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少数民族数学教育研究反哺课堂教学的困境与出路 被引量:3
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作者 唐明超 张勇 陆珺 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第2期98-102,共5页
历经七十余年的中国少数民族数学教育研究从聚焦个别民族地区的数学教育问题发展到民族数学教育体系的建构.少数民族数学教育问题研究多而成果转化研究少,教育科研成果转化不充分是现实问题.运用文献分析法,论述少数民族数学教育研究反... 历经七十余年的中国少数民族数学教育研究从聚焦个别民族地区的数学教育问题发展到民族数学教育体系的建构.少数民族数学教育问题研究多而成果转化研究少,教育科研成果转化不充分是现实问题.运用文献分析法,论述少数民族数学教育研究反哺课堂教学的现实意义,总结研究成果反哺课堂教学的困境及形成原因,结合少数民族数学教育教学实践的特殊性给出优化路径.成果向教育政策转化发挥引领作用是基础;教研员和教师队伍建设与能力提升是关键;用好民族教育信息化成果契合教学实践的特殊性,改善课堂生态,服务学生发展是重要手段. 展开更多
关键词 民族数学教育 成果转化 课堂教学 现实困境 优化路径
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大学生创新能力的学理分析和培养要素 被引量:9
2
作者 蒋晓虹 卢永嘉 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第6期117-118,共2页
文章在厘清"创新能力"概念的广、狭范畴的基础上,提出创新能力培养体系的三大要素:创新人才、创新体制、创新文化。创新人才是自主创新能力的核心,人才内在潜质的培养是创新能力培养体系的最基本的内容;创新体制是自主创新能... 文章在厘清"创新能力"概念的广、狭范畴的基础上,提出创新能力培养体系的三大要素:创新人才、创新体制、创新文化。创新人才是自主创新能力的核心,人才内在潜质的培养是创新能力培养体系的最基本的内容;创新体制是自主创新能力的条件,要按照培养创新人才的模式办学,在搜寻和筛选市场需求的基础上最终实现课程体系改革;创新文化是自主创新能力的灵魂,整个社会应努力营造适合创新的大学文化氛围。广义范畴的创新能力的培养必须是三者有机结合的结果。 展开更多
关键词 大学生创新能力 创新人才 培养体系
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关于政策评估的模糊数学方法及计算机程序处理研究 被引量:7
3
作者 刘进才 孙耀 +1 位作者 陈卫东 陈庆云 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》 2004年第6期118-123,共6页
本课题尝试运用模糊数学的方法对政策的评估问题进行定量研究 ,并设计成计算机程序运用计算机来进行处理。在政策评估方面主要研究政策评估的标准和指标体系的设计 ,通过模糊数学的方法建立政策评估模型 ,计算各指标的隶属度、政策效果... 本课题尝试运用模糊数学的方法对政策的评估问题进行定量研究 ,并设计成计算机程序运用计算机来进行处理。在政策评估方面主要研究政策评估的标准和指标体系的设计 ,通过模糊数学的方法建立政策评估模型 ,计算各指标的隶属度、政策效果指数和政策效果分值 ,最后根据分值的大小评估政策效果的好坏。同时还对我国“三农”政策和“国企改革”政策进行了实测和评估 ,以进一步验证该评估方法的科学性和有效性。在计算机程序处理方面主要是政策评估的计算机程序设计研究 ,根据评估模型研制开发出一套“政策评估计算机处理系统” ,以期为政策的评估提供一个切实可行、简单易用的计算机评估系统。 展开更多
关键词 政策评估 指标体系 模糊数学 隶属度 权重 政策效果指数 政策效果分值
