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题名劳动教育的场域进境与路径
被引量：2
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作者
彭拥军
皮思敏
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机构
湖南科技大学乡村教育振兴研究院
湖南科技大学图书馆
湖南科技大学教育学院
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第31期62-72,共11页
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基金
湖南省哲学社会科学重点课题“湖南智力支持乡村振兴研究”(项目编号:20ZDB012,主持人:彭拥军)。
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文摘
建立在现代科学发展基础之上的现代教育,是连通现代科学与现代生产活动的中介因素,是实现现代科学和人的现代化相互促进的中介力量。作为现代教育重要组成部分的劳动教育需要克服“在学校中被弱化,在家庭中被软化,在社会中被淡化”等场域误识变成普遍公众错觉的困扰,让学生在劳动教育中体验创造的快乐和放松的快乐,并激发德智体美各种知识特别是对科学文化知识的追求。劳动教育需要有效探入多元劳动场域来揭示现代劳动的教育价值,通过项目化劳动更客观地理解、更真实地体验劳动并有意识地运用科学文化知识,有效提升学习想象力、劳动创造性和生活务实性等品质;通过日常生活劳动以养成劳动习惯,通过隐性劳动资源的开发利用涵养劳动文化,并帮助学生把所学知识与真实生活建立起有意义的联系;以此连通劳动场域与教育场域,实现现代科学技术与教育和劳动的融通,并涵养热爱劳动、崇尚劳动、热爱劳动人民和劳动产品的劳动文化,促进学生德智体美劳全面发展并养成理论联系实际的良好习惯。
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关键词
劳动教育
劳动性
教育性
场域
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Keywords
labor education
labor nature
educational
field area
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名公平理念下高等教育机会分配的配额悖论
被引量：4
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作者
彭拥军
杨伟艺
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机构
湖南科技大学乡村教育振兴研究院、教育学院
湖南科技大学教育学院
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出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2023年第1期48-58,73,共12页
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基金
全国教育科学规划国家一般课题“高等教育高质量发展的制度瓶颈研究”(BIA210176)。
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文摘
配额制度能够帮助实现高等教育资源更加公平有效的配置,并保证社会处境不利者获得基本的教育份额。然而在现实性上,公平理念下的高等教育配额设计仍然面临着诸多难以回避的悖论。从高等教育接受者视角看,高考分数对于教育接受者而言意味着平等的教育竞争资格,但不同教育接受者因各种内外因素或不同等级与群体的划分常常会遭遇差异性对待;从高等教育资源分配视角看,不同高等教育接受者需要面对裹挟其中的高等教育在制造精英与普惠大众间的质量悖论,以及因性别差异等在教育资源分配上的价值悖论。由于准入悖论、过程悖论和成长悖论的客观存在,公平的分配理念和科学的配额设计在运用于高等教育全过程中,仍然只能小心翼翼而无法左右逢源。
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关键词
公平理念
高等教育机会
高等教育资源分配
配额悖论
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Keywords
the concept of equity
higher education opportunities
higher education resources allocation
quota paradox
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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