美国高校的课程设计变革及其启示——以美国特拉华大学教育学院为例 被引量：3

1

作者 汪旭 马图索夫·尤金 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第2期64-82,共19页

美国特拉华大学教育学院的课程设计以教学大纲的弹性设置为突破性切口,形成了四种不同课程设计并轨的教育格局:面向“教育囚徒”的“无教学大纲”、面向“唯文凭论”者的“封闭式教学大纲”、面向自我负责型学习者或“潜水者”的“绝对... 美国特拉华大学教育学院的课程设计以教学大纲的弹性设置为突破性切口,形成了四种不同课程设计并轨的教育格局:面向“教育囚徒”的“无教学大纲”、面向“唯文凭论”者的“封闭式教学大纲”、面向自我负责型学习者或“潜水者”的“绝对开放式教学大纲”、面向他者负责型学习者的“相对开放式教学大纲”。基于美国特拉华大学教育学院四种不同课程设计在实践过程中的优劣分析,我国的高校应该确保学生在课程设计中的主体性参与、强化教师在课程设计中的引领与支持作用、基于学习主体的复调性和学习过程的未完成性进行课程设计并构建信息技术融合的生态化学习环境,以此进一步促进数字化时代我国高等教育的高质量、人本化和多样化发展。 展开更多

关键词 美国 高校 课程设计 教学大纲 特拉华大学教育学院

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“问题提出”单元教学对学生与教师的影响

2

作者 陈算荣 徐红 蔡金法 《数学教育学报》 北大核心 2025年第2期44-51,共8页

为评估“问题提出”单元教学对学生学习效果和教师成长的影响,研究选取了一位经验型教师及其32名五年级学生作为研究对象.该教师在研究组的指导下,对单元内容进行了整体规划与设计,实施了10课时的问题提出教学.研究通过精心设计的前、... 为评估“问题提出”单元教学对学生学习效果和教师成长的影响,研究选取了一位经验型教师及其32名五年级学生作为研究对象.该教师在研究组的指导下,对单元内容进行了整体规划与设计,实施了10课时的问题提出教学.研究通过精心设计的前、后测试题,包括简述题、计算题和应用题,及对教师实践体验的访谈来评估效果.结果显示:该教学方法有效提升了学生对代数式的理解,减少了对算术思维的依赖,提高了解题正确率;学生更敢于用代数式表示数量关系,能主动提出新问题;教师在单元目标、内容整合和问题提出任务设计方面获得了深刻认识,增强了教学信念. 展开更多

关键词 单元教学 问题提出 简易方程 学习表现 教师成长

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美国小学数学教学中的问题提出及启示——以West Park Place Elementary School为例 被引量：22

3

作者 于文华 蔡金法 +1 位作者 刘美玲 张凌云 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期61-65,共5页

为考察美国小学教学中的"问题提出"如何融入到数学教学中这一问题,以美国特拉华州West Park Place Elementary School小学为例,观摩了一堂数学课和数学RTI(response to intervention)教学,并分析了作业与练习中的问题提出模式... 为考察美国小学教学中的"问题提出"如何融入到数学教学中这一问题,以美国特拉华州West Park Place Elementary School小学为例,观摩了一堂数学课和数学RTI(response to intervention)教学,并分析了作业与练习中的问题提出模式.以此为出发点,探讨对中国小学数学教学的启示.主要有4点启示:(1)融入课堂不是梦;(2)与问题解决相伴相形,相得益彰;(3)数学意义与实际情境的双向建构;(4)评价何须要定量. 展开更多

关键词 问题提出 数学课程 课程改革 小学数学 问题解决

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美国数学课程中的“问题提出”——期望与挑战 被引量：32

