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职高生生涯发展状况及其影响因素研究——以石家庄市城区职高生为例 被引量:2
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作者 宋辉 杨晶 黄琦 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第17期87-91,共5页
以石家庄市城区职高生为研究对象,对职高生的自我同一性、生涯自我效能感对职高生生涯发展的影响进行了研究。通过研究发现,不同人口学特征的职高生,其生涯发展及其各维度存在不同程度的差异;职高生的生涯发展及其各个维度与自我同一性... 以石家庄市城区职高生为研究对象,对职高生的自我同一性、生涯自我效能感对职高生生涯发展的影响进行了研究。通过研究发现,不同人口学特征的职高生,其生涯发展及其各维度存在不同程度的差异;职高生的生涯发展及其各个维度与自我同一性和生涯自我效能感均存在显著的正相关;自我同一性和生涯自我效能感对职高生生涯发展水平有预测作用。在研究结论的基础上,提出营造全社会重视职业教育和支持生涯规划教育工作氛围、提高职业高中阶段生涯规划教育质量、家校合作共促学生生涯发展的建议。 展开更多
关键词 职高生 生涯发展 自我同一性 生涯自我效能感
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石家庄市农村职业学校专业结构的调查与分析
2
作者 王素军 《中国职业技术教育》 2003年第2期33-34,共2页
一、职业学校专业设置现状 1.专业设置情况目前,我市农村职业学校21所,开设农学专业的学校8所、林果专业7所、畜牧专业6所、计算机应用专业17所、机械专业9所、电子电工专业11所、机电一体化专业3所、财会类专业11所、服装专业5所、烹... 一、职业学校专业设置现状 1.专业设置情况目前,我市农村职业学校21所,开设农学专业的学校8所、林果专业7所、畜牧专业6所、计算机应用专业17所、机械专业9所、电子电工专业11所、机电一体化专业3所、财会类专业11所、服装专业5所、烹饪专业3所、旅游专业3所、建筑专业6所、英语专业2所、文秘专业1所、化工专业2所、电子商务专业1所、幼师专业1所,共计96个专业,每所学校平均开设4.6个专业.在21所学校中,有4所学校开设专业在8个以上,有6所学校开设5~7个专业,开设3~4个专业的有7所学校,开设2个专业以下的有4所学校. 展开更多
关键词 石家庄市 农村 职业学校 专业结构 专业设置 调查分析 专业建设
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跨区域教师资源共享:经验、问题与启示——以京津冀基础教育协同发展的实践为例
3
作者 蔡永红 陈凯 +1 位作者 高建华 唐润嘉 《中小学管理》 北大核心 2025年第9期45-48,共4页
基于对河北省S市的调研,探讨京津冀教师资源共享的经验与问题。研究发现,S市开展京津冀教师资源共享的实践经验包括外部引领与内部响应共同促进合作、细致规划保障合作高效运行、多元共享形式推动合作深入开展,同时面临合作缺乏持续性... 基于对河北省S市的调研,探讨京津冀教师资源共享的经验与问题。研究发现,S市开展京津冀教师资源共享的实践经验包括外部引领与内部响应共同促进合作、细致规划保障合作高效运行、多元共享形式推动合作深入开展,同时面临合作缺乏持续性、合作深度有待提高以及共享形式未能有效契合教师需求等问题。对开展跨区域教师资源共享有如下启示:一是积极主动地寻求外部资源,二是科学制定实施方案,三是建立横向与纵向的互动机制。 展开更多
关键词 跨区域教师资源共享 京津冀协同发展 基础教育协同发展 沉浸式跟岗 四课联研
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义教新课标背景下规范汉字书写教育的细化路径与创新方法
4
作者 王运 《语文建设》 北大核心 2025年第18期38-41,共4页
围绕中小学规范汉字书写教育,从细化课标要求、研读教材意图、优化教学方法三个维度展开论述,提出依托统编语文教材资源、创新“点线格”辅助工具、运用书写歌谣、实施多元评价等实践策略,旨在建构融合健康习惯、规范意识与审美教育的... 围绕中小学规范汉字书写教育,从细化课标要求、研读教材意图、优化教学方法三个维度展开论述,提出依托统编语文教材资源、创新“点线格”辅助工具、运用书写歌谣、实施多元评价等实践策略,旨在建构融合健康习惯、规范意识与审美教育的系统性写字教学框架,为提升学生书写能力和文化素养提供理论支撑与实践指导。 展开更多
关键词 义教新课标 书写教育 统编语文教材 教学实践
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基于CiteSpace的国内外地理实地考察教育研究比较 被引量:2
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作者 倪雪梅 任熠 朱文杰 《地理教学》 北大核心 2020年第21期10-15,共6页
