初中物理科学方法的教学与评价初探 被引量：1

1

作者 廖柳清 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2010年第8期31-33,共3页

方法是人们认识客观规律和解决实际问题的手段。物理学中的科学思维方法就是学习者将物理知识的学习转化为物理学习能力的一座桥梁。新课程标准中将“过程与方法”确定为课程的培养目标，可见科学方法的教育已成为物理学习和评价的重要... 方法是人们认识客观规律和解决实际问题的手段。物理学中的科学思维方法就是学习者将物理知识的学习转化为物理学习能力的一座桥梁。新课程标准中将“过程与方法”确定为课程的培养目标，可见科学方法的教育已成为物理学习和评价的重要内容和目标，理应引起广大物理教师的高度重视。那么初中物理教学中包含着哪些科学方法？科学方法在教学中如何渗透？ 展开更多

关键词 物理科学方法 初中物理教学 评价 物理学习能力 “过程与方法” 新课程标准 科学思维方法 客观规律

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心理健康教育活动课中的教师引导策略探析

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作者 邱细荣 《中小学心理健康教育》 2014年第8期17-18,共2页

心理健康教育活动课与思想政治课、主题班会课的主要区别在于教师引导的心理价值，它体现了心理健康教育活动课的独特性。然而，令人遗憾的是，很多时候教师的课堂引导或在浅层次上打转，或只在分享环节体现，或将自己的价值观强加给学... 心理健康教育活动课与思想政治课、主题班会课的主要区别在于教师引导的心理价值，它体现了心理健康教育活动课的独特性。然而，令人遗憾的是，很多时候教师的课堂引导或在浅层次上打转，或只在分享环节体现，或将自己的价值观强加给学生，或流于说教。这样的教师引导不仅无法提升课堂质量，反而会影响学生参与的积极性。那么，教师在课堂上该如何引导学生呢？ 展开更多

关键词 心理健康教育活动课 教师 引导策略

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渗透唯物辩证法观点,落实立德树人理念 被引量：4

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作者 池新回 《中国数学教育（高中版）》 2019年第10期19-21,45,共4页

唯物辩证法是全面、丰富、深刻的发展学说,高中数学的教学内容、教学过程和教学要求符合唯物辩证法最普遍的规律,在教学中渗透唯物辩证法观点,是数学学科特点决定的,是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的真实体现.

关键词 辩证观点 立德树人 数学教学

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初中“识字写字”教学的可为之处 被引量：1

4

作者 郑江河 《福建基础教育研究》 2014年第1期69-70,共2页

初中“识字写字”不应弱化，应在起始年级做好识字写字教学的衔接工作；结合学段学习特点，及时调整识字写字教学策略；在语文实践活动中，激发学生识字写字兴趣。

关键词 初中 识字写字 教学策略

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沙盘游戏对小学生行为问题的辅导 被引量：4

5

作者 唐珍妮 《中小学心理健康教育》 2018年第31期41-44,共4页

本文通过个案辅导探究沙盘游戏治疗对小学生行为问题的干预效果。通过五次沙盘游戏及谈话治疗,该小学生的行为问题得到改善,学习成绩和人际关系随之得到提升。同时,通过详细解析沙盘作品,并结合个体的自我评估及家人评估,发现借助沙盘... 本文通过个案辅导探究沙盘游戏治疗对小学生行为问题的干预效果。通过五次沙盘游戏及谈话治疗,该小学生的行为问题得到改善,学习成绩和人际关系随之得到提升。同时,通过详细解析沙盘作品,并结合个体的自我评估及家人评估,发现借助沙盘游戏对小学生行为问题进行干预效果良好。 展开更多

关键词 沙盘游戏 儿童行为问题 个案研究

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2015年高考“选考内容”专题命题分析 被引量：2

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作者 池新回 《中国数学教育（高中版）》 2015年第10期54-59,共6页

2015年全国各省、市高考数学试卷中，绝大多数试卷对“选考内容”进行了考查，体现了新课程理念和高考考试大纲及考试说明的要求．剖析2015年高考数学试卷中的选考内容的试题，并对一些典型试题进行研究，为新一轮高三数学复习教学提供... 2015年全国各省、市高考数学试卷中，绝大多数试卷对“选考内容”进行了考查，体现了新课程理念和高考考试大纲及考试说明的要求．剖析2015年高考数学试卷中的选考内容的试题，并对一些典型试题进行研究，为新一轮高三数学复习教学提供帮助． 展开更多

关键词 高考 内容 命题分析 专题 数学试卷 数学复习教学 典型试题 考试说明

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高中数学说题教研的价值与思考 被引量：3

7

作者 池新回 《中国数学教育（高中版）》 2018年第1期72-74,共3页

说题教研是一种展示和讨论活动,随着说题教研的不断深入,它不仅能够指导教师进行高效的课堂教学,而且对掌握试题命制技能、技巧等方面也具有很好的指导作用.说题教研已越来越引起广大教育工作者的重视.

