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高素质农民培训的职教探索--以湖州农民学院的实践为例: 1; 作者王凯成郑昱《江苏教育》 2021年第29期19-23,共5页; 党的十九大报告提出实施乡村振兴战略,乡村振兴的关键在于乡村人才振兴,新的战略背景下国家对农村人才培养工作提出了更高、更具体的要求,有效推进高素质农民培训,推动乡村人力资本开发成为职业教育需要重点关注的内容。浙江湖州农民学... 展开更多; 关键词高素质农民职业教育乡村振兴培训; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业教育助力乡村振兴的现实困境与应对路径——基于高素质农民培训的视角被引量：3: 2; 作者高靖《继续教育研究》 2024年第3期68-72,共5页; 高素质农民既是乡村产业兴旺的主体力量,也是生活富裕的先导力量。全面推进乡村振兴战略对高素质农民的培育提出更高的要求。高素质农民培训为培育高素质农民提供了一种有效途径。以浙江省湖州市当地农民学院高素质农民培训的现状为例,... 展开更多; 关键词高素质农民现实困境功能定位培训体系高质量发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

湖州市土特产品牌建设赋能乡村产业创新发展路径研究: 3; 作者高靖《现代农业科技》 2025年第5期179-182,共4页; 为全面推进乡村振兴,赋能产业创新发展,基于土特产品牌建设的现实意义及土特产的三重逻辑含义,以湖州市土特产品牌建设为例,总结了存在的问题,如品牌发展思路与战略不清晰、品牌宣传推广与建设不全面、农产品精深加工与销售保障能力不... 展开更多; 关键词土特产品牌建设问题三位一体发展路径浙江湖州; 在线阅读下载PDF 职称材料

区域农民教育培训共享信息化平台建设研究——以湖州市为例被引量：1: 4; 作者高靖《现代农业科技》 2022年第18期205-208,共4页; 随着数字乡村建设的不断推进,数字化改革逐渐成为乡村人才振兴的重要推动力。农民教育培训工作也逐步迈向数字化,信息化平台成为培训的重要途径与有效补充。本文以建设湖州市区域农民教育培训共享信息化平台为例,提出了平台建设的总体目... 展开更多; 关键词农民教育培训区域共享信息化平台浙江湖州; 在线阅读下载PDF 职称材料

农民教育培训存在的问题及发展建议被引量：3: 5; 作者高靖《现代农业科技》 2022年第6期196-198,共3页; 2021年是全面实施乡村振兴战略的开局之年,做好农民教育培训工作对于实现乡村振兴、推动我国农业经济发展具有重大的时代意义。本文基于2020年湖州市市级农民教育培训的情况,对农民教育培训过程中招生、师资、培养模式等方面存在的问题... 展开更多; 关键词农民教育培训问题发展建议; 在线阅读下载PDF 职称材料

农民教育培训信息化平台建设探讨被引量：1: 6; 作者高靖《浙江农业科学》 2022年第3期638-640,644,共4页; 本文以浙农科教云平台为例,梳理了平台的构成部分与功能模块,对平台在使用过程中存在的问题进行了剖析,并对平台的建设提出了发展建议,为农民教育培训信息化平台的建设与推广提供一些有益参考。; 关键词农民教育培训浙农科教云平台存在问题发展建议; 在线阅读下载PDF 职称材料