4

作者 许天来 蔡金法 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第2期18-23,共6页

从计划课程、期望课程、实施课程和获得课程4个角度,对美国数学课程中关于"问题提出"的期望与挑战进行评述.发现,尽管美国数学教育界已广泛认可"问题提出"在学校数学中的重要性,而且"问题提出"在近30年... 从计划课程、期望课程、实施课程和获得课程4个角度,对美国数学课程中关于"问题提出"的期望与挑战进行评述.发现,尽管美国数学教育界已广泛认可"问题提出"在学校数学中的重要性,而且"问题提出"在近30年的数学课程标准中不断明确地被提及,然而,与之形成对比的是,在数学教材和一线课堂教学实践中,问题提出活动仍较为缺乏.因此,数学教材应增加数学问题提出活动的比例与类型,教师通过改编现有课程材料为学生创造提出问题的机会,增加课标中问题提出的范例,将有助于教师进行"问题提出"教学. 展开更多

关键词 数学问题提出 课程 教材 教学 美国

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是是非非:走近美国数学教育 被引量：1

5

作者 蔡金法 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第2期1-2,共2页

近十年来,大约有二十位学者到美国特拉华大学访问.我有幸和他们交流与研讨数学教育问题.这些学者通过接触大量文献以及开展系列研讨,收获颇丰.迄今为止,发表在Educational Studies in Mathematics;International Journal of Science and... 近十年来,大约有二十位学者到美国特拉华大学访问.我有幸和他们交流与研讨数学教育问题.这些学者通过接触大量文献以及开展系列研讨,收获颇丰.迄今为止,发表在Educational Studies in Mathematics;International Journal of Science and Mathematics Education;Eurasia Journal of Mathematics,Science and Technology Education;International Journal of Educational Research等SSCI杂志上的论文有近十篇，也有文章发表在《数学教育学报》《课程·教材·教法》《外国教育研究》《全球教育展望》《数学通报》等国内期刊上． 展开更多

关键词 《数学教育学报》 美国特拉华大学 《数学通报》 学者

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美国教育实证研究的类型与启示 被引量：2

6

作者 张辉蓉 王晓杰 +1 位作者 冉彦桃 蔡金法 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第6期74-79,共6页

对美国《教育研究发展共同指南》进行分析,呈现美国教育实证研究6种类型,厘清各类研究的概念及要点,以期对美国教育研究有更全面认识.结合案例剖析美国教育实证研究各类型的联系及特点,反观中国教育研究,未来应突出研究的实践导向,不断... 对美国《教育研究发展共同指南》进行分析,呈现美国教育实证研究6种类型,厘清各类研究的概念及要点,以期对美国教育研究有更全面认识.结合案例剖析美国教育实证研究各类型的联系及特点,反观中国教育研究,未来应突出研究的实践导向,不断深化课题研究;从问题出发选择适合研究及数据收集的方法,遵循方法使用的标准和程序;辩证看待美国教育研究6种类型,探索本土化实证研究范式. 展开更多

关键词 美国教育研究 实证研究 类型 启示

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美国在职数学教师培训活动的分析与启示——以红土学区为例 被引量：5

7

作者 吴颖康 蔡金法 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2015年第12期116-121,共6页

教师培训要兼顾学科知识和教学知识。美国特拉华州红土学区在职数学教师的两个培训活动(指数增长和衰减的数学建模教学和三角形全等判定定理教学设计及其课堂对话策略讨论)对我国在职教师培训有一定借鉴意义。教师培训活动要聚焦学生学... 教师培训要兼顾学科知识和教学知识。美国特拉华州红土学区在职数学教师的两个培训活动(指数增长和衰减的数学建模教学和三角形全等判定定理教学设计及其课堂对话策略讨论)对我国在职教师培训有一定借鉴意义。教师培训活动要聚焦学生学习,紧密联系课程标准,深入学科知识和课堂教学活动。 展开更多

关键词 在职教师培训 数学教师

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美国农业保险的实务操作规章与借鉴 被引量：1

8

作者 林乐 王瑛 +1 位作者 韩自强 张薇 《北京师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2014年第6期629-633,共5页

