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培养提出问题能力的教学实践与实验被引量：26: 1; 作者黄如炎《数学教育学报》 2002年第1期99-102,共4页; 提出问题是创新的源泉,提出问题往往比解决问题更重要.培养提问意识,创设提问时空,质疑定规定论,学会提问方法是培养学生提出问题能力的有效措施.实验表明,通过培养提出问题能力可提高学生的学习能力和素质.; 关键词中学数学教学能力培养实验教学实践中学生提出问题能力问题意识提问方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

200名高中毕业生心理状态调查: 2; 作者苏琴黄东 +1 位作者方友丛占善财《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 1996年第S1期119-119,共1页; 采用SCL－90对200名高中毕业生进行测查，结果显示，躯体化，人际关系敏感，抑郁，焦虑4个因子较正常人群显著增高；女学生的抑郁，焦虑2个因子较男学生显著增高；文理科各因子无显著差异。; 关键词高中毕业生 SCL-90; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中英语以读促写教学实践研究被引量：5: 3; 作者邱秀娟《中小学英语教学与研究》北大核心 2015年第4期45-50,共6页; 高中英语课程总目标强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，应特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力（教育部，2004）。语言输出必须建立在足量语言输入的基础上，中国人学英语时与英美人口头交流的机会有限，通过大量... 展开更多; 关键词高中英语教学实践研究以读促写综合语言运用能力英语写作能力信息获取策略内容选择英语课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

化简二元二次方程的新方法: 4; 作者刘贤强郑元魁《教学与管理（中学版）》 1996年第5期45-46,共2页; 化简二元二次方程的新方法●福建闽清一中刘贤强郑元魁传统的化简二元二次方程一般有两种方法：一是利用坐标平移，旋转公式；二是利用不变量。这两种方法学生难以掌握，而现有教材（必修本）也无坐标旋转及不变量知识。本文利用直线的... 展开更多; 关键词二元二次方程中点轨迹方程标准方程一般二元二次方程双曲线型中心坐标平行弦二次曲线最小值直线斜率; 在线阅读下载PDF 职称材料

高考诗歌阅读鉴赏答题策略: 5; 作者程必荣《中学语文教学》 2007年第4期74-75,共2页; 国家考试中心张伟明先生曾撰文解释：古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评论。高考以主观题形式出现的古诗鉴赏题命题有其自身的特点，“不可能是完全开放的”，它必须是“带着... 展开更多; 关键词古代诗歌阅读鉴赏答题策略高考古诗鉴赏题考试中心思想内容答非所问; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名培养提出问题能力的教学实践与实验被引量：26: 1; 作者黄如炎; 机构福建省闽清一中; 出处《数学教育学报》 2002年第1期99-102,共4页; 文摘提出问题是创新的源泉,提出问题往往比解决问题更重要.培养提问意识,创设提问时空,质疑定规定论,学会提问方法是培养学生提出问题能力的有效措施.实验表明,通过培养提出问题能力可提高学生的学习能力和素质.; 关键词中学数学教学能力培养实验教学实践中学生提出问题能力问题意识提问方法; Keywords raising questions developing ability experiment; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名200名高中毕业生心理状态调查: 2; 作者苏琴黄东方友丛占善财; 机构福建省闽清精神病防治院福建省闽清一中; 出处《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 1996年第S1期119-119,共1页; 文摘采用SCL－90对200名高中毕业生进行测查，结果显示，躯体化，人际关系敏感，抑郁，焦虑4个因子较正常人群显著增高；女学生的抑郁，焦虑2个因子较男学生显著增高；文理科各因子无显著差异。; 关键词高中毕业生 SCL-90; 分类号 B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中英语以读促写教学实践研究被引量：5: 3; 作者邱秀娟; 机构福建省闽清一中; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2015年第4期45-50,共6页; 基金本文为福建省教育厅中小学教师发展基金重点课题（FZJJ20130100624）的阶段性研究成果.; 文摘高中英语课程总目标强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，应特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力（教育部，2004）。语言输出必须建立在足量语言输入的基础上，中国人学英语时与英美人口头交流的机会有限，通过大量的阅读，创设真实与正确的语境，是我们提高英语写作能力的必由之路。写作教学应有助于学生激活创作灵感、激发兴趣、引发想象，培养“整理思路、组织素材、规划结构、遣词造句”等基本写作技能（教育部，2004），从而有效表达事实、观点、情感，逐步培养规范的写作习惯。写作的思维顺序与阅读的信息获取策略是一致的，即先关注整体内容，再根据内容谋篇布局，进而根据内容选择和组织有效的词汇和句型。; 关键词高中英语教学实践研究以读促写综合语言运用能力英语写作能力信息获取策略内容选择英语课程; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名化简二元二次方程的新方法: 4; 作者刘贤强郑元魁; 机构福建闽清一中; 出处《教学与管理（中学版）》 1996年第5期45-46,共2页; 文摘化简二元二次方程的新方法●福建闽清一中刘贤强郑元魁传统的化简二元二次方程一般有两种方法：一是利用坐标平移，旋转公式；二是利用不变量。这两种方法学生难以掌握，而现有教材（必修本）也无坐标旋转及不变量知识。本文利用直线的参数方程：ｘ＝ｘ０＋ｔｃｏｓθｙ＝...; 关键词二元二次方程中点轨迹方程标准方程一般二元二次方程双曲线型中心坐标平行弦二次曲线最小值直线斜率; 分类号 G633.64 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高考诗歌阅读鉴赏答题策略: 5; 作者程必荣; 机构福建福州闽清一中; 出处《中学语文教学》 2007年第4期74-75,共2页; 文摘国家考试中心张伟明先生曾撰文解释：古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评论。高考以主观题形式出现的古诗鉴赏题命题有其自身的特点，“不可能是完全开放的”，它必须是“带着镣铐跳舞”，即在放开手脚的同时对试题加以必要的限制．答题切入点不宜太大，只能聚焦于诗中最为出彩之点，就形象、语言和表达技巧的某一方面加以设问。有些同学由于没有掌握好答题要领，往往答非所问或不知所云，造成失分。那么，在诗歌鉴赏中怎样根据命题的要求找到答题突破口，规范答题表述，悟出答题规律，获得高分呢？; 关键词古代诗歌阅读鉴赏答题策略高考古诗鉴赏题考试中心思想内容答非所问; 分类号 G634.33 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	培养提出问题能力的教学实践与实验	黄如炎	《数学教育学报》	2002	26	在线阅读下载PDF 职称材料
2	200名高中毕业生心理状态调查	苏琴黄东方友丛占善财	《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心	1996	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高中英语以读促写教学实践研究	邱秀娟	《中小学英语教学与研究》北大核心	2015	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	化简二元二次方程的新方法	刘贤强郑元魁	《教学与管理（中学版）》	1996	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高考诗歌阅读鉴赏答题策略	程必荣	《中学语文教学》	2007	0	在线阅读下载PDF 职称材料