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支玉恒“还学于生”的实践与启示: 1; 作者翁秀萍施茂枝《语文建设》北大核心 2024年第10期62-67,共6页; 支玉恒先生善于根据学习发生、发展机理实施教学:激发学生学习动机,激励学生参与,教给学生学习方法,努力还学于生,而他自己则恪尽组织者、引导者、导师和服务者的职责。其实践之所以显著地领先于其所处的时代,基于其对教与学关系清醒和... 展开更多; 关键词支玉恒还学于生实践启示; 在线阅读下载PDF 职称材料

挖掘乡土资源,创设农村幼儿园特色区域活动被引量：63: 2; 作者叶蔚青《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第11期49-51,共3页; 区域活动是幼儿在区角环境中通过与材料互动实现自我发展的活动,材料的提供为幼儿和知识之间搭起了桥梁。农村幼儿园有着丰富的本土资源,为区域活动的开展奠定了物质基础,也为实现低成本、高效益的幼儿教育创造了条件。挖掘、利用乡土资... 展开更多; 关键词乡土资源区域活动农村幼儿园; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于新课标的初中英语单元教学设计被引量：15: 3; 作者俞聪妹《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2023年第4期19-23,共5页; 《义务教育英语课程标准(2022年版)》推动实施单元整体教学。基于“新课标”做好单元教学设计,是落实核心素养培育目标的关键环节。研究认为,单元教学目标的确立应以核心素养为导向,指向学生用英语做事的能力与品格,在解决问题中发展语... 展开更多; 关键词 “新课标” 初中英语单元教学核心素养大概念英语实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

“1+X”理念下统编教材特殊单元的群文阅读被引量：8: 4; 作者范国强《教学与管理》北大核心 2020年第35期32-35,共4页; 统编教材“1+X”单元群文阅读教学的基本操作是:在单元课文教学后,再以单元语文要素为核心议题组织一组文章,引导学生阅读探究和集体建构。在习作专题单元中,“1”是写作要点,“X”是这个要点的具体运作;在阅读策略单元中,“1”是阅读策... 展开更多; 关键词群文阅读习作单元阅读策略单元文体主题单元; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学低段语言建构与运用的核心内容被引量：2: 5; 作者范国强《语文建设》北大核心 2017年第4期29-32,共4页; 《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“2011年版课标”）把语文学科定位为“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。最近发布的《普通高中各学科核心素养一览表》（以下简称“学科核心素养一览表”）中，把“语言建... 展开更多; 关键词语言建构语文学科语文素养内容小学语文课程标准语文运用能力实践性课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于教材资源的数学练习设计策略被引量：2: 6; 作者郭俊清徐国裕《教学与管理》北大核心 2020年第5期66-68,共3页; 教材是最基本和最主要的课程资源,当然也是学生练习材料的主要来源。教师既要把教材习题的原题直接呈现给学生练习,更要基于教材习题改变其数据材料、呈现方式、内涵要求,并进一步拓展习题的空间、设计问题串,从而构建更加丰富的教学内... 展开更多; 关键词教材资源数学练习设计策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中语文教学优化策略实践探索--评《高中语文有效教学的实践探索》: 7; 作者张宁建《语文建设》北大核心 2023年第9期I0003-I0003,共1页; 新课改背景下,立足高中学生语文核心素养培养要求,围绕高中语文知识学习的内容,探究有效教学的思路和方法,可以让语文教学事半功倍。《高中语文有效教学的实践探索》一书由姜岩辉、姜双明、刘菲著,吉林人民出版社2018年出版。该书探讨... 展开更多; 关键词吉林人民出版社高中语文实践探索语文教学语文阅读核心素养培养有效教学教学优化策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名支玉恒“还学于生”的实践与启示: 1; 作者翁秀萍施茂枝; 机构福建省莆田市城厢区教师进修学校附属兴安小学福建省厦门市东海职业技术学院; 出处《语文建设》北大核心 2024年第10期62-67,共6页; 文摘支玉恒先生善于根据学习发生、发展机理实施教学:激发学生学习动机,激励学生参与,教给学生学习方法,努力还学于生,而他自己则恪尽组织者、引导者、导师和服务者的职责。其实践之所以显著地领先于其所处的时代,基于其对教与学关系清醒和正确的认知,基于其理性思辨和对教学规律的矢志追寻。从其创新性实践中可获得对当下教改的重要启示:必须不囿常规,勇闯新路;同时也要谨遵规律,理性作为。; 关键词支玉恒还学于生实践启示; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名挖掘乡土资源,创设农村幼儿园特色区域活动被引量：63: 2; 作者叶蔚青; 机构福建省莆田市城厢区教师进修学校; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第11期49-51,共3页; 文摘区域活动是幼儿在区角环境中通过与材料互动实现自我发展的活动,材料的提供为幼儿和知识之间搭起了桥梁。农村幼儿园有着丰富的本土资源,为区域活动的开展奠定了物质基础,也为实现低成本、高效益的幼儿教育创造了条件。挖掘、利用乡土资源,为幼儿创设探索、实践、创造的自主环境,开展丰富多彩的、具有本土特色的区域活动,能够满足农村幼儿区域活动的需要。; 关键词乡土资源区域活动农村幼儿园; Keywords local village resource, regional activities, rural area kindergarten; 分类号 G612 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于新课标的初中英语单元教学设计被引量：15: 3; 作者俞聪妹; 机构福建省莆田市城厢区教师进修学校; 出处《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2023年第4期19-23,共5页; 基金国家社会科学基金教育学2021年度国家一般课题“新时代中小学育人方式的价值逻辑与实践变革研究”(BHA210135)。