通过全面研读2012农事年美国农业保险手册,总结美国农业保险实务操作,结合我国农业保险现状,主要有以下启示:1)重视历史数据,实际产量历史数据库是农业保险的基础;2)重视可操作性,保险规章要求事无巨细,详尽规范;3)农业保险合同中的土... 通过全面研读2012农事年美国农业保险手册,总结美国农业保险实务操作,结合我国农业保险现状,主要有以下启示:1)重视历史数据,实际产量历史数据库是农业保险的基础;2)重视可操作性,保险规章要求事无巨细,详尽规范;3)农业保险合同中的土地投保单元设置多样化. 展开更多

关键词 美国 农业保险 实务操作 启示

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美国警察使用致命暴力执法的政策发展、现行状况与改革方向 被引量：4

9

作者 孙懿贤 吴瑜宁 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第5期42-52,共11页

美国警察使用致命暴力执法事件频繁成为社会焦点问题。在对美国警察使用致命暴力法规政策的历史演进、重要事件与内部培训进行介绍后,分析了警察使用致命暴力执法事件的发生频率、平民死亡人数与主要影响因素,阐述了支持与反对警察使用... 美国警察使用致命暴力执法事件频繁成为社会焦点问题。在对美国警察使用致命暴力法规政策的历史演进、重要事件与内部培训进行介绍后,分析了警察使用致命暴力执法事件的发生频率、平民死亡人数与主要影响因素,阐述了支持与反对警察使用致命暴力执法的关注焦点与相关论据,最后指出强化警察改革与改善警民关系将有助于促进更加合理地使用致命暴力。 展开更多

关键词 警察致命暴力 美国警察 警察改革 不当暴力 公平执法

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上海热浪与健康监测预警系统 被引量：57

10

作者 谈建国 殷鹤宝 +3 位作者 林松柏 L.S.Kalkstein 黄家鑫 邵德民 《应用气象学报》 CSCD 北大核心 2002年第3期356-363,共8页

用 1 98 9～ 1 998年上海逐日 4次气象观测资料 ,应用美国特拉华大学的SSC天气分类方法确定逐日天气类型 ,形成了 1 0年逐日天气类型日历。并通过天气类型与死亡率的对比分析 ,确定MT +类型是上海地区形成热浪的“侵人型”气团 ,是具有... 用 1 98 9～ 1 998年上海逐日 4次气象观测资料 ,应用美国特拉华大学的SSC天气分类方法确定逐日天气类型 ,形成了 1 0年逐日天气类型日历。并通过天气类型与死亡率的对比分析 ,确定MT +类型是上海地区形成热浪的“侵人型”气团 ,是具有最高死亡率的天气类型。采用逐步回归方法建立了MT +类型下因受热浪侵袭而超正常死亡数的回归方程。在此基础上建立了上海热浪与健康监测预警系统。通过 1 999年气象和死亡实况资料检验 。 展开更多

关键词 热浪 监测预警 SSC天气分类 健康 上海 死亡率 气象资料

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空时频检测前聚焦雷达信号处理方法 被引量：25

11

作者 许稼 彭应宁 +2 位作者 夏香根 龙腾 毛二可 《雷达学报（中英文）》 CSCD 2014年第2期129-141,共13页

针对复杂电磁环境中现代雷达对高速、高机动、隐身目标探测的迫切需求,该文基于空时频域信号建模,提出多维联合相参积累的空时频检测前聚焦(STF-FBD)雷达信号处理新理论和新方法。STF-FBD可有效抑制强杂波和有源干扰,克服尺度伸缩、孔... 针对复杂电磁环境中现代雷达对高速、高机动、隐身目标探测的迫切需求,该文基于空时频域信号建模,提出多维联合相参积累的空时频检测前聚焦(STF-FBD)雷达信号处理新理论和新方法。STF-FBD可有效抑制强杂波和有源干扰,克服尺度伸缩、孔径渡越、稀疏子带、跨距离、跨多普勒和跨波束等效应,显著提高能量积累、目标检测、参数测量、机动跟踪、特征提取和目标识别等环节的处理性能,并取得明显超越现有检测前跟踪(TBD)方法的性能,形成STF-FBD和STF-FBD-TBD的理论框架和技术体系。该文方法不仅适用于高速高机动隐身目标也适用于常规雷达目标,不仅适用于新体制雷达也适用于常规体制雷达,在诸多领域具有广阔的应用前景。 展开更多

