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第二军医大学护理系召开函授教学研讨会
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作者 母泽林 曹莉晴 《解放军护理杂志》 1997年第1期18-18,共1页
为了及时掌握函授教学情况,不断总结经验,努力提高护理函授教育质量,1996年11月下旬,第二军医大学护理系召开了1995~1996教学年度函授教学研讨会。来自沈阳、北京、济南、南京、上海等各函授站领导、教员及工作人员的代表们就教学... 为了及时掌握函授教学情况,不断总结经验,努力提高护理函授教育质量,1996年11月下旬,第二军医大学护理系召开了1995~1996教学年度函授教学研讨会。来自沈阳、北京、济南、南京、上海等各函授站领导、教员及工作人员的代表们就教学方法、教学管理等诸方面内容进行了研讨,进一步统一了思想、形成了共识、交流了经验、研究了对策,与会代表一致认为: 展开更多
关键词 函授教学 军医大学 学年 学情 函授站 教学管理 函授教育 护理系 召开 工作人员
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军医大学学员新生军训期间焦虑状况及其影响因素研究 被引量:2
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作者 徐伦 姜宏 刘涛生 《第二军医大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2008年第8期999-1001,共3页
目的:研究军医大学学员新生军训期间焦虑状况及其影响因素,为开展应激管理工作提供参考。方法:应用状态-特质焦虑问卷、简易艾森克人格问卷、简易应对方式问卷和自制的焦虑相关因素表,对265名军医大学学员新生军训期和平时的焦虑状况进... 目的:研究军医大学学员新生军训期间焦虑状况及其影响因素,为开展应激管理工作提供参考。方法:应用状态-特质焦虑问卷、简易艾森克人格问卷、简易应对方式问卷和自制的焦虑相关因素表,对265名军医大学学员新生军训期和平时的焦虑状况进行调查,并分析影响新生军训期学员焦虑水平的因素。结果:军医大学学员在新生军训期特质焦虑分值和平时无差异,但状态焦虑分值高于平时(P<0.05);进入状态焦虑分值回归方程的因素有特质焦虑分值、对新生军训重要性的认同、临床医学专业、对自己前途的看法、新生军训期自由支配时间多少和家庭经济条件;进入特质焦虑分值回归方程的因素有神经质分、正向应对分、年龄和负向应对分。结论:新生军训对军医大学学员来讲是一应激事件;特质焦虑是影响新生军训期状态焦虑的最主要因素,高特质焦虑学员应成为新生军训期应激管理训练的重点人群。 展开更多
关键词 特质焦虑 状态焦虑 军训 军校学生
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护理专业大学生自主学习能力测评量表的研制 被引量:385
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作者 林毅 姜安丽 《解放军护理杂志》 2004年第6期1-4,共4页
为促进护理高等教育者有针对性地开展自主学习能力的培养教育 ,尝试研制了护理专业大学生自主学习能力的测评量表 ,并对其进行了试测与信。
关键词 护理专业 大学生 自主学习能力测评量表 研制
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军队院校护理系在准备打赢未来战争中的作用 被引量:25
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作者 张静 王志红 《解放军护理杂志》 2003年第2期93-94,共2页
根据未来高技术条件下的局部战争的特点及对战时卫勤保障的新要求 ,提出了军队院校护理系在准备打赢未来战争中的作用 :一是研究未来战争的护理需求 ,确定军队护理人才培养目标。二是构建适应未来战争的军事护理学课程体系。三是研制保... 根据未来高技术条件下的局部战争的特点及对战时卫勤保障的新要求 ,提出了军队院校护理系在准备打赢未来战争中的作用 :一是研究未来战争的护理需求 ,确定军队护理人才培养目标。二是构建适应未来战争的军事护理学课程体系。三是研制保障战地护理的新技术和新装备。面对未来战争的挑战 ,军队院校护理系应牢固树立平战结合的思想 ,加强战时护理保障能力的建设 ,从上述方面发挥自己的特长 ,平时做好准备 ,战时积极应对 。 展开更多
关键词 军队院校 护理系 未来战争 军事护理人才 军事护理教育
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护理专业在校大学生信息素质现状的调查研究 被引量:27
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作者 沈洁 姜安丽 《解放军护理杂志》 2005年第10期19-21,共3页