地理实地考察是重要的地理教学方法。本文基于CNKI和WOS文献对2000年到2019年的国内外地理实地考察研究运用CiteSpace进行关键词共现、关键词聚类和突发性检测分析,对比国内外研究的热点和前沿领域。研究得出:①地理知识、教师和学生是... 地理实地考察是重要的地理教学方法。本文基于CNKI和WOS文献对2000年到2019年的国内外地理实地考察研究运用CiteSpace进行关键词共现、关键词聚类和突发性检测分析,对比国内外研究的热点和前沿领域。研究得出:①地理知识、教师和学生是国内外共同的研究热点,但国内学生主体为中学生、国外为大学生。②研究前沿领域:国外关注毕业生素质发展和能力测评,国内关注地理核心素养、乡土地理资源结合和研学旅行。 展开更多
关键词 地理实地考察 地理教育 CITESPACE
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促进学生结构化学习能力发展的初中数学教科书设计——以北师大版初中数学新教材为例 被引量:9
6
作者 章飞 顾继玲 +2 位作者 马复 张惠英 章巍 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第1期7-12,共6页
教科书结构化设计,既是达成课标要求的需要,更是提升学生学习水平、发展学生学习能力的现实需要,教科书结构化设计的目标追求是促进学生结构化学习能力发展。数学学习中学生应较好地习得四种结构:主干知识的逻辑结构、具体对象的生长结... 教科书结构化设计,既是达成课标要求的需要,更是提升学生学习水平、发展学生学习能力的现实需要,教科书结构化设计的目标追求是促进学生结构化学习能力发展。数学学习中学生应较好地习得四种结构:主干知识的逻辑结构、具体对象的生长结构、同类知识的研究结构、单元学习的学习结构。研究认为,促进学生结构化学习的教科书应做到:教科书“有结构”,教科书设计保持相关知识学习结构的一致性;结构“看得见”,尽可能外显教科书结构化设计便于学生感知结构;结构“我参与”,设计任务引导学生感知结构、建构结构。北师大版初中数学新教材通过章前文字引领、章中活动感悟、章后结构梳理以及结构性习题的辅助等措施促进学生结构化学习。 展开更多
关键词 结构化学习 教科书 初中数学 初中数学新教材
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基于核心素养的数学测评研究——以河北省2017年中考数学试题为例 被引量:30
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作者 张惠英 王瑞霖 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第5期31-35,共5页
数学核心素养的培养是基础教育课程改革进程中的一个重要目标,对此问题的研究应不仅仅体现在课程层面和教学层面,也应该思考其在测评领域的相关问题.首先分析课程领域、教学领域和评价领域对核心素养的认识,再以数学中考试题为例,从数... 数学核心素养的培养是基础教育课程改革进程中的一个重要目标,对此问题的研究应不仅仅体现在课程层面和教学层面,也应该思考其在测评领域的相关问题.首先分析课程领域、教学领域和评价领域对核心素养的认识,再以数学中考试题为例,从数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等角度出发,讨论数学核心素养在试题中的体现,提出要实现育人为本、提升教师的隐性帮助、树立科学的教育质量观等建议. 展开更多
关键词 核心素养 素养测评 中考
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初中化学“班级实验箱”的实践性研究 被引量:2
8
作者 李焱 宋艳 孙成林 《化学教学》 CAS 北大核心 2014年第8期24-27,共4页
开发“班级实验箱”,促进学校有限实验教学资源价值的最大化、初中化学课堂实验教学的常态化,以达到提高学生化学学习兴趣和综合素质的目的。
关键词 班级实验箱 实验教学资源 实验教学 初中化学
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构建多媒体计算机校园网络实现教育手段现代化 被引量:2
9
作者 芦晓华 尹慧芳 陈昌生 《河北师范大学学报(教育科学版)》 1998年第3期351-353,355,共4页
多媒体计算机教学网作为现代教育媒体的佼佼者正在步入各级各类学校的校园,构建科学合理的校园网络系统应建立在可实现多媒体交互性、网络性的基础上,包括有教学、管理、远程教育等系统.利用其巨大信息资源与技术力量为教育、教学、管... 多媒体计算机教学网作为现代教育媒体的佼佼者正在步入各级各类学校的校园,构建科学合理的校园网络系统应建立在可实现多媒体交互性、网络性的基础上,包括有教学、管理、远程教育等系统.利用其巨大信息资源与技术力量为教育、教学、管理提供完备的服务手段,进而推动教育的全面现代化进程. 展开更多
关键词 多媒体教学 计算机网络 教育现代化
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国家安全教育与地理校内外教育一体化的实践探索--以“土地资源”为例