关键词 说题教研 价值与思考 教学指导

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培养学生体育学习兴趣对策探究 被引量：2

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作者 陆艳芳 《成才之路》 2017年第17期24-25,共2页

新课标明确要求,激发学生运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯,要把重视学生的学习兴趣作为确立课程目标和实现课堂高效的重要保证。文章以兴趣为切入点,围绕学生体育学习兴趣的培养,从运动项目、教学环境等方面进行深入分析,并提出... 新课标明确要求,激发学生运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯,要把重视学生的学习兴趣作为确立课程目标和实现课堂高效的重要保证。文章以兴趣为切入点,围绕学生体育学习兴趣的培养,从运动项目、教学环境等方面进行深入分析,并提出了相应的对策。 展开更多

关键词 体育教学 兴趣 对策 运动项目 教学环境

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让分享环节的心理能量流动起来 被引量：2

9

作者 邱细荣 《中小学心理健康教育》 2016年第3期24-25,共2页

与学科课堂提问不同，心理活动课的“分享”主要指在较为安全、开放的团体氛围中，师生就前面的活动或整堂课的体验进行互动，表达感受，增进心灵沟通。可以说，“分享”是一堂心理活动课的灵魂。这个环节没有处理好或流于形式，师生的... 与学科课堂提问不同，心理活动课的“分享”主要指在较为安全、开放的团体氛围中，师生就前面的活动或整堂课的体验进行互动，表达感受，增进心灵沟通。可以说，“分享”是一堂心理活动课的灵魂。这个环节没有处理好或流于形式，师生的收获可能仅停留在“玩游戏”层面，而游戏引发的体验则无法转换成心理成长的养分。那么，如何促进分享环节的心理能量流动呢？ 展开更多

关键词 心理活动课 分享 心理能量

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英语教材校本化处理的思考与实践 被引量：1

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作者 蒋秋阳 《英语教师》 2010年第6期40-42,共3页

本文针对目前中学英语教学中存在的一些问题，阐述了在英语教学中如何根据教学的实际需要，对教材进行校本化处理的方法、途径和原则，旨在更好地实施新教材，提高课堂教学的有效性和实效性。

关键词 英语新教材 校本化处理 途径 原则

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发散、探究、提高——一道课本练习题的多方位探讨

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作者 池新回 《数理化解题研究（高中版）》 2011年第10期14-16,共3页

在新课程实施过程中，如何有效地组织课堂教学，是教学研究中最敏感的热门课题．笔者认为在组织课堂教学中，借助结构严谨、解法多变、规律性强的典型习题，引导学生从多角度、多途径人手进行分析和挖掘，能够培养学生的发散思维能力和... 在新课程实施过程中，如何有效地组织课堂教学，是教学研究中最敏感的热门课题．笔者认为在组织课堂教学中，借助结构严谨、解法多变、规律性强的典型习题，引导学生从多角度、多途径人手进行分析和挖掘，能够培养学生的发散思维能力和创新意识，而且还能大大提高学生的解题能力． 展开更多

关键词 发散思维能力 课本练习题 多方位 引导学生 课堂教学 新课程实施 教学研究 典型习题

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2015年高考“选考内容”专题解题分析

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作者 赖国强 池新回 《中国数学教育（高中版）》 2015年第10期60-64,共5页

2015年高考对“选考内容”的考查，与往年相比，稳中有变，继续秉承重点知识重点考查、重点内容重点凸显的考查方式．从典型试题解析、典型解法评析和部分试题另解欣赏三方面对几何证明选讲、矩阵与变换、坐标系与参数方程、不等式选讲... 2015年高考对“选考内容”的考查，与往年相比，稳中有变，继续秉承重点知识重点考查、重点内容重点凸显的考查方式．从典型试题解析、典型解法评析和部分试题另解欣赏三方面对几何证明选讲、矩阵与变换、坐标系与参数方程、不等式选讲的高考试题进行分析和梳理． 展开更多

关键词 高考试题 解题分析 内容 专题 试题解析 知识重点 考查方式 几何证明

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分课型:缓解“短时”与“深入”矛盾的一种尝试——以“认识自我,增强自信”主题为例

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作者 邱细荣 《中小学心理健康教育》 2015年第24期16-18,共3页