目的了解护理专业在校大学生信息素质培养现状,探讨影响其信息素质发展的因素,以求进一步确定加强护理专业大学生信息素质教育的客观必要性。方法采用自制的护理专业大学生信息意识量表和信息素质调查问卷,对上海地区护理专业330名在校... 目的了解护理专业在校大学生信息素质培养现状,探讨影响其信息素质发展的因素,以求进一步确定加强护理专业大学生信息素质教育的客观必要性。方法采用自制的护理专业大学生信息意识量表和信息素质调查问卷,对上海地区护理专业330名在校大学生的信息素质进行调查。结果量表调查结果显示护理专业大学生平均信息意识得分为62.37±6.17,其中信息认知得分较高而信息行为倾向得分较低。问卷结果显示:护理专业大学生去图书馆和上网频率低的主要原因为学习任务重和信息查询能力有限;对于信息需求,其课外阅读书籍和期刊的两大主要原因为拓宽知识面和消磨时间;另外,护理专业大学生对于护理专业信息来源不熟悉,信息检索成功率低。学生对于学校的信息素质培养环境也不是很满意。结论护理专业大学生整体信息素质有待进一步提高,护理院校和教师要努力创建信息素质培养环境,加强学生信息素质的培养。 展开更多
关键词 信息素质 护理 大学生
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护理专业大学生专业素质结构理论模型的构建 被引量:7
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作者 李芳芳 姜安丽 《解放军护理杂志》 2005年第8期27-29,共3页
目的构建护理专业大学生专业素质结构理论模型,为制定专业素质评价指标体系提供理论依据。方法应用理论分析法对专业素质进行分析。结果初步界定了护理专业大学生专业素质的定义,依据教育目标分类法对其进行基本的结构划分,并进一步划... 目的构建护理专业大学生专业素质结构理论模型,为制定专业素质评价指标体系提供理论依据。方法应用理论分析法对专业素质进行分析。结果初步界定了护理专业大学生专业素质的定义,依据教育目标分类法对其进行基本的结构划分,并进一步划分其子要素。结论护理专业大学生的专业素质,是在大学环境和护理教育的影响下形成和发展起来的,从事护理工作所必需的较为稳定、内在和基本的身心要素、结构及其质量水平,是其在毕业时应具备的专业知识、技术、能力和态度的总和。 展开更多
关键词 护理专业大学生 专业素质 理论模型 专业知识 专业技术 专业能力 专业态度
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用引文分析法对护理专业大学生毕业综述评价作用的研究和思考 被引量:1
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作者 沈洁 姜安丽 《解放军护理杂志》 2003年第5期3-4,共2页
综述的撰写是护理专业大学生毕业考核的一个重要内容。通过运用“引文分析法”中的评价指标来研究护理本科 96年级和护理专升本 99年级学生的毕业综述的引文情况 。
关键词 引文分析法 护理专业大学生 毕业考核 综述 评价作用
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德国弗莱堡大学护理管理与职业培训的几点思考
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作者 袁长蓉 王志红 《解放军护理杂志》 2002年第4期66-67,共2页
应德国弗莱堡大学邀请,我们于2001年5月赴德国进行了一次短期的参观访问,期间重点考察了弗莱堡大学附属医学院及医学职业培训学院,对德国医院的护理管理和护士职业培训有了一些切身的体会和感受,现介绍如下: 1 总体情况 弗莱堡大学成立... 应德国弗莱堡大学邀请,我们于2001年5月赴德国进行了一次短期的参观访问,期间重点考察了弗莱堡大学附属医学院及医学职业培训学院,对德国医院的护理管理和护士职业培训有了一些切身的体会和感受,现介绍如下: 1 总体情况 弗莱堡大学成立于1457年,具有500余年悠久的历史,在德国乃至整个欧洲享有极高的声誉.目前,在校学生总数达18507人,其中包括2490名海外学生. 展开更多
关键词 德国 弗莱堡大学 护理管理 职业培训 弗莱堡大学附属医学院 护理培训
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浅析《护理科研》教学与提高护理人员自主学习能力的关系 被引量:29
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作者 刘霖 袁长蓉 +1 位作者 陈晓英 仇瑶琴 《解放军护理杂志》 2007年第5期92-93,共2页
关键词 自主学习能力 护理科研工作 护理人员 科研教学 本科毕业生 学习意识 学习方法 科学研究
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PBL教学法在《内外科护理学》课程中的应用与效果分析 被引量:35
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作者 朱大乔 周兰姝 +2 位作者 胡琛 张晓云 徐燕 《解放军护理杂志》 2006年第2期77-79,共3页