10
作者 王春梅 范光清 +1 位作者 赵龙 霍小强 《地理教学》 2022年第22期37-39,共3页
为了贯彻落实总体国家安全观,2020年教育部印发《大中小学国家安全教育指导纲要》,指导大中小学系统、规范、科学地开展国家安全教育,系统推进国家安全教育进课程、进教材、进校园。地理课程在国家安全教育方面可以发挥其独特的育人价值... 为了贯彻落实总体国家安全观,2020年教育部印发《大中小学国家安全教育指导纲要》,指导大中小学系统、规范、科学地开展国家安全教育,系统推进国家安全教育进课程、进教材、进校园。地理课程在国家安全教育方面可以发挥其独特的育人价值,故文章尝试以“土地资源”为主题,设计与实施地理校内外教育活动,以期实现学生资源安全和粮食安全观的养成。 展开更多
关键词 国家安全教育 地理校内外教育 教学实践 土地资源
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基于学业质量标准的中考名著阅读试题研析
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作者 刘玉 《语文建设》 北大核心 2024年第7期65-68,共4页
基于学业质量标准的名著阅读试题,具备探究性、开放性和综合性的特点,能够精准测评学生在具体情境中运用语文素养解决关键问题的能力。这些属性可以独立存在于一道试题中,也可以相互关联、交叉融合。本文以2023年全国部分省市中考语文... 基于学业质量标准的名著阅读试题,具备探究性、开放性和综合性的特点,能够精准测评学生在具体情境中运用语文素养解决关键问题的能力。这些属性可以独立存在于一道试题中,也可以相互关联、交叉融合。本文以2023年全国部分省市中考语文名著阅读试题为例,详细阐述其以上三个特征。 展开更多
关键词 学业质量 名著阅读试题 探究性 开放性 综合性
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情景模拟教学法在旅游专业课中的应用 被引量:47
12
作者 高宏 钱晓冰 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第22期34-35,共2页
旅游专业实践性较强,在旅游专业教学中运用情景模拟教学法是行之有效的.本文主要对情景模拟教学法中的情景创设和模拟教学两个方面进行了分析和研究.
关键词 教学法 情景模拟 旅游
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模块教学 动态分层 全程考核——中职财经类经济法课程分层教学的实践尝试 被引量:6
13
作者 李新 盖海红 王素军 《中国职业技术教育》 2004年第1期17-19,共3页
本文通过对中等职业教育的现状分析,提出针对不同层次的学生实施分层教学的观点。在教学中将中职财经类专业经济法基础知识课程与学生学习的实际情况相联系,实施了“模块教学、动态分层、全程考核”的教学策略,并取得良好效果。
关键词 模块教学 全程考核 中等职业教育 教学方法 教学改革 分层教学 财经类专业 经济法
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中考试题的命制对初中化学学科思想方法教学的启示 被引量:6
14
作者 孙成林 李焱 《化学教学》 CAS 北大核心 2017年第4期83-88,共6页
通过回顾并反思2016年河北中考理综第35题的命题起因、命题立意和命题素材的选择等,指出该题对于在教学中有效落实化学学科思想方法有较好的导向作用;并提出三点建议:更新教学理念,认识学科思想方法在学生学习过程中的价值作用;有... 通过回顾并反思2016年河北中考理综第35题的命题起因、命题立意和命题素材的选择等,指出该题对于在教学中有效落实化学学科思想方法有较好的导向作用;并提出三点建议:更新教学理念,认识学科思想方法在学生学习过程中的价值作用;有效建构初中化学的学科思想方法体系;利用多种教学手段,促进学科思想方法在课堂教学中的有效落实。 展开更多
关键词 中考化学试题 命题思路 化学思想方法 教学研讨 教学启示
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初中英语新课程实施现状与对策调查报告 被引量:21
15
作者 王淑霞 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第6期82-85,共4页
通过调研发现,实施新课程以来,英语教学还存在着诸多问题,如课程理念未落实到课堂实践中,城乡英语教学存在明显差异,两极分化提前,教学内容多,课时少等。应当切实以学生为中心,优化课堂教学模式,以案例诠释理念,提高教师专业自主能力,... 通过调研发现,实施新课程以来,英语教学还存在着诸多问题,如课程理念未落实到课堂实践中,城乡英语教学存在明显差异,两极分化提前,教学内容多,课时少等。应当切实以学生为中心,优化课堂教学模式,以案例诠释理念,提高教师专业自主能力,以解决上述问题。 展开更多
关键词 初中英语教学 新课程 问题 对策
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以教师思维能力培养为目标的教师培训模式探索 被引量:4
