文章通过从横向比较视域下的教材内容分析和纵向比较视域下的学生学情分析,对“圆柱、圆锥、圆台和球”展开思考,梳理了旋转体概念的相关史料,并基于HPM视角... 立体几何是培养学生数学抽象、直观想象、逻辑推理等数学核心素养的重要载体。文章通过从横向比较视域下的教材内容分析和纵向比较视域下的学生学情分析,对“圆柱、圆锥、圆台和球”展开思考,梳理了旋转体概念的相关史料,并基于HPM视角对“圆柱、圆锥、圆台和球”展开教学设计与思考,提出要挖掘数学史料背后的育人价值,彰显数学史对教学的促进作用。 展开更多
关键词 HPM 旋转体概念 教学设计 立体几何
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聚焦数学思维宽度的解题研究
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作者 刘鹏 朱昊 黄贤明 《中小学课堂教学研究》 2025年第3期81-86,共6页
数学解题成果的好坏受到思维品质中灵活性的影响。文章以几何问题为例,通过聚焦知识表征呈现思维宽度、聚焦方法演绎丈量思维宽度、聚焦本源探究突破思维宽度,以图、表相关联的解题理论来审视解题过程的思维灵活性,寻求两者之间的契合点... 数学解题成果的好坏受到思维品质中灵活性的影响。文章以几何问题为例,通过聚焦知识表征呈现思维宽度、聚焦方法演绎丈量思维宽度、聚焦本源探究突破思维宽度,以图、表相关联的解题理论来审视解题过程的思维灵活性,寻求两者之间的契合点,系统构建解题研究中的数学思维宽度,开阔试题研究的视野,迎接考试命题改革的新局面。 展开更多
关键词 思维灵活性 思维宽度 解题研究
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“合班分项”走班教学模式在中考体育教学中有效性的实验研究
9
作者 周淼 《文体用品与科技》 2017年第6期157-158,共2页
在中考体育教学中采用“合班分项”走班教学模式,不但可以全面发展学生的身体素质,有效地提高课堂效率,学生在中考体育考试中取得理想的成绩,而且学生学习体育心理得到良好的发展,为终身体育意识的培养奠定基础。
关键词 合班分项 走班教学 中考体育教学 有效性 实验研究
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基于数学文化的初中数学实验工具开发实践与应用研究 被引量:1
10
作者 孙达 张静 《数学之友》 2023年第15期14-15,20,共3页
我国教育对于数学教学课程标准的要求,随着新课改的不断推进而越来越高,除了学生对于数学理论基础知识基本掌握情况和能力外,教师还需要在数学课堂教学中,融入数学文化,促进两者的结合.实践性是初中阶段的数学教学显著的特征,在初中数... 我国教育对于数学教学课程标准的要求,随着新课改的不断推进而越来越高,除了学生对于数学理论基础知识基本掌握情况和能力外,教师还需要在数学课堂教学中,融入数学文化,促进两者的结合.实践性是初中阶段的数学教学显著的特征,在初中数学的教学中会运用到大量的实验活动,因此,数学实验工具是教学中必不可少的,从而教师就可以利用数学实验工具,将数学文化渗透和融合,以此达到拓展学生学习空间和学习能力的目标,促进初中数学的教学改革创新. 展开更多
关键词 数学文化 初中数学 实验工具 实践应用
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多元评价模式在初中体育“合班分项”走班教学中运用的实验研究 被引量:1
11
作者 苏丽珍 《文体用品与科技》 2017年第4期136-137,共2页
学生的体育学习评价是体育课程教学中重要的环节,在"合班分项"走班教学过程中,学生在体能、技能、行为、态度、人际交往、进步幅度等方面的表现进行综合评价,对评价的内容、评价的方法、评价的形式进行改革,通过学习评价促进学生进一... 学生的体育学习评价是体育课程教学中重要的环节,在"合班分项"走班教学过程中,学生在体能、技能、行为、态度、人际交往、进步幅度等方面的表现进行综合评价,对评价的内容、评价的方法、评价的形式进行改革,通过学习评价促进学生进一步的学习和发展。 展开更多
关键词 多元评价模式 初中体育 合班分项 走班教学 实验研究
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关于中学音乐教学期末测试方法的探索 被引量:1