PBL教学模式在我国护理教育中的应用仍处于探索阶段。本文详述了PBL在《内外科护理学》课程中的实施步骤,分析了此种教学方法的教学效果。问卷调查结果显示:PBL有利于学习从“知识中心型”向“能力中心型”转变,有助于顺利实现临床护理... PBL教学模式在我国护理教育中的应用仍处于探索阶段。本文详述了PBL在《内外科护理学》课程中的实施步骤,分析了此种教学方法的教学效果。问卷调查结果显示:PBL有利于学习从“知识中心型”向“能力中心型”转变,有助于顺利实现临床护理课程教学目标,而优质、丰富的教育资源则是有效开展PBL教学的有力保障。 展开更多
关键词 PBL 护理本科生 教育 能力
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英国高等护理教育概况 被引量:27
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作者 徐燕 周兰姝 +1 位作者 陈荣凤 唐云翔 《解放军护理杂志》 2004年第3期98-99,共2页
介绍了英国高等护理教育的运行机制、专业设置和培养模式以及质量控制。提出我国的高等护理教育可以借鉴英国的经验 ,政府导向和市场机制相结合、试行护士专科化培养、采用理论与实践紧密结合的培养模式、注重对高等护理教育质量的控制。
关键词 高等护理教育 英国 护理专业 临床护理 护理学 护士
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护理学科的发展和展望 被引量:44
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作者 姜安丽 王建荣 +1 位作者 朱京慈 黄津芳 《解放军护理杂志》 2005年第9期1-4,共4页
关键词 护理学科 教育 管理 趋势 展望
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临床护理学教学中应用病例讨论法的效果分析 被引量:23
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作者 封维阳 刘燕燕 +2 位作者 周秀华 钱燕 吕伟波 《解放军护理杂志》 2003年第5期83-84,共2页
运用病例讨论法实施临床护理学的课堂教学 ,将所学的知识进行纵向和横向的联系 ,从而培养学生的临床思维、分析和解决问题的能力。采用 3种不同方式进行病例讨论 ,结果显示 ,通过病例讨论可以激发学生的学习兴趣 ,发挥学生在教学中的主... 运用病例讨论法实施临床护理学的课堂教学 ,将所学的知识进行纵向和横向的联系 ,从而培养学生的临床思维、分析和解决问题的能力。采用 3种不同方式进行病例讨论 ,结果显示 ,通过病例讨论可以激发学生的学习兴趣 ,发挥学生在教学中的主体作用。同时将所学的理论知识运用于实践 ,加强了学生对知识的理解和记忆 ,促进了学生的自学能力及对临床护理问题的质疑、推理判断能力的发展。通过贯穿护理程序的病例讨论 ,使学生对整体护理有了进一步的感性认识。 展开更多
关键词 护理学教学 应用 病例讨论法 效果分析
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定性研究及其在护理研究中的应用 被引量:10
14
作者 仇瑶琴 袁长蓉 +2 位作者 唐云翔 师晓宁 陈晓英 《解放军护理杂志》 2005年第2期62-63,共2页
定性研究始于本世纪初,发源于人类学、社会学、心理学、民俗学等学科,目前已越来越多地应用在其他领域,如护理、教育和公共卫生.本文旨在探讨定性研究及其在护理研究中的应用.
关键词 护理研究 定性研究 公共卫生 心理学 民俗学 学科 教育 社会学 人类学 应用
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谈加强对护理本科学生临床思维能力的培养 被引量:38
15
作者 王志红 徐燕 郭璐璐 《解放军护理杂志》 2002年第4期51-52,共2页
分析传统护理本科人才培养模式对学生临床思维能力发展的不利影响,通过教学内容、教学方法、教学组织等改革,培养学生临床综合分析、判断和护理决策能力。
关键词 护理本科学生 临床思维能力 护理教学 能力培养 教学方法 教学组织 教学内容
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反思性临床护理实践教学初探 被引量:19
16
作者 陈荣凤 姜安丽 +5 位作者 赵坤 沈洁 李芳芳 叶旭春 陈华莉 张敏悦 《解放军护理杂志》 2004年第5期82-83,共2页