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苏州市人才发展与GDP相关关系及行业人才需求研究 被引量:5
4
作者 张厚和 方培华 +4 位作者 孙伟 冯鹰 汪四水 张健 王岳宝 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》 2004年第1期122-128,共7页
本文运用数理统计、现代人力资源管理理论等多种科学方法,对苏州市人才发展与GDP的相关关系、苏州市重点支柱产业人才资源需求趋势进行了系统分析,探索建立人才发展指标体系、人才发展与宏观经济变量之间的定量模型以及阶段性人才需求... 本文运用数理统计、现代人力资源管理理论等多种科学方法,对苏州市人才发展与GDP的相关关系、苏州市重点支柱产业人才资源需求趋势进行了系统分析,探索建立人才发展指标体系、人才发展与宏观经济变量之间的定量模型以及阶段性人才需求预测方法;为制定不同时期苏州市人才引进、培养、使用的战略目标、政策措施以及苏州市宏观经济决策提供参考依据。 展开更多
关键词 人才发展 指标体系 系统分析 预测
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Excel在中学数学建模中的应用 被引量:4
5
作者 徐稼红 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第11期29-31,共3页
关键词 EXCEL 中学 数学建模 数学教学 数据拟合 应用
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新入职(学)青年人群适应障碍与自杀意念的关系及反刍思维和负性情绪的中介效应 被引量:1
6
作者 周扬 蔡文鹏 《郑州大学学报(医学版)》 北大核心 2025年第2期265-269,共5页
目的:探讨反刍思维和负性情绪在新入职(学)青年人群适应障碍和自杀意念之间的中介作用。方法:2023年6至9月采用适应障碍自评量表、反刍思维量表、抑郁-焦虑-压力量表和自杀意念自评量表对入学或入职2 a内的青年人(18~35岁)进行基本资料... 目的:探讨反刍思维和负性情绪在新入职(学)青年人群适应障碍和自杀意念之间的中介作用。方法:2023年6至9月采用适应障碍自评量表、反刍思维量表、抑郁-焦虑-压力量表和自杀意念自评量表对入学或入职2 a内的青年人(18~35岁)进行基本资料和问卷调查,回收有效问卷2015份,采用Pearson相关分析适应障碍、反刍思维、负性情绪与自杀意念间的关系,采用Bootstrap法分析反刍思维和负性情绪在适应障碍与自杀意念之间的中介效应。结果:2015人中,有自杀意念36人(1.79%)。30~35岁新入职(学)青年人自杀意念检出率高于其他年龄段,初中及以下者高于其他受教育水平者,独生子女高于非独生子女(P<0.001)。新入职(学)青年人群适应障碍、负性情绪、反刍思维与自杀意念各维度呈正相关(r=0.086~0.873,P<0.05)。适应障碍通过反刍思维和负性情绪影响新入职(学)青年人群自杀意念,其中介效应值(90%CI)分别为0.018(0.007~0.031)、0.034(0.023~0.049)、0.047(0.033~0.065),分别占总效应的15.6%、29.8%、41.3%。结论:反刍思维、负性情绪在新入职(学)青年人群适应障碍与自杀意念间具有部分中介作用。 展开更多
关键词 适应障碍 青年人 反刍思维 负性情绪 自杀意念 中介效应
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八年级学生数学认知水平的性别差异 被引量:4
7
作者 周超 《数学教育学报》 北大核心 2011年第3期59-62,共4页
学习成就的性别差异是国际教育界的关注点之一.数学认知水平的测试调查、比较表明:初二学生在总成绩上男、女生的差异不显著,但女生在分水平(计算、概念、领会、分析)上的表现几乎都呈现略比男生差的现象;访谈的结果也加强了这一观念.