关键词 雷达信号处理 微弱目标 相参积累 检测前聚焦 检测前跟踪 杂波抑制 Radon-Fourier变换(RFT)

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我国小学课程中代数概念的渗透、引入和发展:中美数学教材比较 被引量：14

12

作者 蔡金法 江春莲 聂必凯 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第6期57-61,122,共6页

代数是学生进入高年级数学学习的基础。在美国,很多学生学习代数有困难,也因此而无法进行后续更高级数学内容的学习,所以美国提出了"大众代数"的口号。为实现这一目标,他们开始讨论研究如何在小学低年级就渗透一些代数概念和... 代数是学生进入高年级数学学习的基础。在美国,很多学生学习代数有困难,也因此而无法进行后续更高级数学内容的学习,所以美国提出了"大众代数"的口号。为实现这一目标,他们开始讨论研究如何在小学低年级就渗透一些代数概念和思想,以帮助学生顺利完成从算术到代数的过渡。我国课程中代数处理有三大特点:(1)小学算术中互逆的运算同时呈现,有助于学生理解运算之间的关系,并为解方程作好铺垫;(2)列方程解应用题中算术方法和代数方法并行使用,有助于学生理解问题中蕴含的数量关系;(3)教材中出现的等式,有助于学生形成对等号意义的多角度理解。 展开更多

关键词 中国数学教育 早期代数学习 方程 等号 问题解决

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问题提出：基本蕴涵与教育价值 被引量：67

13

作者 张玲 宋乃庆 蔡金法 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第12期31-39,共9页

问题提出逐渐成为各国各学科课程、教学改革关注的焦点之一。问题提出是基于特定的问题情境形成并表达问题的认知活动,同时兼具教学手段和教学目标的角色。该文从“认知活动”“教学手段”和“教学目标”三个方面审视问题提出的内涵与... 问题提出逐渐成为各国各学科课程、教学改革关注的焦点之一。问题提出是基于特定的问题情境形成并表达问题的认知活动,同时兼具教学手段和教学目标的角色。该文从“认知活动”“教学手段”和“教学目标”三个方面审视问题提出的内涵与研究发展概貌,剖析问题提出的功能与产生价值的原因,以期勾勒出问题提出内涵与意义的整体概貌,为读者提纲挈领地、深入地认识问题提出提供线索与门径。研究发现作为高认知需求的问题提出活动,具有实现学习机会的公平化与最大化、促进和反观学生知识理解、提高学生问题解决能力、激发学生创造力和促进学生非认知能力的教育价值。 展开更多

关键词 问题提出 教学手段 教学目标 教育价值

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基于检测前聚焦的临近空间高动态飞行器雷达探测研究 被引量：8

14

作者 许稼 彭应宁 +2 位作者 夏香根 龙腾 毛二可 《雷达学报（中英文）》 CSCD 2017年第3期229-238,共10页

最近涌现的临近空间高动态飞行器存在超高速、高机动、超远程、低RCS、等离子鞘套、电离层污染、宇宙射线干扰等显著区别于常规目标的特性。基于空天地不同平台雷达临近空间高动态飞行器通用信号建模,该文提出了分布式组网、多维度、变... 最近涌现的临近空间高动态飞行器存在超高速、高机动、超远程、低RCS、等离子鞘套、电离层污染、宇宙射线干扰等显著区别于常规目标的特性。基于空天地不同平台雷达临近空间高动态飞行器通用信号建模,该文提出了分布式组网、多维度、变模型、多目标、微运动、非参数化等应用的检测前聚焦雷达信号处理新方法,通过多维参数空间相参积累和能量聚焦,克服尺度伸缩、任意运动、孔径渡越、稀疏子带、跨距离、跨多普勒和跨波束等效应,有效抑制电离层污染和有源干扰,显著提高临近空间高动态飞行器的目标检测、参数测量、聚焦成像、机动跟踪、特征提取和属性识别等环节性能。该文方法适用于临近空间高动态目标也适用于探测常规雷达目标,适用于新体制雷达也适用于常规体制雷达,具备重要的学术理论价值和广阔的应用前景。 展开更多