对 48名 2 0 0 2级护理本科学生的第一阶段反思性临床护理实践模式进行教学观察和自我评价。通过说明性评估和研究发现 :( 1)学生在临床实践中主动学习和反思的倾向与在护理学基础理论学习的教学过程中引导学生对学习过程的反思训练有关... 对 48名 2 0 0 2级护理本科学生的第一阶段反思性临床护理实践模式进行教学观察和自我评价。通过说明性评估和研究发现 :( 1)学生在临床实践中主动学习和反思的倾向与在护理学基础理论学习的教学过程中引导学生对学习过程的反思训练有关 ;( 2 )学生应变能力明显增强 ,并且反思性地注意到护理理论在临床实践中的应用过程 ;( 3 )学生表现出反思日记的记录和讨论促进了学生评判性临床思维的形成 ;( 4 )反思性临床教学模式的实施需要经过相应训练的专业教师和临床教师共同参与 ,教师需要改变既往的以教师为主体的灌输式的教学思路为以学生为主体的引导启发式教学思路 。 展开更多
关键词 反思性学习 临床实践 评判性思维 护理教学
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在课堂教学中如何评估和提高护理本科生现场救护决策能力 被引量:21
17
作者 朱大乔 陶红 +1 位作者 庹焱 张静 《解放军护理杂志》 2002年第3期1-3,共3页
目的 分析《急救护理学教学与训练模拟系统》对护理本科生现场救护决策能力的影响、并为《急救护理学》课程寻找一种有效、合理的评估方法。方法 应用《急救护理学教学与训练模拟系统》对46名护理本科生进行分阶段模拟训练。分析各阶段... 目的 分析《急救护理学教学与训练模拟系统》对护理本科生现场救护决策能力的影响、并为《急救护理学》课程寻找一种有效、合理的评估方法。方法 应用《急救护理学教学与训练模拟系统》对46名护理本科生进行分阶段模拟训练。分析各阶段模拟训练成绩,并与《急救护理学》笔试成绩比较。结果 护生第一阶段训练平均成绩和笔试成绩均呈正态分布;护生的第二阶段模拟训练成绩显著高于第一阶段模拟训练成绩(P<0.05);阶段训练平均成绩与《急救护理学》笔试成绩无显著相关(P>0.05)。结论《急救护理学教学与训练模拟系统》有助于培养护生的“急救意识”,提高他们的现场救护决策能力,是《急救护理学》课程考核的一种有益和必要的补充。 展开更多
关键词 模拟训练 护理教育 现场救护决策能力 课堂教学 课程考核
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开展内外科护理学双语教学的实践与探讨 被引量:8
18
作者 张晓云 周兰姝 +3 位作者 胡琛 朱大乔 桂莉 蔡莉莉 《解放军护理杂志》 2005年第5期85-86,共2页
目的评价对护理本科生开展内外科护理学双语教学的实施效果及影响因素,探讨与高等护理人才培养相适应的双语教学模式。方法对48名2002级护理本科生在实施双语教学课后进行问卷调查。结果护理本科生对开展内外科护理学双语教学是认同的,... 目的评价对护理本科生开展内外科护理学双语教学的实施效果及影响因素,探讨与高等护理人才培养相适应的双语教学模式。方法对48名2002级护理本科生在实施双语教学课后进行问卷调查。结果护理本科生对开展内外科护理学双语教学是认同的,但在教材、师资、教学设计上仍存在诸多问题。结论内外科护理学开展双语教学是可行的,但仍需加强师资、教材建设,探索与教学对象、教学内容相适宜的教学模式,以确保双语教学的质量。 展开更多
关键词 内外科护理学 双语教学 实践与探讨 护理本科生 护理人才培养 教学模式 2002级 问卷调查 教学设计 教材建设 教学对象 教学内容 师资
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美国护理研究生培养模式的现状与发展 被引量:55
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作者 袁长蓉 王志红 陈国良 《解放军护理杂志》 2003年第5期42-44,共3页
综述了美国护理研究生教育的发展历史、招生与入学、培养目标、教学计划、课程设置、教育评估和认证制度 ,总结了美国护理研究生培养模式的特点 ,认为灵活弹性的招生制度、明确清晰的培养目标、突出护理的教学计划。
关键词 美国 护理研究生 培养模式 现状 发展 教学计划 教育评估 认证制度
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护理学基础教学中开展护理评判性思维教学的实践 被引量:24
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作者 叶旭春 姜安丽 +4 位作者 陈荣凤 李芳芳 沈洁 陈华莉 张敏悦 《解放军护理杂志》 2005年第9期94-95,共2页
采用模拟临床情境(病例)讨论法,以大班理论课形式实施“护理评判性思维”的课堂教学,并在本课程的其他教学内容中采用反思性教学法不断强化培养学生的评判性思维意识和能力,经课前课后调查显示,学生的护理评判性思维认知程度有了明显提... 采用模拟临床情境(病例)讨论法,以大班理论课形式实施“护理评判性思维”的课堂教学,并在本课程的其他教学内容中采用反思性教学法不断强化培养学生的评判性思维意识和能力,经课前课后调查显示,学生的护理评判性思维认知程度有了明显提高。同时也对实施护理评判性思维的教学的必要性、方式方法的多样性、培养的全程性和实践性进行了初步思考。 展开更多
关键词 评判性思维 护理评判性思维 模拟临床情境教学法
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