闽台教育合作背景下福建省职业院校现代学徒制探析 被引量：5

1

作者 杨运齐 游金水 毛行静 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第19期63-67,共5页

台湾技职教育再造方案、台湾教育卓越(深耕)计划、产学携手合作计划、群集课程纲要,以及完备的技职教育法规为福建省职业院校现代学徒制人才培养模式改革提供了良好借鉴。近年来,福建在校企深度合作,多元主体办学、重构课程体系,精准服... 台湾技职教育再造方案、台湾教育卓越(深耕)计划、产学携手合作计划、群集课程纲要,以及完备的技职教育法规为福建省职业院校现代学徒制人才培养模式改革提供了良好借鉴。近年来,福建在校企深度合作,多元主体办学、重构课程体系,精准服务产业、校企共建基地,产学无缝对接、师资队伍建设等方面进行了系列改革。但同时还应强化政府在现代学徒制人才培养中的引领作用、改革现代学徒制人才培养模式经费支持方式、鼓励试点校承接企业开发项目和支持现代学徒制试点班毕业生就业等方面,进一步完善和创新现代学徒制人才培养模式。 展开更多

关键词 闽台教育合作 台湾技职教育 现代学徒制

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福建省中等职业教育专业结构调整之我见 被引量：2

2

作者 刘必澄 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第35期39-40,共2页

本文在分析福建省三类产业发展前景的基础上，提出全省职业教育专业结构调整的意见。

关键词 福建省 产业发展 专业调整

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中等职业教育信息化校园现状与模式探索 被引量：8

3

作者 游金水 赖文昭 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第26期73-75,共3页

"十一五"以来,中等职业教育信息化建设发展迅速,从功能单一的校园网发展到现在功能强大的数字化校园。本文在调研全省中等职业教育信息化建设的基础上,结合信息化校园中涉及的各方面内容,对中等职业教育信息化校园提出了一些... "十一五"以来,中等职业教育信息化建设发展迅速,从功能单一的校园网发展到现在功能强大的数字化校园。本文在调研全省中等职业教育信息化建设的基础上,结合信息化校园中涉及的各方面内容,对中等职业教育信息化校园提出了一些原则性和实践上的解决方案。 展开更多

关键词 中等职业教育 信息化校园 现状 模式探索

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基于CDIO教育理念的项目化教学模式研究与实践——以福建第二轻工业学校服装设计与工艺专业为例 被引量：27

4

作者 吕玉玲 陈星毅 叶多多 《职业技术教育》 北大核心 2021年第5期37-42,共6页

通过对相关企业和往届毕业生的调研发现,服装设计与工艺专业存在人才培养目标与实际情况有偏差、课程中新技术交叉知识不足、学生职业能力和专业综合能力不强等问题。针对这些问题,福建第二轻工业学校服装设计与工艺专业开展基于CDIO教... 通过对相关企业和往届毕业生的调研发现,服装设计与工艺专业存在人才培养目标与实际情况有偏差、课程中新技术交叉知识不足、学生职业能力和专业综合能力不强等问题。针对这些问题,福建第二轻工业学校服装设计与工艺专业开展基于CDIO教育理念的项目化教学改革实践,通过构建项目化课程体系、实施项目化教学,显著提高了学生岗位核心能力,较好地纠正了人才培养与社会需求的偏差。 展开更多

关键词 CDIO 服装设计与工艺 项目化 教学模式

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职业教育与外派劳务结合的几点思考 被引量：1

5

作者 陈雪钦 《中国职业技术教育》 1999年第3期48-49,共2页

关键词 职业教育 外派劳务 劳动力市场 中国

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农村职业教育滑坡:一个值得商榷的判断

6

作者 黄宇 《职教论坛》 北大核心 1995年第8期12-13,共2页

近年来拜读了许多文章和听了一些领导干部的讲话,都说农村职业教育滑坡了。于是,防止滑坡的呼声、相关对策层出不迭。我认为这一判断肤浅,值得商榷。 一、准确定位才能准确判断 在给农村职教定位之前,首先得弄清什么叫农村教育。