认知、体验、分享是一堂心理活动课的重要环节。但在规定的课堂时间内,往往出现＂短时＂与＂深入＂的矛盾。认知环节时间充分,学生的游戏体验时间便会不足,分享就不够深入。反之亦然。对此,教师可以尝试用分课型的模式缓解这种矛盾。一... 认知、体验、分享是一堂心理活动课的重要环节。但在规定的课堂时间内,往往出现＂短时＂与＂深入＂的矛盾。认知环节时间充分,学生的游戏体验时间便会不足,分享就不够深入。反之亦然。对此,教师可以尝试用分课型的模式缓解这种矛盾。一、＂短时＂与＂深入＂的矛盾表现（一）＂短时＂让认知辅导难施拳脚1.学生拥有认知更新的心理需求学校心理健康教育教师或许有过这样的经历：学生对心理健康教育活动课表现出极大的兴趣,但课后他们却说,很好玩但是没有收获。 展开更多

关键词 心理活动课 分课型 认知 分享

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浅析高考考生的考试应激和心理调适

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作者 洪水兰 《中小学心理健康教育》 2010年第12期36-37,共2页

网络上有许多关于高考考生是否需要进行心理辅导的争论，褒贬不一。笔者长期在基层执教，并从事高中生考试心理研究，认为考试应激反应强烈的高考生尤其需要考试心理辅导，但凡高考考生都需要进行心理辅导的说法不能一概而论。本文就高... 网络上有许多关于高考考生是否需要进行心理辅导的争论，褒贬不一。笔者长期在基层执教，并从事高中生考试心理研究，认为考试应激反应强烈的高考生尤其需要考试心理辅导，但凡高考考生都需要进行心理辅导的说法不能一概而论。本文就高考考生考试应激反应强烈的心理行为和心理调适作一分析。 展开更多

关键词 高考 应激 心理调适

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同桌交往心理类型及其影响探析——基于人际交往心理学视角

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作者 邱细荣 《中小学心理健康教育》 2014年第14期32-33,共2页

同桌是以班级为教学组织形式的中小学校中的一种特殊人际关系。与一般同伴不同，同桌因为其物理空间接近的优势，交往机会较多，人际互动也可能增加，建立友谊的可能性也更高。当然，随着时间推移，这种近距离的交往空间也可能导致“同... 同桌是以班级为教学组织形式的中小学校中的一种特殊人际关系。与一般同伴不同，同桌因为其物理空间接近的优势，交往机会较多，人际互动也可能增加，建立友谊的可能性也更高。当然，随着时间推移，这种近距离的交往空间也可能导致“同桌”这一人际关系走向不良。下文从人际交往心理学角度探析同桌交往的心理类型及其对个体发展的影响。 展开更多

关键词 同桌交往 心理类型 人际交往心理学

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不要随便触摸我

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作者 唐珍妮 《中小学心理健康教育》 2019年第1期41-43,共3页

【活动理念】随着网络信息传播的加速,越来越多未成年人遭受性骚扰的案例屡见不鲜,当我们对施加侵害者咬牙切齿加以谴责、曝光的同时,一个摆在教育者面前更加棘手的问题是——如何通过日常教学帮助学生获得必要的性教育,提高他们的自我... 【活动理念】随着网络信息传播的加速,越来越多未成年人遭受性骚扰的案例屡见不鲜,当我们对施加侵害者咬牙切齿加以谴责、曝光的同时,一个摆在教育者面前更加棘手的问题是——如何通过日常教学帮助学生获得必要的性教育,提高他们的自我保护意识。该课从自我关爱的角度出发,针对小学中低年级学生心理特点进行设计,借助游戏和绘本等形式引导学生明确男生、女生的隐私部位,从心理应激反应的不同来鉴别正常触摸与非正常触摸,共同探讨如何进行自我保护,从而帮助学生远离伤害。 展开更多

关键词 隐私部位 触摸 自我保护

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坏事也能变好事

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作者 唐珍妮 《中小学心理健康教育》 2018年第34期78-78,共1页

生活中,我常常有这样的感受：虽然身为育人者,但却常常被我所面对的孩子们所感动、所教育.我希望为人师者与为人父母者,在忙碌的生活与工作中不妨常常好好欣赏这些小人儿身上闪烁着的正能量,从他们身上我们能够看到这些稚嫩的生命是如... 生活中,我常常有这样的感受：虽然身为育人者,但却常常被我所面对的孩子们所感动、所教育.我希望为人师者与为人父母者,在忙碌的生活与工作中不妨常常好好欣赏这些小人儿身上闪烁着的正能量,从他们身上我们能够看到这些稚嫩的生命是如何运用他们的智慧去解决生活中的困难,或许还会惊喜地发现乐观和希望的种子在悄悄萌芽. 展开更多

关键词 心理资源 乐观 积极信念

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