12
作者 顾媛媛 《当代音乐》 2019年第4期88-89,共2页
随着社会的不断发展,音乐教学方式发生了很大的改变,考查学生学习的成果也变得尤为重要。传统考查方式在很大程度上抑制了学生对音乐学习的积极性,导致学生在学习的过程中并没有很强的主动性。这在一定程度上要求对中学音乐教学中的期... 随着社会的不断发展,音乐教学方式发生了很大的改变,考查学生学习的成果也变得尤为重要。传统考查方式在很大程度上抑制了学生对音乐学习的积极性,导致学生在学习的过程中并没有很强的主动性。这在一定程度上要求对中学音乐教学中的期末测试方法进行革新,在新的教学模式下,中学音乐也会得到更多的教学反馈。因此,本篇文章首先介绍了中学音乐教学期末测试方法中存在的问题,其次分析了中学音乐教学期末测试的方法,对今后的中学音乐教学发展有着借鉴性意义。 展开更多
关键词 中学音乐 教学 期末测试
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中学音乐线上教育课的探究 被引量:1
13
作者 顾媛媛 《当代音乐》 2020年第6期57-58,共2页
2020年初新型冠状病毒肆虐全国,在特殊时期,所有学校施行"停课不停学"的线上教育,在这个超长寒假中音乐教学只能在线上进行。本人尝试结合中学音乐线上教育模式的必要性和具体设计,谈一谈如何做好相关工作的个人想法,进而为... 2020年初新型冠状病毒肆虐全国,在特殊时期,所有学校施行"停课不停学"的线上教育,在这个超长寒假中音乐教学只能在线上进行。本人尝试结合中学音乐线上教育模式的必要性和具体设计,谈一谈如何做好相关工作的个人想法,进而为自己教学工作的推进提供理论基础。 展开更多
关键词 中学音乐 线上教育 课程设计
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无为而治:走向中学班级管理的理想境界
14
作者 周淼 王黑铁 《成才之路》 2016年第4期14-15,共2页
班级管理,要注重无为而治。"无为者,无不为也",一要有德,二要有才;"有所为,有所不为",一要示爱,二要示弱;"为无为,则无不治",一要民选,二要民治;"我无为,而民自化",一是注重硬件,二是注重软件,即隐性文化。
关键词 班级管理 无为而治 理想境界 育人 管理艺术
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摭谈核心素养视角下初中化学实验试题的命制
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作者 徐莹 《数理化解题研究》 2019年第26期77-78,共2页
试题命制的质量体现教师专业素养能力,初中化学实验试题的命制是初中化学教师关注的焦点,本文基于化学学科核心素养命题框架下,从实验试题命制的情境、立意和结构三个角度思考,突出'真、高、巧'三个特征,充分体现初中化学实验... 试题命制的质量体现教师专业素养能力,初中化学实验试题的命制是初中化学教师关注的焦点,本文基于化学学科核心素养命题框架下,从实验试题命制的情境、立意和结构三个角度思考,突出'真、高、巧'三个特征,充分体现初中化学实验试题命制的基本思路与技巧,以飨读者. 展开更多
关键词 核心素养 试题命制 能力 初中化学
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用学生家庭实验推动线上教育开展--以初三化学中“进击的碳酸盐”教学为例
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作者 庞嵩 《化学教与学》 2022年第11期84-87,71,共5页
通过三个家庭实验对碳酸钠和碳酸氢钠的性质进行研究,将物质溶解度、溶液酸碱性、“酸、碱、盐”性质等知识整合到一起,并通过数字化实验改进传统实验,实现实验细节的“放大”,做到数形结合分析问题,以此激发学生学习兴趣,增强动手能力... 通过三个家庭实验对碳酸钠和碳酸氢钠的性质进行研究,将物质溶解度、溶液酸碱性、“酸、碱、盐”性质等知识整合到一起,并通过数字化实验改进传统实验,实现实验细节的“放大”,做到数形结合分析问题,以此激发学生学习兴趣,增强动手能力。借助ClassIn强大的互动功能和虚拟实验室,课堂创设以学生分享为主体,教师答疑解惑为辅助的新型教学模式,为疫情背景下的线上教育提供了参考。 展开更多
