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题名整本书阅读在小学语文教学中的应用策略研究
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作者
黄阿敏
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机构
福建省漳州市长泰区第二实验小学
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出处
《教师》
2025年第9期50-52,共3页
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文摘
文章聚焦整本书阅读在小学语文教学中的应用策略。研究发现,整本书阅读对提升小学生高阶思维能力和审美鉴赏能力具有重要价值。然而,当前小学语文教学中开展整本书阅读存在着学生阅读兴趣与阅读文本难度不匹配、教师指导能力不足、课时安排紧张等困境。针对这些问题,文章提出了以阅读兴趣为导向激发内驱力、以阅读理解为核心培养理解力、以阅读实践为载体拓展外延性、以教师发展为支撑提升指导力、以评价体系为保障检验有效性等应用策略。研究表明,科学合理的整本书阅读教学策略对提升小学语文教学质量具有积极意义。
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关键词
小学
语文教学
整本书阅读教学
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中学生数感的培养策略
被引量：1
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作者
林朝荣
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机构
福建省漳州市长泰区第二实验小学
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出处
《教育界》
2022年第25期32-34,共3页
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文摘
在数学教育中,数感的培养至关重要。良好的数感能够帮助学生快速认知数量关系,明确数学概念,提升运算效率,为学生数学核心素养的发展提供助力。小学生正处于数感的启蒙阶段,数学教师要把握时机,灵活运用多种教学策略,优化数感培养体系。文章就如何在小学数学教学中培养学生数感展开分析与讨论,旨在为小学数学教育事业的长足发展提供参考。
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关键词
小学数学
数感培养
核心素养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名“双减”政策下如何构建小学数学高效课堂
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作者
马春玲
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机构
福建省漳州市长泰区第二实验小学
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出处
《教育界》
2023年第4期65-67,共3页
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文摘
“双减”政策下,如何减轻学生的学习负担,提高教学效率,是每一个教育工作者亟须解决的问题。数学是教育体系中的重点科目,一直备受人们关注,尤其是在“双减”政策出台以后,如何优化数学教学模式,调整数学教学节奏,保证数学教学质量,成为数学教师重点研究的核心问题。文章以小学数学课堂为例,提出相关教学建议,旨在打造高水准的数学课堂,弥补传统教育之不足,创新课堂活力,激发学生动力,带领学生高效参与课堂互动,顺利消化数学知识,完成素质教育之重任。
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关键词
“双减”政策
小学数学
高效课堂
构建
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名开展海量阅读,有效提升学生阅读素养
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作者
钟永娥
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机构
福建省漳州市长泰区第二实验小学
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出处
《语文教学与研究》
2022年第20期138-140,共3页
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文摘
语文学习水平的进步向来与书籍密不可分,但在书库浩如烟海的信息时代,“学富五车”的广延性与必要性意味着,如何阅读、如何选择合适的书目已经成为值得教师们探寻的难题。笔者认为,使用海量阅读的方法指导学生阅读,有助于更为深入地培养学生的阅读理解能力与语言应用能力,促进其综合阅读素养的提升。
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关键词
阅读素养
海量阅读
阅读理解能力
广延性
信息时代
指导学生阅读
书库
学富五车
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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