关键词 八年级学生 数学认知水平 性别差异
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关于《数学分析》中原始概念的教学法 被引量:4
8
作者 王金才 《数学教育学报》 北大核心 2013年第4期94-96,共3页
除极限外,在《数学分析》中比极限更早的另一个重要而基本的概念是上确界(下确界).这个概念和极限一样,是数学分析中的原始概念.原始概念的一个重要特征就是比较抽象,所以原始概念的教学是数学分析和高等数学教学的重点和难点.... 除极限外,在《数学分析》中比极限更早的另一个重要而基本的概念是上确界(下确界).这个概念和极限一样,是数学分析中的原始概念.原始概念的一个重要特征就是比较抽象,所以原始概念的教学是数学分析和高等数学教学的重点和难点.原始概念的5步教学法为:(1)以描述性定义为先导,引出数学语言的严格定义(是什么);(2)与以往概念相联系,说明概念的来源(为什么);(3)通过实例进一步解释概念,帮助学生理解概念的本质;(4)通过概念的运用,知道概念的用途;(5)与以后概念的相联系,拓展概念的深度和广度. 展开更多
关键词 上确界 原始概念 数学语言
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形成学生高水平数学思维的策略——一线教师之观点 被引量:24
9
作者 周超 鲍建生 《数学教育学报》 北大核心 2012年第4期36-39,共4页
中国学生的高水平数学思维在青浦实验的两次大样本调查中显示出17年止步不前的趋势.一线教师在影响学生数学思维水平的因素方面有着较为清楚的认识,但是在改变这些因素的不利影响方面却由于现实的多方面问题而没有根本性的切实行动.一... 中国学生的高水平数学思维在青浦实验的两次大样本调查中显示出17年止步不前的趋势.一线教师在影响学生数学思维水平的因素方面有着较为清楚的认识,但是在改变这些因素的不利影响方面却由于现实的多方面问题而没有根本性的切实行动.一线教师所认为的能形成学生高水平数学思维的教学策略,包括:教师应该给学生布置一些开放的或者非常规的数学任务;教师应该更关注学生的问题提出技能;教师应该留出更多的时间给学生自己进行数学的探究;等等. 展开更多
关键词 高水平数学思维 教学策略 数学认知水平
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大学文化的发展和创新 被引量:3
10
作者 蒋晓虹 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第12期170-172,共3页
大学文化继传承传统文化之后在"西学东渐"嬗变的过程中,其"追求真理、崇尚学术、严谨求实、开放包容和引领社会文化"为最基本的时代特征;其彰显平等和谐的师生关系、课堂交互的教学文化、厚重浓郁的文化氛围反映当... 大学文化继传承传统文化之后在"西学东渐"嬗变的过程中,其"追求真理、崇尚学术、严谨求实、开放包容和引领社会文化"为最基本的时代特征;其彰显平等和谐的师生关系、课堂交互的教学文化、厚重浓郁的文化氛围反映当代校园文化、大学育人的真正含义。然而单一的专业化教育模式的缺陷和观念文化制度文化面临着时代挑战。因此,转变观念、开创提升大学生主体地位的创新文化,文理交融、开设促进大学生成长成才的教育内容,注重实践、开展适应大学生个性特点的科技创新,整合资源、构建大学生全面发展的育人网络和环境等是实现大学文化发展创新的必由之路。 展开更多
关键词 大学文化 传承 特征 挑战 创新
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2008年国际数学教育大会系列报道之三——ICME-11的调研组 被引量:1
11
作者 鲍建生 《数学教育学报》 北大核心 2006年第4期99-99,共1页
关键词 国际数学教育大会 调研 TEAM ST 时间
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大学创新文化的培育和构建 被引量:2
12
作者 蒋晓虹 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2010年第5期61-62,共2页
创新文化是大学文化的题中应有之义。文章提出从创新观念文化、创新制度文化、创新学术文化三个方面进行培育和构建,以激活大学文化创新内在动力、营造大学文化创新宽松环境、提升大学文化创新核心价值。
关键词 创新文化 观念文化 制度文化 学术文化
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生物序列分析中的若干数学方法 被引量:2
13
作者 谢惠民 《高校应用数学学报(A辑)》 CSCD 北大核心 2005年第4期379-392,共14页
生物序列是由4种核苷酸组成的核酸序列和由20种氨基酸组成的蛋白质序列.论文介绍生物序列研究中的计数方法、组分分析方法、隐马尔可夫模型方法以及它们的某些应用.