关键词 教育滑坡 农村职业教育 农村职教 农村教育 农村经济 教育教学质量和办学效益 值得商榷 农业产业 专业设置 非农化

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阳离子改性蚕丝面料的氧化石墨烯导电整理 被引量：1

7

作者 陈敏 唐孝明 陈星毅 《印染》 北大核心 2025年第7期39-43,共5页

以蚕丝为基材,通过阳离子改性增强其对氧化石墨烯(GO)的吸附性能,再将GO还原成还原氧化石墨烯(RGO)获得导电蚕丝织物。探究了改性剂和GO质量浓度、浸渍温度、GO浸渍-还原次数对蚕丝表面电阻的影响,并采用拉曼光谱(Raman)、扫描电子显微... 以蚕丝为基材,通过阳离子改性增强其对氧化石墨烯(GO)的吸附性能,再将GO还原成还原氧化石墨烯(RGO)获得导电蚕丝织物。探究了改性剂和GO质量浓度、浸渍温度、GO浸渍-还原次数对蚕丝表面电阻的影响,并采用拉曼光谱(Raman)、扫描电子显微镜(SEM)、红外光谱(FTIR-ATR)和X射线衍射图谱(XRD)对整理蚕丝织物进行表征。结果表明,蚕丝织物的最佳导电整理工艺为改性剂7.5 g/L,GO 1.5 g/L,80℃浸渍30 min。改性蚕丝经1次GO浸渍-还原处理即可使表面电阻值降低至0.578 kΩ/cm,略高于未改性蚕丝5次GO浸渍-还原处理的效果,且导电耐洗性更佳。SEM和Raman测试表明,织物表面形成了一层RGO薄膜,GO成功整理到改性蚕丝织物上并被还原;FTIR-ATR和XRD测试表明GO整理并不破坏蚕丝纤维的二维结构。 展开更多

关键词 氧化石墨烯 还原氧化石墨烯 蚕丝 阳离子改性 导电整理

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能力培养与职业资格相融合的高等职业院校语文课程改革探索 被引量：4

8

作者 陈锋 金秋蓉 《职业技术教育》 北大核心 2020年第17期36-40,共5页

在高等职业院校实施分类考试制度以及开展多样化招生后,课程建设如何满足中高职接续性人才培养以及不同生源群体的学习需求,成为决定高职质量型扩招成败的关键。以《职业语文》课程为例,探索构建“能力培养与职业资格相贯、课堂教学与... 在高等职业院校实施分类考试制度以及开展多样化招生后,课程建设如何满足中高职接续性人才培养以及不同生源群体的学习需求,成为决定高职质量型扩招成败的关键。以《职业语文》课程为例,探索构建“能力培养与职业资格相贯、课堂教学与课外活动相融、职业证书与学时学分互认、灵活学制与多元评价兼具”的汉语教学模式,为高等职业院校语文课程建设提供范本,为中高职接续性以及特定群体多样化培养提供可借鉴的现实案例。 展开更多

关键词 能力培养 职业资格 高等职业院校 课程改革

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增强中职生社会主义核心价值观教育的实效性 被引量：4

9

作者 杨运齐 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第14期77-78,共2页

培育和弘扬社会主义核心价值观是我国凝魂聚气、强基固本的基础工程。如何增强中等职业学校社会主义核心价值观教育活动的针对性和实效性,如何把社会主义核心价值观内化为中职生的理想与信念,外化为中职生的自觉行动,是摆在职教工作者... 培育和弘扬社会主义核心价值观是我国凝魂聚气、强基固本的基础工程。如何增强中等职业学校社会主义核心价值观教育活动的针对性和实效性,如何把社会主义核心价值观内化为中职生的理想与信念,外化为中职生的自觉行动,是摆在职教工作者面前亟需解决的重大问题。笔者认为,中职生正处于价值观形成的重要时期,具有很强的可塑性,我们要结合中职生的特点和中职学校的实际,积极探讨社会主义核心价值观教育的有效途径,突出职教特色, 展开更多

关键词 社会主义核心价值观教育 中职生 实效性 中等职业学校 职教特色 基础工程 教育活动 中职学校

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传授职业技能的重要环节——示范指导

10

作者 李东旭 《职业技术教育》 北大核心 1994年第3期35-35,共1页

教师的示范和指导是学生学习和形成技能的重要因素。教师向学生传授技能要口授与示范相结合。教师的示范应是标准的,放慢速度的,特别在示范技能操作的关键动作时尤其要注重以上两点。对难度较大的或因动作幅度小而无法让全体学生看清楚... 教师的示范和指导是学生学习和形成技能的重要因素。教师向学生传授技能要口授与示范相结合。教师的示范应是标准的,放慢速度的,特别在示范技能操作的关键动作时尤其要注重以上两点。对难度较大的或因动作幅度小而无法让全体学生看清楚的动作,教师可以事先培养几个‘小先生’,由‘小先生’配合教师分组进行指导。教师在传授技能时,可利用幻灯、投影。 展开更多

关键词 示范指导 技能操作 动作幅度 电教手段 指导过程 动作技能 棉塞 动作速度 练习方式 教学效果

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1+X证书制度下现代农业职业技能等级证书开发策略探讨 被引量：2

11

作者 伍洋 《现代农业科技》 2020年第14期243-244,246,共3页

2019年国家出台“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点实施方案,创新提出1+X证书制度设计,深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革。本文从1+X制度运行管理机制、职业技能等级证书定位出发,分析现代农业领域人才类型特... 2019年国家出台“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点实施方案,创新提出1+X证书制度设计,深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革。本文从1+X制度运行管理机制、职业技能等级证书定位出发,分析现代农业领域人才类型特征,提出扩大培训评价组织遴选范围,围绕现代农业工作领域确定职业技能考核范围、以农业产业链各环节人才需求为依据制定职业技能等级标准的现代农业职业技能等级证书开发策略。 展开更多