; 文摘《义务教育英语课程标准(2022年版)》推动实施单元整体教学。基于“新课标”做好单元教学设计,是落实核心素养培育目标的关键环节。研究认为,单元教学目标的确立应以核心素养为导向,指向学生用英语做事的能力与品格,在解决问题中发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。单元教学内容的设计应以大概念为主线,根据教学目标提炼和聚焦大概念,围绕大概念构建教学内容的逻辑结构和时序结构,从而有效支持学生大概念的形成。单元教学流程的安排应以英语实践为路径,通过项目化、任务化、活动化设计,构建实践性的英语教学流程,让学生在完整的英语实践过程中实现核心素养的提升。; 关键词 “新课标” 初中英语单元教学核心素养大概念英语实践; Keywords New Curriculum Standard junior English unit teaching key competencies big idea English practice; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“1+X”理念下统编教材特殊单元的群文阅读被引量：8: 4; 作者范国强; 机构福建莆田市城厢区教师进修学校; 出处《教学与管理》北大核心 2020年第35期32-35,共4页; 基金福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“以单元‘语文要素’为核心的群文阅读体系的构建研究”(FJJKXB19-843)的研究成果。; 文摘统编教材“1+X”单元群文阅读教学的基本操作是:在单元课文教学后,再以单元语文要素为核心议题组织一组文章,引导学生阅读探究和集体建构。在习作专题单元中,“1”是写作要点,“X”是这个要点的具体运作;在阅读策略单元中,“1”是阅读策略,“X”是这种策略的系列深化;在文体类别单元中,“1”是相关文体,“X”是这类文体的深化学习。; 关键词群文阅读习作单元阅读策略单元文体主题单元; 分类号 G623.23 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学低段语言建构与运用的核心内容被引量：2: 5; 作者范国强; 机构福建省莆田市城厢区教师进修学校; 出处《语文建设》北大核心 2017年第4期29-32,共4页; 基金福建省教育科学"十三五"规划2016年度课题"核心素养背景下常见文体‘教学核心内容’的构建研究"(编号:FJJKXB16-212)研究成果之一; 文摘《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“2011年版课标”）把语文学科定位为“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。最近发布的《普通高中各学科核心素养一览表》（以下简称“学科核心素养一览表”）中，把“语言建构与运用”放在首位，并指出：“语言建构与运用是语文核心素养的重要组成部分，也是语文素养整体结构的基础层面。学生语文运用能力的形成、思维品质与审美品质的发展、文化的传承与理解，都是以语言的建构与运用为基础的”，都是“在语文学习（或活动）过程中”形成或发展的。; 关键词语言建构语文学科语文素养内容小学语文课程标准语文运用能力实践性课程; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于教材资源的数学练习设计策略被引量：2: 6; 作者郭俊清徐国裕; 机构福建莆田市荔城区第一实验小学福建莆田市城厢区教师进修学校; 出处《教学与管理》北大核心 2020年第5期66-68,共3页; 基金福建省中小学名师名校长工作室专项课题“小学数学校本作业有效性的研究”(GZS180226)的阶段性研究成果.; 文摘教材是最基本和最主要的课程资源,当然也是学生练习材料的主要来源。教师既要把教材习题的原题直接呈现给学生练习,更要基于教材习题改变其数据材料、呈现方式、内涵要求,并进一步拓展习题的空间、设计问题串,从而构建更加丰富的教学内容与练习材料,使教材资源成为高质练习的源头。; 关键词教材资源数学练习设计策略; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中语文教学优化策略实践探索--评《高中语文有效教学的实践探索》: 7; 作者张宁建; 机构福建省莆田市城厢区教师进修学校; 出处《语文建设》北大核心 2023年第9期I0003-I0003,共1页; 文摘新课改背景下,立足高中学生语文核心素养培养要求,围绕高中语文知识学习的内容,探究有效教学的思路和方法,可以让语文教学事半功倍。《高中语文有效教学的实践探索》一书由姜岩辉、姜双明、刘菲著,吉林人民出版社2018年出版。该书探讨语文阅读、写作等教学活动高效展开的思路,提出应用现代技术辅助语文教学的建议,教学策略科学,贴近教学实际。; 关键词吉林人民出版社高中语文实践探索语文教学语文阅读核心素养培养有效教学教学优化策略; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	支玉恒“还学于生”的实践与启示	翁秀萍施茂枝	《语文建设》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	挖掘乡土资源,创设农村幼儿园特色区域活动	叶蔚青	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	2008	63	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于新课标的初中英语单元教学设计	俞聪妹	《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心	2023	15	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“1+X”理念下统编教材特殊单元的群文阅读	范国强	《教学与管理》北大核心	2020	8	在线阅读下载PDF 职称材料
5	小学低段语言建构与运用的核心内容	范国强	《语文建设》北大核心	2017	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于教材资源的数学练习设计策略	郭俊清徐国裕	《教学与管理》北大核心	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料
7	高中语文教学优化策略实践探索--评《高中语文有效教学的实践探索》	张宁建	《语文建设》北大核心	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料