16
作者 宋辉 邢秀茶 崔兰芹 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第20期32-34,共3页
当前,核心素养理念对基础教育领域教师的教育教学能力提出了更高的要求。基于核心素养在学科领域的落实要求,以教师思维能力培养为目标,教师培训模式可分为四个阶段:课堂观察-方法训练阶段,教学示范-理论解惑阶段,研磨设计-实践改进阶段... 当前,核心素养理念对基础教育领域教师的教育教学能力提出了更高的要求。基于核心素养在学科领域的落实要求,以教师思维能力培养为目标,教师培训模式可分为四个阶段:课堂观察-方法训练阶段,教学示范-理论解惑阶段,研磨设计-实践改进阶段,整合教学-能力提升阶段。该模式是提升教师教育教学能力的实践选择,既实现了教师思维能力的提升,又帮助教师落实核心素养培养的要求。 展开更多
关键词 教师思维能力培养 教师需求分析 教师能力增长 任务驱动 反思团队活动 教师培训模式
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用重量法测定大理石和盐酸反应速率的实验设计 被引量:3
17
作者 孙成林 张兵 李焱 《化学教学》 CAS 北大核心 2013年第4期58-59,共2页
使用电子天平、锥形瓶和干燥管等常规仪器,通过精确测量大理石和盐酸反应体系的质量变化,来测定生成的CO2质量,从而实现准确测定化学反应速率,并用计算机Excel软件辅助处理数据,精确绘制速率曲线图,直观反映了盐酸浓度对化学反应... 使用电子天平、锥形瓶和干燥管等常规仪器,通过精确测量大理石和盐酸反应体系的质量变化,来测定生成的CO2质量,从而实现准确测定化学反应速率,并用计算机Excel软件辅助处理数据,精确绘制速率曲线图,直观反映了盐酸浓度对化学反应速率的影响,可用于演示实验和学生探究实验。 展开更多
关键词 大理石 盐酸 重量法 反应速率 实验设计
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专业课教师分层教学能力策略分析 被引量:16
18
作者 王素军 《职教论坛》 2003年第8期26-27,共2页
由于中等职业学校生源质量的下降,提高学生素质、培养综合能力、强化实践教学等对专业课教师提出了更高的要求,对学生层次的差异就必然要实施不同的教学策略.通过实施分层教学,探索如何提高专业课教师的教材分析、教学目标设计、模块分... 由于中等职业学校生源质量的下降,提高学生素质、培养综合能力、强化实践教学等对专业课教师提出了更高的要求,对学生层次的差异就必然要实施不同的教学策略.通过实施分层教学,探索如何提高专业课教师的教材分析、教学目标设计、模块分类、学生学情分析、动态管理、质量评价等能力的方法与途径. 展开更多
关键词 中等职业学校 专业课教师 教育现念 教学目标 分层教学能力 教学策略
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新课程理念下一种可操作的课堂活动模式——“四环节”活动模式简介 被引量:7
19
作者 张惠英 《数学教育学报》 2004年第3期53-55,共3页
中学数学“四环节”课堂活动模式是指:创设问题情境——学生自主探究——辨析与研讨——反思与评价.恰当的问题情境有以下特点.符合学生的认知现实,研究的问题是关键性和本质性的,具有一定的建构性;自主探究是指教师应尽可能地让学生独... 中学数学“四环节”课堂活动模式是指:创设问题情境——学生自主探究——辨析与研讨——反思与评价.恰当的问题情境有以下特点.符合学生的认知现实,研究的问题是关键性和本质性的,具有一定的建构性;自主探究是指教师应尽可能地让学生独立思考;辨析与研讨是自主探究的继续,是集体探讨;引导学生进行反思与评价,应从学生在学习中独到的见解 、学习中的思维障碍、新知识本身的结构3个方面入手. 展开更多
关键词 中学 课程改革 数学教学 课堂活动 问题情境 自主学习 探究性学习 教学评价
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“主题、意义、情感”三维一体的初中英语诗歌教学实践探索 被引量:8
20
作者 王淑霞 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第2期30-33,共4页
诗歌的学习和朗诵有助于对人的发展进行引导和教化,引导人们追求健康、积极、向上的生活。近年来各种版本的初中英语教材都适当地选录了一些简单上口的英文诗歌作为阅读材料,旨在通过对英语诗歌的阅读和赏析,在培养学生语言能力的同... 诗歌的学习和朗诵有助于对人的发展进行引导和教化,引导人们追求健康、积极、向上的生活。近年来各种版本的初中英语教材都适当地选录了一些简单上口的英文诗歌作为阅读材料,旨在通过对英语诗歌的阅读和赏析,在培养学生语言能力的同时,使他们获得人文素养的提升。 展开更多
关键词 诗歌教学 初中英语 实践探索 三维一体 意义 情感 阅读材料 人的发展
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