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小学数学教师专业化发展现状的调查研究——以湖南省长沙市部分小学为例
被引量：
15
1
作者
杨高全
曾玉华
朱春兰
《数学教育学报》
北大核心
2011年第1期31-34,共4页
教师专业化是与新教师的培养、在职教师的培训和教师的专业成长密切相连的话题，更是关系到基础教育改革及新课程的实施是否成功的关键问题．对湖南省长沙市部分小学数学教师专业化发展的现状进行调查和分析，发现小学数学教师专业化发...
教师专业化是与新教师的培养、在职教师的培训和教师的专业成长密切相连的话题，更是关系到基础教育改革及新课程的实施是否成功的关键问题．对湖南省长沙市部分小学数学教师专业化发展的现状进行调查和分析，发现小学数学教师专业化发展存在诸多问题．因此，需要转变教育观念，提高小学数学教师对专业化发展的认识；立足校本教研，建立小学数学教师专业化发展的良好平台；建立发展性教师评价体系，促进小学数学教师的专业化发展．
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关键词
小学数学教师
专业化发展
现状
调查
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职称材料
学科核心素养指向的“五有四化”主题式探究教学实践与研究
被引量：
6
2
作者
刘玉岳
刘昌荣
《地理教学》
北大核心
2019年第8期13-17,共5页
美国实用主义教育家杜威认为"教育即生活",教育就是儿童生活的过程,最好的教育就是"从生活中学习、从经验中学习"。2017年,学科"核心素养"的提出意味着课堂从"知识传递"到"知识建构"...
美国实用主义教育家杜威认为"教育即生活",教育就是儿童生活的过程,最好的教育就是"从生活中学习、从经验中学习"。2017年,学科"核心素养"的提出意味着课堂从"知识传递"到"知识建构"的转型。本文从新课改长沙方案、新课堂长沙样本、新课程长沙经验等方面全面解读学科核心素养指向的"五有四化"主题式探究教学,为学科核心素养的落地、教学方式的创新提供范例,以提升地理教师驾驭新课改的专业素养,促进城乡地理教育公平而有质量地发展,彰显地理学科在立德树人教育根本任务中的育人价值。
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关键词
核心素养
五有四化
主题式探究教学
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职称材料
陈鹤琴教学法应用状况调查及思考
被引量：
3
3
作者
周卓莹
张传燧
《学前教育研究》
北大核心
2007年第2期38-41,共4页
陈鹤琴教学法是我国20世纪著名幼儿教育家陈鹤琴所创立的具有中国本土特色的幼稚园课程教学理论与实践操作体系,对当今我国的幼儿教育具有很强的指导价值,但笔者在调查中发现,如今我国幼儿园普遍充斥着外国的幼儿教学法,人们对陈鹤琴教...
陈鹤琴教学法是我国20世纪著名幼儿教育家陈鹤琴所创立的具有中国本土特色的幼稚园课程教学理论与实践操作体系,对当今我国的幼儿教育具有很强的指导价值,但笔者在调查中发现,如今我国幼儿园普遍充斥着外国的幼儿教学法,人们对陈鹤琴教学法知之甚少,应用推广更是微乎其微,这种状况亟需改变。本文也有针对性地提出了学习和应用陈鹤琴教学法的一些对策。
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关键词
陈鹤琴
教学法
实践应用
调查
思考
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职称材料
题名
小学数学教师专业化发展现状的调查研究——以湖南省长沙市部分小学为例
被引量：
15
1
作者
杨高全
曾玉华
朱春兰
机构
湖南
第一师范学院
湖南省长沙市教育科学研究院
出处
《数学教育学报》
北大核心
2011年第1期31-34,共4页
基金
湖南省教育科学“十一五”规划2008年度学科研究基地立项课题——新课程改革背景下小学数学教师专业化发展研究(XJK08BJD014)
文摘
教师专业化是与新教师的培养、在职教师的培训和教师的专业成长密切相连的话题，更是关系到基础教育改革及新课程的实施是否成功的关键问题．对湖南省长沙市部分小学数学教师专业化发展的现状进行调查和分析，发现小学数学教师专业化发展存在诸多问题．因此，需要转变教育观念，提高小学数学教师对专业化发展的认识；立足校本教研，建立小学数学教师专业化发展的良好平台；建立发展性教师评价体系，促进小学数学教师的专业化发展．
关键词
小学数学教师
专业化发展
现状
调查
Keywords
elementary mathematics teachers
professional development
current situation
investigation
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
学科核心素养指向的“五有四化”主题式探究教学实践与研究
被引量：
6
2
作者
刘玉岳
刘昌荣
机构
湖南省长沙市教育科学研究院
湖南省
长沙市
湘一芙蓉中学
出处
《地理教学》
北大核心
2019年第8期13-17,共5页
基金
湖南省教育科学"十三五"规划资助课题<基于核心素养的"五有四化"主题式探究地理教学实践研究>的终结性研究成果(项目编号:XJK016BZXX046)
文摘
美国实用主义教育家杜威认为"教育即生活",教育就是儿童生活的过程,最好的教育就是"从生活中学习、从经验中学习"。2017年,学科"核心素养"的提出意味着课堂从"知识传递"到"知识建构"的转型。本文从新课改长沙方案、新课堂长沙样本、新课程长沙经验等方面全面解读学科核心素养指向的"五有四化"主题式探究教学,为学科核心素养的落地、教学方式的创新提供范例,以提升地理教师驾驭新课改的专业素养,促进城乡地理教育公平而有质量地发展,彰显地理学科在立德树人教育根本任务中的育人价值。
关键词
核心素养
五有四化
主题式探究教学
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
陈鹤琴教学法应用状况调查及思考
被引量：
3
3
作者
周卓莹
张传燧
机构
湖南省长沙市教育科学研究院
湖南
师范大学
教育
科学
学院
出处
《学前教育研究》
北大核心
2007年第2期38-41,共4页
基金
湖南省教育科学"十五"规划重点课题"陈鹤琴教学法的理论与应用推广研究"的研究成果之一
文摘
陈鹤琴教学法是我国20世纪著名幼儿教育家陈鹤琴所创立的具有中国本土特色的幼稚园课程教学理论与实践操作体系,对当今我国的幼儿教育具有很强的指导价值,但笔者在调查中发现,如今我国幼儿园普遍充斥着外国的幼儿教学法,人们对陈鹤琴教学法知之甚少,应用推广更是微乎其微,这种状况亟需改变。本文也有针对性地提出了学习和应用陈鹤琴教学法的一些对策。
关键词
陈鹤琴
教学法
实践应用
调查
思考
Keywords
Chen Heqin, teaching method, practice apply, investigation, think
分类号
G612.4 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学数学教师专业化发展现状的调查研究——以湖南省长沙市部分小学为例
杨高全
曾玉华
朱春兰
《数学教育学报》
北大核心
2011
15
在线阅读
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职称材料
2
学科核心素养指向的“五有四化”主题式探究教学实践与研究
刘玉岳
刘昌荣
《地理教学》
北大核心
2019
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
陈鹤琴教学法应用状况调查及思考
周卓莹
张传燧
《学前教育研究》
北大核心
2007
3
在线阅读
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职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
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