面向新质生产力的高素质劳动者培育路径: 7; 作者高靖《继续教育研究》 2025年第5期103-107,共5页; 传统劳动者已无法满足新质生产力的发展要求,需要更高素质的劳动者。职业技能培训为培育高素质劳动者提供了重要途径,以实际开展职业技能培训为例,基于新质生产力与高素质劳动者的内在逻辑,厘清培育面向新质生产力的高素质劳动者对职业... 展开更多; 关键词高素质劳动者新质生产力技能培训产教融合培育路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高素质农民培训的职教探索--以湖州农民学院的实践为例: 1; 作者王凯成郑昱; 机构湖州职业技术学院继续教育学院农民与社区教育部湖州职业技术学院继续教育学院; 出处《江苏教育》 2021年第29期19-23,共5页; 基金浙江广播电视大学2019年度科学研究课题“跨区域联合培育高素质农民的行动研究”(XKT-19G25)的阶段性研究成果。; 文摘党的十九大报告提出实施乡村振兴战略,乡村振兴的关键在于乡村人才振兴,新的战略背景下国家对农村人才培养工作提出了更高、更具体的要求,有效推进高素质农民培训,推动乡村人力资本开发成为职业教育需要重点关注的内容。浙江湖州农民学院协同政府农业部门、农业高校等相关力量,结合实际,从不同角度探索了多种农民培训模式,开创了高素质农民培训工作的新局面。; 关键词高素质农民职业教育乡村振兴培训; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业教育助力乡村振兴的现实困境与应对路径——基于高素质农民培训的视角被引量：3: 2; 作者高靖; 机构湖州职业技术学院继续教育学院; 出处《继续教育研究》 2024年第3期68-72,共5页; 基金湖州职业技术学院2023年度校级规划课题“职业教育助力乡村全面振兴的现实困境与应对路径研究”(编号:2023YB01) 湖州市远程教育学会2022年度重点课题“高素质农民教育培训质量评价体系的构建研究”(编号:2022YCXHZ02)。; 文摘高素质农民既是乡村产业兴旺的主体力量,也是生活富裕的先导力量。全面推进乡村振兴战略对高素质农民的培育提出更高的要求。高素质农民培训为培育高素质农民提供了一种有效途径。以浙江省湖州市当地农民学院高素质农民培训的现状为例,在实际培训中存在功能定位不明确、生源结构不合理、培训配套不系统、跟踪评价不完善等现实困境制约着培训质效。面对困境,应首先明确高素质农民培训的功能定位,通过构建由生源供给、课程建设、师资整合、模式创新、资源平台搭建、跟踪评价完善组成的“六位一体”高素质农民培训体系,助益高素质农民培训高质量发展。; 关键词高素质农民现实困境功能定位培训体系高质量发展; Keywords High-quality farmers Realistic dilemma Functional position Training system High-quality development; 分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名湖州市土特产品牌建设赋能乡村产业创新发展路径研究: 3; 作者高靖; 机构湖州开放大学湖州职业技术学院继续教育学院; 出处《现代农业科技》 2025年第5期179-182,共4页; 基金湖州市远程教育学会2024年度课题项目“‘土特产’品牌框架体系与建设路径研究”(2024YCXH04) 浙江开放大学312人才培养工程项目。; 文摘为全面推进乡村振兴,赋能产业创新发展,基于土特产品牌建设的现实意义及土特产的三重逻辑含义,以湖州市土特产品牌建设为例,总结了存在的问题,如品牌发展思路与战略不清晰、品牌宣传推广与建设不全面、农产品精深加工与销售保障能力不足和政府监管与支持力度不够。同时,围绕土特产品牌建设目标,以做好“土”“特”“产”三字文章、打造土、特、产三字品牌为主线,探讨三位一体土特产品牌发展路径,助力土特产品牌建设的高质量发展,打造土特产品牌建设的湖州模式。; 关键词土特产品牌建设问题三位一体发展路径浙江湖州; 分类号 F323.5 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名区域农民教育培训共享信息化平台建设研究——以湖州市为例被引量：1: 4; 作者高靖; 机构湖州职业技术学院继续教育学院; 出处《现代农业科技》 2022年第18期205-208,共4页; 基金湖州市远程教育学会2021年度重点课题项目“区域‘互联网农民教育培训’共享信息化平台建设研究”(2021YCXHZ05)。; 文摘随着数字乡村建设的不断推进,数字化改革逐渐成为乡村人才振兴的重要推动力。农民教育培训工作也逐步迈向数字化,信息化平台成为培训的重要途径与有效补充。本文以建设湖州市区域农民教育培训共享信息化平台为例,提出了平台建设的总体目标,构建了浙农云在线课堂、湖州农民学院线上学习资源平台、区域线上资源三部分组成的平台总体框架,详细阐述了平台建设各部分的具体方案,为区域农民教育培训共享信息化平台的建设提供一个样本参考,实现区域教育培训资源共享。