关键词 线上教育 家庭实验 数字化实验 教学实录
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有效的律动:打造中学音乐卓越课堂
17
作者 倪静巍 《教师》 2017年第29期43-44,共2页
律动是目前音乐课常用的教学方式,它的加入为音乐教师引领学生更好地鉴赏音乐起了很大的作用。但是有的教师因为它的可操作性比较强,在音乐课堂中容易引入、容易驾驭而造成了课堂上律动的滥用。作者认为,这种“滥用”已经影响到了音... 律动是目前音乐课常用的教学方式,它的加入为音乐教师引领学生更好地鉴赏音乐起了很大的作用。但是有的教师因为它的可操作性比较强,在音乐课堂中容易引入、容易驾驭而造成了课堂上律动的滥用。作者认为,这种“滥用”已经影响到了音乐鉴赏本身。音乐之所以让人们感觉赏心悦目,是因为其是从听觉的渠道传达的。因此,教学应该突出“音乐以听为主”。律动在课堂上应该达到的是——欣赏音乐以后“画龙点睛”的效果,而不是“鸠占鹊巢”般地抢了“听”的主线。适当、有效的律动才能为音乐课堂增色。 展开更多
关键词 阶梯式欣赏 教学手段 杂律动 精律动
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素养目标的落地需要教师具备三种能力
18
作者 缪徐 《江苏教育》 2024年第27期1-1,共1页
伴随着初中、高中各学科新版课程标准的颁布,课堂教学必须以培养学生核心素养为主旨的新型目标观正渐渐走进广大一线教师的内心。然而,从理念认同到理念落地还有一段艰难的路程需要走。笔者以为,要缩短这段路程的行走时间,让素养目标尽... 伴随着初中、高中各学科新版课程标准的颁布,课堂教学必须以培养学生核心素养为主旨的新型目标观正渐渐走进广大一线教师的内心。然而,从理念认同到理念落地还有一段艰难的路程需要走。笔者以为,要缩短这段路程的行走时间,让素养目标尽快落地,一线教师应提升以下三种能力。 展开更多
关键词 一线教师 目标观 学生核心素养 行走时间 素养目标 三种能力 落地 新版课程标准
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《极地地区》教学实录
19
作者 王玉婷 《江苏教育》 2024年第23期46-50,共5页
课堂是教学的主阵地。优秀的教学设计能为教师提供经验与启示,帮助教师提高教学质量。为此,2024年,本刊开设专栏《典型课例》。在该栏目中,我们以“教学设计+点评”的形式,呈现一线教师学习、理解新课标,深化素养导向的课堂教学改革和... 课堂是教学的主阵地。优秀的教学设计能为教师提供经验与启示,帮助教师提高教学质量。为此,2024年,本刊开设专栏《典型课例》。在该栏目中,我们以“教学设计+点评”的形式,呈现一线教师学习、理解新课标,深化素养导向的课堂教学改革和育人方式转变的实践与思考。本期的典型课例是2023年江苏省初中地理优秀课评比活动一等奖课例“认识地球家园——极地地区”,希望通过课例展示,引领教师关注教学细节,不断提升教学质量与学生思维品质。 展开更多
关键词 初中地理 地理实验 核心素养
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中考二轮复习微专题探究——含参数的二次函数中对称轴、区间、函数值之间的关系探究 被引量:1
20
作者 刘长松 陈超 《数理化解题研究》 2024年第2期20-22,共3页
微专题的复习具有短小、精炼、实战性强等特点,文章以含参数的二次函数中对称轴、区间、函数值之间的关系为例,列举了四类基本问题:定轴定区间、定轴动区间、动轴定区间、动轴动区间.重点解决定轴动区间、动轴定区间、动轴动区间问题,... 微专题的复习具有短小、精炼、实战性强等特点,文章以含参数的二次函数中对称轴、区间、函数值之间的关系为例,列举了四类基本问题:定轴定区间、定轴动区间、动轴定区间、动轴动区间.重点解决定轴动区间、动轴定区间、动轴动区间问题,复习巩固数形结合、分类讨论等思想方法,学会寻找关键界点,对照图形、分类讨论、动中取静,体会“数缺形时少直观,形少数时难入微”的数形结合思想方法,感受数学的运动美、对称美. 展开更多
关键词 二次函数 对称轴 区间 函数值 分类讨论
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