关键词 临近空间 高动态飞行器 检测前聚焦 混合分布式组网 等离子鞘套 多维度

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基于“问题提出”的小学数学教师主题式专业发展:理论建构与实践探索 被引量：30

15

作者 宋乃庆 张莎莎 +2 位作者 陈婷 李忠如 蔡金法 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第1期12-18,共7页

随着学校对数学问题提出的日益重视,教师学习运用问题提出进行教学成为迫切需要.建构基于"问题提出"的主题式教师专业发展的相关理论.基于"问题提出"的主题式教师专业发展具有两层含义:一是运用问题提出进行教学,... 随着学校对数学问题提出的日益重视,教师学习运用问题提出进行教学成为迫切需要.建构基于"问题提出"的主题式教师专业发展的相关理论.基于"问题提出"的主题式教师专业发展具有两层含义:一是运用问题提出进行教学,二是聚焦于教师专业学习的内容.通过系列小学数学问题提出教学工作坊,探讨实施小学数学教师学习"问题提出"教学的主题式教师专业发展的初步尝试,介绍了工作坊中教师对问题提出的理解和通过问题提出进行教学的感知效果的初步研究结果. 展开更多

关键词 问题提出 主题式教师专业学习 小学数学 教师专业发展

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小学数学教师“问题提出”课堂教学行为研究 被引量：29

16

作者 张莎莎 宋乃庆 蔡金法 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第2期46-52,共7页

基于课堂教学视频的分析,以参加重庆小学数学“问题提出”教学工作坊不同学习阶段的6名教师为对象,从问题提出教学任务的设置、处理学生提出的数学问题两个方面分析小学数学教师的问题提出课堂教学行为.研究发现,除一位教师外,5位小学... 基于课堂教学视频的分析,以参加重庆小学数学“问题提出”教学工作坊不同学习阶段的6名教师为对象,从问题提出教学任务的设置、处理学生提出的数学问题两个方面分析小学数学教师的问题提出课堂教学行为.研究发现,除一位教师外,5位小学数学教师在参加问题提出教学工作坊后基本上能够顺利实施问题提出教学.小学数学教师选择的问题提出教学内容领域、执行任务所用的引导语及选取学生提出的问题方面具有较强的相似性;参加工作坊学习时间较长的教师在课堂教学中设置的问题提出任务数量、情境类型比学习时间较短的教师更加丰富,为学生提供了更多的学习机会,在处理学生提出的问题时更为灵活.这些研究结果进一步说明工作坊对于帮助小学数学教师进行问题提出教学的有效性. 展开更多

关键词 小学数学教师 问题提出 课堂教学行为

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编译指导的多线程低功耗技术研究 被引量：7

17

作者 赵荣彩 唐志敏 +1 位作者 张兆庆 Guang R.Gao 《计算机研究与发展》 EI CSCD 北大核心 2002年第12期1572-1579,共8页

多线程和低功耗将是研究下一代微处理器结构所要解决和实现的重点目标之一 .提出了一个在 SMT体系结构中通过动态调整 CPU执行频率降低功耗的计算模型 ,进一步分析和讨论了如何在编译时识别具有可使处理部件降低频率执行的期望区间 ,并... 多线程和低功耗将是研究下一代微处理器结构所要解决和实现的重点目标之一 .提出了一个在 SMT体系结构中通过动态调整 CPU执行频率降低功耗的计算模型 ,进一步分析和讨论了如何在编译时识别具有可使处理部件降低频率执行的期望区间 ,并给出了调整频率和能量分析的计算模型以及编译实现策略 ,目的是在不降低或不明显降低程序执行性能的情况下 ,显著降低处理器的功率 /能量消耗 .理论上该模型也可以用于 展开更多