; 关键词农民教育培训区域共享信息化平台浙江湖州; Keywords farmer′s education and training regional sharing information platform Huzhou Zhejiang; 分类号 G725 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名农民教育培训存在的问题及发展建议被引量：3: 5; 作者高靖; 机构湖州职业技术学院继续教育学院; 出处《现代农业科技》 2022年第6期196-198,共3页; 文摘 2021年是全面实施乡村振兴战略的开局之年,做好农民教育培训工作对于实现乡村振兴、推动我国农业经济发展具有重大的时代意义。本文基于2020年湖州市市级农民教育培训的情况,对农民教育培训过程中招生、师资、培养模式等方面存在的问题进行了梳理,并提出相应的发展建议,为农民教育培训工作的提质增效提供一些有益参考,助力乡村振兴战略的全面实施。; 关键词农民教育培训问题发展建议; Keywords farmer training problem development suggestion; 分类号 F328 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名农民教育培训信息化平台建设探讨被引量：1: 6; 作者高靖; 机构湖州职业技术学院继续教育学院; 出处《浙江农业科学》 2022年第3期638-640,644,共4页; 基金湖州市远程教育学会2021年度重点课题“区域‘互联网+农民教育培训’共享信息化平台建设研究”(2021YCXHZ05)。; 文摘本文以浙农科教云平台为例,梳理了平台的构成部分与功能模块,对平台在使用过程中存在的问题进行了剖析,并对平台的建设提出了发展建议,为农民教育培训信息化平台的建设与推广提供一些有益参考。; 关键词农民教育培训浙农科教云平台存在问题发展建议; 分类号 S126 [农业科学—农业基础科学] C975 [经济管理—劳动经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名面向新质生产力的高素质劳动者培育路径: 7; 作者高靖; 机构湖州职业技术学院继续教育学院; 出处《继续教育研究》 2025年第5期103-107,共5页; 基金浙江省现代远程教育学会2024年度科研课题“面向新质生产力的高素质劳动者培育路径研究”(编号:DES-24Y37) 湖州职业技术学院2025年度校级规划课题“新质生产力背景下职业院校培养高素质劳动者的路径研究”(编号:2025YB25) 浙江开放大学312人才培养工程资助。; 文摘传统劳动者已无法满足新质生产力的发展要求,需要更高素质的劳动者。职业技能培训为培育高素质劳动者提供了重要途径,以实际开展职业技能培训为例,基于新质生产力与高素质劳动者的内在逻辑,厘清培育面向新质生产力的高素质劳动者对职业技能培训在人才梯队、人才培育、师资队伍三个方面提出的要求。在技能培训中,培训理念、培训内容、产教融合培训效力、技能评价机制对培育高素质劳动者形成堵点。面对堵点,构建面向新质生产力的高素质劳动者培育路径,从重塑培训理念、变革培训配置、贯穿产教融合培育、构建人才成长空间四个维度打造高素质劳动者的“新质人才培育模式”,为发展新质生产力提供人才培育方案。; 关键词高素质劳动者新质生产力技能培训产教融合培育路径; Keywords High quality workers New quality productive forces Skill training Integration of industry and education Cultivation path; 分类号 G726 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高素质农民培训的职教探索--以湖州农民学院的实践为例	王凯成郑昱	《江苏教育》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	职业教育助力乡村振兴的现实困境与应对路径——基于高素质农民培训的视角	高靖	《继续教育研究》	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	湖州市土特产品牌建设赋能乡村产业创新发展路径研究	高靖	《现代农业科技》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	区域农民教育培训共享信息化平台建设研究——以湖州市为例	高靖	《现代农业科技》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	农民教育培训存在的问题及发展建议	高靖	《现代农业科技》	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	农民教育培训信息化平台建设探讨	高靖	《浙江农业科学》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	面向新质生产力的高素质劳动者培育路径	高靖	《继续教育研究》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料