关键词 1+X证书制度 现代农业 职业技能等级

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基于现代学徒制的CDIO教学模式研究与实践 被引量：15

12

作者 陈星毅 张伟杰 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第14期35-39,共5页

本文以安溪华侨职业中专学校服装设计与工艺专业为例,开展CDIO教学模式的应用研究,以企业研发任务为项目、以培养学生能力为核心、以订货会为目标,借助现代学徒制合作平台,引进企业的新品研发任务,施行以项目任务为导向的教学法,将学生... 本文以安溪华侨职业中专学校服装设计与工艺专业为例,开展CDIO教学模式的应用研究,以企业研发任务为项目、以培养学生能力为核心、以订货会为目标,借助现代学徒制合作平台,引进企业的新品研发任务,施行以项目任务为导向的教学法,将学生在校的理论学习和实操训练与企业的实际工作有机结合,将学生岗位实践的成果交付市场评价,以实现技能训练与工作岗位无缝对接的效果,充分调动了学生的专业学习兴趣。 展开更多

关键词 CDIO教学模式 校企合作 现代学徒制 服装设计与工艺

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基于核心素养视域的专业群教学改革实践 被引量：5

13

作者 陈星毅 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第8期37-41,共5页

中国学生发展核心素养理念的确立,对新时期职业院校开展专业群建设具有积极的指导意义。以服装专业群教学改革实践为例,通过校企融合、项目引领,实施课程体系与育人模式改革,促进群内专业资源共建共享、群内教学活动联动发展,充分发挥... 中国学生发展核心素养理念的确立,对新时期职业院校开展专业群建设具有积极的指导意义。以服装专业群教学改革实践为例,通过校企融合、项目引领,实施课程体系与育人模式改革,促进群内专业资源共建共享、群内教学活动联动发展,充分发挥专业群的集聚效应和整合功能,将学生核心素养的培养与专业群的建设过程深度融合,全面提升职业教育人才供给侧质量。 展开更多

关键词 核心素养 专业群 项目化 课程体系 服装

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中高职课程体系衔接探讨——以计算机动漫与游戏制作专业为例 被引量：4

14

作者 游金水 《职业技术教育》 北大核心 2016年第8期20-22,共3页

中高职教育衔接是现代职业教育体系构建的一项重要内容,其最核心的环节在于课程的衔接。而在中高职课程衔接方面,普遍存在文化基础脱节、课程设置重复、技能水平倒挂现象。对此,在中高职课程衔接过程中,应以核心课程衔接为主线,以人为... 中高职教育衔接是现代职业教育体系构建的一项重要内容,其最核心的环节在于课程的衔接。而在中高职课程衔接方面,普遍存在文化基础脱节、课程设置重复、技能水平倒挂现象。对此,在中高职课程衔接过程中,应以核心课程衔接为主线,以人为本为原则,以专业目录为基础,以专业教学标准为依据,以区域需求为指导。 展开更多

关键词 中高职衔接 课程体系 动漫专业 职业教育

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校企深度合作背景下高职“茶艺与茶文化”专业实践教学改革探索 被引量：4

15

作者 陈婵 黄靖 +2 位作者 伍洋 黄晓梅 刘彩珍 《福建茶叶》 2022年第11期112-114,共3页

随着国家高等教育职业院校建设的加速推进及各项教育政策的实施,高职教育迎来了巨大发展机遇。本文以福建农业职业技术学院“茶艺与茶文化”专业为例,从课程思政、课岗融合、书证融通、校企双元评价等多方面探索了该专业实践教学改革,... 随着国家高等教育职业院校建设的加速推进及各项教育政策的实施,高职教育迎来了巨大发展机遇。本文以福建农业职业技术学院“茶艺与茶文化”专业为例,从课程思政、课岗融合、书证融通、校企双元评价等多方面探索了该专业实践教学改革,为高职“茶艺与茶文化”专业实践教学的改革提供思路,为培养出具有高素质高水平茶艺技能、能在茶文化传播等领域服务的技术技能型人才提供参考。 展开更多

关键词 校企合作 高职 茶艺与茶文化 实践教学 改革

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中职学校岗位设置现状分析及调整建议——基于全国32省(市)中职学校实际岗位的调查分析 被引量：2

16

作者 游金水 《职业技术教育》 北大核心 2018年第17期6-8,共3页

调整中等职业学校岗位设置是推动教师队伍建设,进而推进职业教育科学发展的关键环节。目前,中等职业学校岗位设置问题明显,已不能很好地满足中职教育的发展要求,亟待进一步调整优化。建议单列中职学校岗位设置指导意见,完善专业技术岗... 调整中等职业学校岗位设置是推动教师队伍建设,进而推进职业教育科学发展的关键环节。目前,中等职业学校岗位设置问题明显,已不能很好地满足中职教育的发展要求,亟待进一步调整优化。建议单列中职学校岗位设置指导意见,完善专业技术岗位等级,调整高中初级岗位比例。 展开更多

关键词 中等职业学校 岗位设置 教师队伍

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