关键词 多线程 低功耗技术 微处理器 体系结构 编译优化

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用问题提出和问题解决测试小学生对平均数的理解 被引量：25

18

作者 宋乃庆 胡睿 蔡金法 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第3期1-8,共8页

平均数是小学阶段重要的统计概念,探究小学生关于平均数概念的理解认知情况,有利于教师进行针对性教学,为后续开展统计教学打下基础.而问题提出不仅作为可以激发学生创造力的认知活动,问题提出与问题解决作为教学目标在各国课程标准中... 平均数是小学阶段重要的统计概念,探究小学生关于平均数概念的理解认知情况,有利于教师进行针对性教学,为后续开展统计教学打下基础.而问题提出不仅作为可以激发学生创造力的认知活动,问题提出与问题解决作为教学目标在各国课程标准中逐渐引起重视,而通过对学生问题提出与问题解决表现的评估研究,有助于深入考察其概念理解情况以及思维过程.从重庆市及四川省的4个区县选取8所城市与农村学校,共计321名具有广泛代表性的五年级学生,通过相同情境不同要求的4对任务,从问题提出合理性、扩展性、内容性质以及问题解决准确性、解题策略、表征模式等方面对学生表现进行分析,并进一步探究其问题提出与问题解决表现之间的内在联系.研究表明:小学生在平均数任务情境下能够提出较多的合理数学问题,随着要求难度的提升,学生所提数学问题更加新颖和复杂;小学生对于平均数算术概念性理解的掌握优于统计概念性理解;城市学生相较农村学生对于平均数的概念理解掌握更好;小学生在平均数任务情境下,问题提出与问题解决表现具有一定的关联性. 展开更多

关键词 问题提出 问题解决 平均数 学生认知 小学生

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教师“问题提出”教学知识建构 被引量：34

19

作者 张辉蓉 冉彦桃 +2 位作者 刘蝶 李东香 蔡金法 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第2期13-17,共5页

教师的问题提出教学知识是教师实施问题提出教学的前提条件.教师问题提出教学知识是融合问题提出知识、学生问题提出知识、问题提出情境知识、问题提出教学方法知识、问题提出教学评估知识等5个方面的综合性知识.用案例表征教师问题提... 教师的问题提出教学知识是教师实施问题提出教学的前提条件.教师问题提出教学知识是融合问题提出知识、学生问题提出知识、问题提出情境知识、问题提出教学方法知识、问题提出教学评估知识等5个方面的综合性知识.用案例表征教师问题提出教学知识,具有直观、可操作性. 展开更多

关键词 教学知识 问题提出工作坊 教学知识建构

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基于杂波的收发分置MIMO雷达阵列位置误差联合校正方法 被引量：4

20

作者 刘源 纠博 +1 位作者 刘宏伟 夏香根 《电子与信息学报》 EI CSCD 北大核心 2015年第12期2956-2963,共8页

针对收发分置多输入多输出(MIMO)雷达发射端和接收端均存在位置误差的问题,该文提出一种基于杂波回波的收发阵列位置误差联合校正方法。该方法以最小化杂波回波数据的重构均方误差为准则,在杂波散射系数1l范数稀疏约束下,利用双迭代与... 针对收发分置多输入多输出(MIMO)雷达发射端和接收端均存在位置误差的问题,该文提出一种基于杂波回波的收发阵列位置误差联合校正方法。该方法以最小化杂波回波数据的重构均方误差为准则,在杂波散射系数1l范数稀疏约束下,利用双迭代与凸优化方法对杂波散射系数和阵列位置误差参数进行联合优化求解,最终完成了对收发阵列位置误差的同时估计与校正。仿真实验表明了所提算法的有效性。 展开更多

关键词 MIMO雷达 位置误差 参数估计 稀疏重构

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