关键词 生物序列 计数问题 组分分析方法 隐马尔可夫模型
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2008年国际数学教育大会系列报道之二——ICME-11的大会报告 被引量:1
14
作者 鲍建生 《数学教育学报》 北大核心 2006年第4期89-89,共1页
关键词 国际数学教育大会 第一次会议 委员会
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深度代码模型安全综述
15
作者 孙伟松 陈宇琛 +7 位作者 赵梓含 陈宏 葛一飞 韩廷旭 黄胜寒 李佳讯 房春荣 陈振宇 《软件学报》 北大核心 2025年第4期1461-1488,共28页
随着深度学习技术在计算机视觉与自然语言处理等领域取得巨大成功,软件工程研究者开始尝试将其引入到软件工程任务求解当中.已有研究结果显示,深度学习技术在各种代码相关任务(例如代码检索与代码摘要)上具有传统方法与机器学习方法无... 随着深度学习技术在计算机视觉与自然语言处理等领域取得巨大成功,软件工程研究者开始尝试将其引入到软件工程任务求解当中.已有研究结果显示,深度学习技术在各种代码相关任务(例如代码检索与代码摘要)上具有传统方法与机器学习方法无法比拟的优势.这些面向代码相关任务训练的深度学习模型统称为深度代码模型.然而,由于神经网络的脆弱性和不可解释性,与自然语言处理模型与图像处理模型一样,深度代码模型安全也面临众多挑战,已经成为软件工程领域的焦点.近年来,研究者提出了众多针对深度代码模型的攻击与防御方法.然而,目前仍缺乏对深度代码模型安全研究的系统性综述,不利于后续研究者对该领域进行快速的了解.因此,为了总结该领域研究现状、挑战及时跟进该领域的最新研究成果,搜集32篇该领域相关论文,并将现有的研究成果主要分为后门攻击与防御技术和对抗攻击与防御技术两类.按照不同技术类别对所收集的论文进行系统地梳理和总结.随后,总结该领域中常用的实验数据集和评估指标.最后,分析该领域所面临的关键挑战以及未来可行的研究方向,旨在为后续研究者进一步推动深度代码模型安全的发展提供有益指导. 展开更多
关键词 深度代码模型 深度代码模型安全 人工智能模型安全 后门攻击与防御 对抗攻击与防御
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开设“中学数学建模”课程的实践与认识 被引量:13
16
作者 徐稼红 《数学教育学报》 2000年第1期94-97,共4页
阐述了开设“中学数学建模”课程的意义、基本内容以及若干认识.
关键词 中学 数学 数学建模 数学教育
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2008年国际数学教育大会系列报道之五——ICME-11的课题研究组
17
作者 鲍建生 《数学教育学报》 北大核心 2007年第4期66-66,共1页
与课题研究组(TSG)相比,讨论组(DG)关注的不是数学教育研究的覆盖面,而是当前的一些焦点问题,当然,两者在选题上难免会有部分重叠.对于从事数学教育研究的人来说,DG的价值在于可以提供一系列的研究问题.ICME-11总共设置了28... 与课题研究组(TSG)相比,讨论组(DG)关注的不是数学教育研究的覆盖面,而是当前的一些焦点问题,当然,两者在选题上难免会有部分重叠.对于从事数学教育研究的人来说,DG的价值在于可以提供一系列的研究问题.ICME-11总共设置了28个DG, 展开更多
关键词 数学教育 体育 国际 焦点问题 覆盖面 讨论组
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2008年国际数学教育大会系列报道之四——ICME-11的课题研究组
18
作者 鲍建生 《数学教育学报》 北大核心 2007年第4期55-55,共1页
课题研究组(TSG)与讨论组(DG)是ICME的两个主要的活动.两个活动的区别是:TSG一般通过论文宣读的形式介绍与会代表的一些最新研究成果;而DG的任务则是全面讨论数学教育中值得研究的问题.由于这两个活动在时间上并不冲突,因此,... 课题研究组(TSG)与讨论组(DG)是ICME的两个主要的活动.两个活动的区别是:TSG一般通过论文宣读的形式介绍与会代表的一些最新研究成果;而DG的任务则是全面讨论数学教育中值得研究的问题.由于这两个活动在时间上并不冲突,因此,与会者一般都会选择参加自己感兴趣的TSG和DG. 展开更多
关键词 国际数学教育大会 研究成果 TSG 讨论组 时间 中值
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2008年国际数学教育大会系列报道——ICME-11的大会报告
19
作者 鲍建生 《数学教育学报》 北大核心 2007年第1期24-24,共1页
在2006年底举行的ICME-11国际程序委员会(IPC)的第一次会议上,我们首先讨论的是大会报告和调研组的设置.这里,我先简要介绍大会报告(Plenary Presentations)的基本情况.
关键词 国际数学教育大会 第一次会议 委员会 数学教学
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2008年国际数学教育大会系列报道之一——玛雅文化的召唤
20
作者 鲍建生 《数学教育学报》 北大核心 2006年第4期68-68,共1页
关键词 国际数学教育大会 玛雅文化 墨西哥
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